- •Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры
- •Содержание
- •Методические рекомендации
- •Введение
- •Общепрофессиональные дисциплины федерального компонента Госстандарта по специальности «Адаптивная физическая культура»
- •Дисциплины специализаций специальности «Адаптивная физическая культура» (500 часов)
- •1.2. Адаптивная физическая культура в системе среднего профессионального образования
- •1.3. Интеграция образовательных программ - современная тенденция в высшей и средней школе
- •1.4. Повышение квалификации и переподготовка кадров по адаптивной физической культуре
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 2 основные понятия и термины адаптивной физической культуры
- •2.1. Понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура»
- •2.2. Определения «реабилитация», «социальная интеграция», «образ жизни»
- •Система реабилитации
- •Глава 3 теория и организация адаптивной физической культуры как интегративная наука, учебная дисциплина и важная область социальной практики
- •3.1. Адаптивная физическая культура как интегративная наука
- •3.2. Адаптивная физическая культура как учебная дисциплина и область социальной практики
- •Глава 4 основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
- •4.1. Критерии выделения компонентов (видов)
- •4.2. Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
- •Глава 5 характеристика объекта и субъекта педагогической деятельности в адаптивной физической культуре
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 6 содержание и особенности деятельности специалиста по адаптивной физической культуре
- •6.1. Требования к профессиональным качествам специалистов по адаптивной физической культуре
- •Контрольные вопросы и задания
- •6.2. Требования к личности специалиста по адаптивной физической культуре
- •Раздел II история
- •Глава 8
- •8.2. Паралимпийское движение в мировой практике
- •1960 Год. Рим — Италия
- •1964 Год. Токио - Япония
- •1968 Год. Тель-Авив, Рамат-Тан - Израиль
- •1972 Год. Хайдельберг — Германия
- •1976 Год. Торонто - Канада
- •1980 Год. Арнхем - Нидерланды
- •1984 Год. Нью-Йорк — сша; Эйлесбери — Англия
- •1988 Год. Сеул - Корея
- •1992 Год. Барселона — Испания
- •1996 Год. Атланта — сша
- •2000 Год. Сидней — Австралия
- •2004 Год. Афины — Греция
- •Результаты сборных команд 15 стран на XI (2000 г.) и XII (2004 г.) Паралимлийских играх (страны отобраны по результатам в Афинах, 2004 г.)
- •Медали, завоеванные российскими спортсменами на
- •X, XI и XII Паралимпийских играх
- •Общекомандные места, занятые сборной командой России на Паралимпийских играх (неофициальный подсчет)
- •Вклад субъектов Российской Федерации в завоевание спортсменами России медалей на XII Паралимпийских играх в Афинах (Греция)
- •1960 - Настоящее время
- •8.3. История развития адаптивной физической культуры в нашей стране
- •Глава 9 история адаптивного спорта для лиц с поражением слуха
- •Летние Всемирные игры глухих
- •Лучшие национальные сборные мира на Олимпиаде глухих в 2001 г.
- •Итоги выступления по видам спорта на Олимпиаде глухих в 2001 г.
- •Лучшие национальные сборные команды мира на Сурдлимпийских играх 2005 года
- •Глава 10
- •Глава 11
- •11.2. История адаптивного спорта для лиц с отклонениями в развитии интеллекта
- •Летние Всемирные Специальные Олимпийские игры
- •Зимние Всемирные Специальные Олимпийские игры
- •Часть вторая
- •Глава 13
- •13.2. Организация адаптивного физического воспитания в системе массового образования
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 14 организация адаптивного спорта
- •14.1. Организация адаптивного спорта в России
- •Паралимпийский комитет России
- •Федерация физической культуры, спорта и туризма инвалидов России
- •Федерация спорта слепых России
- •Российская ассоциация «Олимп»
- •Сурдлимпийский комитет России
- •Специальная Олимпиада России
- •14.2. Организация адаптивного спорта в мировом сообществе
- •14.2.1. Организация адаптивного спорта в рамках мирового паралимпийского движения
- •14.2.2. Организация адаптивного спорта в рамках сурдлимпийского и специального олимпийского движений в мировом сообществе
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 15 организация адаптивной двигательной рекреации
- •Глава 16 организация физической реабилитации
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 17 организация креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов двигательной активности
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел IV
- •18.2. Адаптивная физическая культура в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •Глава 19 воспитание личности в пюцессе занятий адаптивной физической культурой
- •19.1. Воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья с сохранным интеллектом
- •19.1.1. Умственное воспитание и адаптивная физическая культура
- •19.1.2. Нравственное воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов
- •19.1.3. Влияние занятий физическими упражнениями _на эстетическое развитие занимающихся
- •19.1.4. Трудовое воспитание в процессе занятий адаптивной физической культурой
- •19.1.5. Воспитание самостоятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов
- •Контрольные вопросы и задания
- •19.2. Воспитание занимающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 20 основные опорные концепции теории адаптивной физической культуры (афк)
- •Контрольные вопросы и задания
- •7. Адаптация и компенсация в теории физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
- •Глава 21 функции адаптивной физической культуры
- •21.1. Педагогические функции
- •21.2. Социальные функции
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 22 принципы адаптивной физической культуры
- •22.1. Социальные принципы
- •22.2. Общеметодические принципы
- •22.3. Специально-методические принципы
- •Контрольные вопросы и задания
- •Заключение
- •Литература
- •Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
- •План учебного процесса
- •Итоговая государственная аттестация5'
- •1. Защита выпускной квалификационной работы.
