voprosy_dlya_GOSov

ТиМОП

1. Место учебной дисциплины «Теория и методика обучения праву» в Государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования (ГОС-2005) специальности 050402.65 Юриспруденция.

2. Предмет учебной дисциплины «Теория и методика обучения праву». Структура учебной дисциплины: теоретико-организационный, дидактический, методический разделы.

3. Предпосылки возникновения юридического образования в России. Становление и развитие правового обучения в отечественном образовании.

4. Понятие правового образования, его значение и основные задачи в построении правового государства в России.

5. Современные тенденции правового образования в России. Основные принципы преподавания правовых знаний. Условия решения задач правового образования. Правовое образование и государство. Правовое образование и семья. Содержание, уровни и формы правового образования: общая характеристика.

6. Соотношение правового образования с гражданским, нравственным, политическим, религиозным.

7. Правовое знание: понятие, содержание, виды. Правовые умения и навыки.

8. История становления правового воспитания в отечественном образовании.

9. Правовое обучение и правовое воспитание как органические составляющие правового образования.

10. Понятие, цели, содержание и формы правового воспитания. Значение правового воспитания.

11. Концепция этико-правового образования Н.И. Элиасберг.

12. Методические условия правого воспитания, эффективность правового воспитания. Правовое воспитание и семья. Правовой нигилизм и профилактика правонарушений.

13. Правовое воспитание в дошкольных учреждениях.

14. Правовое воспитание во внеурочной деятельности образовательных учреждений.

15. Правовое воспитание учащихся начального профессионального образования, среднего профессионального образования. Правовое воспитание студентов ВУЗов. Правовое воспитание взрослого населения.

16. Педагогическое мастерство учителя (преподавателя) права. Педагогическая деонтология. Профессиональная педагогическая компетентность учителя права.

17. Методическая работа учителя права: понятие, значение, основные направления (технологическое, педагогическое, управленческое, научное).

18. Педагогические, психологические, правовые, нравственные аспекты подготовки учителя (преподавателя) права.

19. Научная организация труда преподавателя (учителя) права в школе и вузе: понятие, содержание, формы, методы.

20. Педагогико-правовая дидактика: понятие, объект и предмет. Задачи и функции педагогико-правовой дидактики, ее категориально-понятийный аппарат.

21. Педагогико-правовая дидактика и педагогическая юриспруденция: общее и особенное.

22. Современная дидактика и проблемы современного преподавания права.

23. Формы организации занятий (индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая) в правовом обучении: понятие, основания классификации. Факторы, влияющие на выбор организационных форм обучения.

24. Формы занятий в общеобразовательном учреждении (урок, внеклассные мероприятия, домашнее задания, факультатив, электив и др.). Типология и структура уроков. Подготовка учителя к проведению урока. Анализ урока. Многообразие видов внеклассной работы по праву.

25. Различные формы (лекция, практическое занятие, самостоятельная работа, педагогико-правовая практика, самостоятельная работа, факультатив (спецкурс) и др.) организации правового обучения в учреждениях профессионального образования: сущность, задачи, виды.

26. Понятие методики, технологии, метода и методических приемов в преподавании правовых дисциплин.

27. Классификации методов и методических приемов в процессе правового обучения. Множественность оснований классификации методов правового обучения. Критерии выбора методов правового обучения.

28. Технологии активных и интерактивных методов обучения праву: «мозговой штурм», «круглый стол», социально-ролевые игры, эвристическая беседа, дебаты, работа в группах, метод проектов, тренинг. Особенности организации и проведения дискуссий.

29. Зарубежные технологии правового обучения: «Street Law», «Права человека» и реализация их в российском образовании («Живое право», «Право на каждый день», «Права человека»).

30. Оборудование учебного (учебно-методического) кабинета правовых дисциплин в школе и учреждениях профессионального образования.

31. Наглядные и технические средства правового обучения. Структура и содержание школьного учебника по праву.

32. Основные понятия и определения предметной области – информатизация образования. Цели и задачи использования информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе.

33. Системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся; анализ и экспертиза электронных программно-методических и технологических средств обучения праву.

34. Особенности использования информационных и коммуникационных технологий при обучении праву.

35. Понятие, сущность и критерии качества обучения праву в образовательных учреждениях. Субъекты и объекты контрольной деятельности в правовом обучении.

36. Формы, средства и методы контроля. Системы контроля. Педагогический самоконтроль. Самоконтроль учащихся.

37. Контроль и коррекция учебной деятельности учащегося. Методические приемы обеспечения эффективности текущего и итогового контроля правовых знаний, умений и навыков.

38. Методика разработки контрольного инструментария в правовом обучении. Тесты и их классификация. Мониторинг ключевых компетенций в работе учителя права.

39. Право в федеральном компоненте Государственного стандарта и федеральном базисном учебном плане. Обучение праву на базовом и профильном уровнях.

40. Методические особенности преподавания права в обществоведческих дисциплинах («Человек и общество», «Обществознание» и др.).

41. Дисциплины правового цикла («Правоведение», «Основы права», «Основы государства и права», «Права человека в свободной стране», «Политика и право», «Право и экономика», «Граждановедение», «Азбука права» и др.) в базисном учебном плане общеобразовательной школы.

42. Учебные программы (основные и элективные), учебные планы, тематические планы и рабочие программы правовых дисциплин в школе.

43. Научно-методическое и учебно-методическое обеспечение преподавания права в школе.

44. Особенности преподавания права в начальных классах. Игра – основной методический прием обучения младших школьников.

45. Методические особенности преподавания правовых дисциплин в общеобразовательной школе.

46. Правовые курсы в федеральном компоненте Государственного стандарта и федеральном базисном учебном плане всех уровней профессионального образования.

47. Учебно-методическое обеспечение преподавания правовых курсов в профессиональном образовании.

48. Общая характеристика учебно-правовых дисциплин для юридических и неюридических специальностей.

49. Особенности организации и методики правового обучения в учебных заведениях всех уровней профессионального образования.

50. Понятие и значение межпредметных и внутрикурсовые связей в преподавании правовых дисциплин в школе и в учреждениях профессионального образования.

51. Теоретические основы и реализация интегрированного подхода на уроках права.

52. Связь теоретических и отраслевых юридических дисциплин. Обеспечение связи правовой науки и юридической практики. Особенности взаимосвязи правовых дисциплин при преподавании специальных правовых курсов.

53. Взаимосвязь правовых дисциплин с дисциплинами неюридического цикла: общегуманитарными, естественными, педагогическими, техническими.

54. Связь правовых дисциплин с художественной и публицистической литературой, искусством, поэзией. Значение кино, театра, телевидения в преподавании права.

55. Взаимосвязь тем (разделов) курсов правовых дисциплин при обучении права в школе и в образовательных учреждениях начального, среднего и профессионального образования.