Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт психологии

Кафедра психологии профессионального развития

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Психология профессионального образования»

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000 Профессиональное обучение

Екатеринбург

РГППУ

2013

Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология профессионального образования.». Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011. 26 с.

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000 Профессиональное обучение.

Авторы:	доктор психологических наук, профессор, член-корр.РАО	Э.Ф. Зеер
	кандидат психологических наук	О.В. Мухлынина
Рецензент:	доктор психологических наук	Э.Э. Сыманюк

Одобрен на заседании кафедры Выберите название кафедры. Протокол от Место для ввода даты. № Место для ввода текста..

Зав. кафедрой психологии профессионального развития

Э.Ф.Зеер

Место для ввода текста.

Рекомендован к печати методической комиссией Выберите название института РГППУ. Протокол от Место для ввода даты. №Место для ввода текста..

Председатель методической комиссии ИПс		С.С.Котова
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Директор ИПс		И.И. Хасанова

	©	ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2011
	©	Э.Ф. Зеер, О.В. Мухлынина ,2011

1. Цели освоения дисциплины

.Ознакомление студентов с концептуальными подходами профессионального образования; формированиеу студен­тов представления о психологических особенностях и закономерностях профессионального обучения, воспитания и развития, а также возрастные особенности субъектов профессионального образования;формирование профессионального мировоззрения и психологической культуры, профессиональных ценностей, и установок

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Данная учебная дисциплина входит в профессиональный цикл, базовая часть. Для изучения психологии профессионального образования необходимы знания, полученные в курсах «общей психологи».

Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Из курса «Общая психология»:

Знания: методы психологии, структуру личности, теоретические подходы к развитию личности

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины

• осознает ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (ОК-2)

• готов к позитивному и доброжелательному стилю общения (ОК - 8)

• готов моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26)

• демонстрирует способы выполнения профессионально-педагогических функций для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом (ПК-1)

• готов анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Знать :

• основные разделы психологии профессионального образования;

• основные подходы к развитию личности и профессиональному развитию;

• нормы педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих;

• основные методы психологии профессионального образования

• концепции и модели образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике

2. Уметь

• научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы и использовать их на практике;

• организовать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе ;

• анализировать профессионально-педагогические ситуации;

• организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и Федеральных государственных стандартов применять полученные знания при решении конкретных задач обучения и воспитания;

3. Владеть

• системой психологических средств организации коммуникативного взаимодействия, анализа и психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своими психологическими состояниями в условиях учебно-воспитательного процесса общения;

• способами организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий.

4. Структура дисциплины

   1. Объем дисциплины и виды учебной работы психология профессионального образования для специальности 050501.65 Профессиональное обучение (030500)

очная форма обучения

Тема	030500.04 дизайн; 030500.08 машиностроение и технологическое оборудование; 030500.09 металлургическое производство		030500.14 строительство, монтажные и ремонтно-строительные технологии; 030500.13 производство товаров широкого потребления		030500.19 электроэнергетика, электротехника и электротехнологии
	лекции	практические занятия	лекции	практические занятия	лекции	практические занятия
Тема 1. Теоретико-методологические основания психологии профобразования	4	2	4	2	4	2
Тема 2. Методы исследования психологии профобразования	2	4	2	4	2	4
Тема 3. Психологические основы периодизации становления личности	4	2	4	2	4	2
Тема 4. Возрастные особенности становления личности	6	2	6	2	4	2
Тема 5. Профессиональное становление личности	4	6	4	6	2	6
Тема 6. Психология развивающего профессионального образования	6	6	6	6	4	6
Тема 7. Психологические аспекты профессионального обучения и воспитания.	6	6	6	6	4	4
Тема 8. Психологические особенности последипломного образования	2	2	2	2	2	2
Тема 9. Педагог как субъект профессионального развития	4	4	4	4	4	4
	36	34	36	34	30	32
всего	70		70		62