- •2. Государственный междисциплинарный экзамен по специализации.
- •Институт повышения квалификации и переподготовки кадров Факультет адаптивной физической культуры программа
- •Санкт-Петербург
- •Раздел II основы коррекционной педагогики
- •Раздел III теория и методика адаптивной физической культуры
- •Теория и организация
1976 Год. Торонто - Канада
Паралимпийские игры в Канаде собрали 1600 участников из 50 стран мира. Инвалиды с травмами и заболеваниями спинного мозга составили половину участников. Особенностью этих соревнований явилось то, что вторая половина участников были инвалиды с ампутациями конечностей и слепые. С этого года значительно увеличилась возможность участия в Олимпийских играх инвалидов с различными нозологиями.
Была увеличена и программа соревнований в легкой атлетике: гонки в колясках 200, 400, 800 и 1500 м. Появляются новые технологии в изготовлении спортивного инвентаря. Американские специалисты изобретают новый вид колясок — гоночные, принципиально отличающиеся от предыдущих. Кроме этого, интересен тот факт, что количество врученных наград (1173 медали) распределились следующим образом: 728 медалей завоевали инвалиды с поражением спинного мозга, 308 — спортсмены с ампутационными и врожденными недоразвитиями, 137 медалей у спортсменов слепых. Это самое большое количество наград за все предыдущие Паралимпийские игры. И на этот раз победителем вышла команда США.
1976 г. характерен еще и тем, что создается Международная спортивная и оздоровительная Ассоциация людей с последствием детского церебрального паралича (СР-ИСРА) (Д. Милчева, 1986; М. Башкирова, 1991).
1980 Год. Арнхем - Нидерланды
В 1980 г. Олимпийские игры здоровых людей проходили в СССР. Москва принимала спортсменов всего мира. На запрос Людвига Гутмана о возможности проведения Паралимпийских игр в нашей стране ответ прозвучал однозначно: «В нашей стране инвалидов нет!»
Таким образом, Паралимпийские игры переносятся в Нидерланды, город Арнхем. Создав организационный комитет из представителей правительства, военных организаций, проведя большую рекламную кампанию по телевидению, получив таким образом финансовую поддержку, устроители игр успешно справились с задачей. В соревнованиях приняло участие 2350 спортсменов из 42 стран. Особенностью Олимпиады является участие в ней еще одной группы инвалидов — с последствием детского церебрального паралича. Всего было вручено 583 золотых, 567 серебряных и 486 бронзовых медалей, победителем стала сборная команда США.
Это были первые игры без участия профессора Людвига Гутмана, он скончался в марте 1980 г. Память его почтили все участники Паралимпийских игр. Но его идеи живут и развиваются, он мечтал о том времени, когда русские спортсмены-инвалиды станут полноценными участниками в мировом спортивном движении инвалидов и завещал болгарскому специалисту Доре Милчевой найти пути, связаться с инвалидами в Советском Союзе.
Уход из жизни профессора Гутмана повлек за собой некоторый раскол в спортивном движении инвалидов. Появились две концепции подхода к спорту инвалидов: европейская и американская; разногласия в вопросах определения победителей, оценке функционального состояния, врачебно-медицинских вопросах, классификации.
Поэтому в конце 1980 г. создается Европейская организация спорта инвалидов. Она обратилась через ЮНЕСКО в ООН с предложением организовать работу по привлечению мировой общественности к проблемам инвалидов, оказанию помощи в их развитии и интеграции в общество; в развитии спорта, физической культуры под лозунгом «Спорт для всех!» Вслед за этим Генеральная Ассамблея ООН объявила 1981 год Международным годом инвалидов.
11 марта 1982 г. учреждается Международный координационный комитет по спорту инвалидов в мире. Впереди Паралимпийские игры, их необходимо достойно провести. К чести организаторов этого комитета, соревнования были запланированы, организованы и проведены, несмотря на имеющиеся разногласия (Д. Милчева, 1984, 1986; М. Башкирова, 1991).