- •Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физической культуры
- •Содержание
- •Методические рекомендации
- •Введение
- •Общепрофессиональные дисциплины федерального компонента Госстандарта по специальности «Адаптивная физическая культура»
- •Дисциплины специализаций специальности «Адаптивная физическая культура» (500 часов)
- •1.2. Адаптивная физическая культура в системе среднего профессионального образования
- •1.3. Интеграция образовательных программ - современная тенденция в высшей и средней школе
- •1.4. Повышение квалификации и переподготовка кадров по адаптивной физической культуре
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 2 основные понятия и термины адаптивной физической культуры
- •2.1. Понятия «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура»
- •2.2. Определения «реабилитация», «социальная интеграция», «образ жизни»
- •Система реабилитации
- •Глава 3 теория и организация адаптивной физической культуры как интегративная наука, учебная дисциплина и важная область социальной практики
- •3.1. Адаптивная физическая культура как интегративная наука
- •3.2. Адаптивная физическая культура как учебная дисциплина и область социальной практики
- •Глава 4 основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
- •4.1. Критерии выделения компонентов (видов)
- •4.2. Основные компоненты (виды) адаптивной физической культуры
- •Глава 5 характеристика объекта и субъекта педагогической деятельности в адаптивной физической культуре
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 6 содержание и особенности деятельности специалиста по адаптивной физической культуре
- •6.1. Требования к профессиональным качествам специалистов по адаптивной физической культуре
- •Контрольные вопросы и задания
- •6.2. Требования к личности специалиста по адаптивной физической культуре
- •Раздел II история
- •Глава 8
- •8.2. Паралимпийское движение в мировой практике
- •1960 Год. Рим — Италия
- •1964 Год. Токио - Япония
- •1968 Год. Тель-Авив, Рамат-Тан - Израиль
- •1972 Год. Хайдельберг — Германия
- •1976 Год. Торонто - Канада
- •1980 Год. Арнхем - Нидерланды
- •1984 Год. Нью-Йорк — сша; Эйлесбери — Англия
- •1988 Год. Сеул - Корея
- •1992 Год. Барселона — Испания
- •1996 Год. Атланта — сша
- •2000 Год. Сидней — Австралия
- •2004 Год. Афины — Греция
- •Результаты сборных команд 15 стран на XI (2000 г.) и XII (2004 г.) Паралимлийских играх (страны отобраны по результатам в Афинах, 2004 г.)
- •Медали, завоеванные российскими спортсменами на
- •X, XI и XII Паралимпийских играх
- •Общекомандные места, занятые сборной командой России на Паралимпийских играх (неофициальный подсчет)
- •Вклад субъектов Российской Федерации в завоевание спортсменами России медалей на XII Паралимпийских играх в Афинах (Греция)
- •1960 - Настоящее время
- •8.3. История развития адаптивной физической культуры в нашей стране
- •Глава 9 история адаптивного спорта для лиц с поражением слуха
- •Летние Всемирные игры глухих
- •Лучшие национальные сборные мира на Олимпиаде глухих в 2001 г.
- •Итоги выступления по видам спорта на Олимпиаде глухих в 2001 г.
- •Лучшие национальные сборные команды мира на Сурдлимпийских играх 2005 года
- •Глава 10
- •Глава 11
- •11.2. История адаптивного спорта для лиц с отклонениями в развитии интеллекта
- •Летние Всемирные Специальные Олимпийские игры
- •Зимние Всемирные Специальные Олимпийские игры
- •Часть вторая
- •Глава 13
- •13.2. Организация адаптивного физического воспитания в системе массового образования
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 14 организация адаптивного спорта
- •14.1. Организация адаптивного спорта в России
- •Паралимпийский комитет России
- •Федерация физической культуры, спорта и туризма инвалидов России
- •Федерация спорта слепых России
- •Российская ассоциация «Олимп»
- •Сурдлимпийский комитет России
- •Специальная Олимпиада России
- •14.2. Организация адаптивного спорта в мировом сообществе
- •14.2.1. Организация адаптивного спорта в рамках мирового паралимпийского движения
- •14.2.2. Организация адаптивного спорта в рамках сурдлимпийского и специального олимпийского движений в мировом сообществе
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 15 организация адаптивной двигательной рекреации
- •Глава 16 организация физической реабилитации
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 17 организация креативных (художественно-музыкальных) и экстремальных видов двигательной активности
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел IV
- •18.2. Адаптивная физическая культура в социальной интеграции лиц с отклонениями в состоянии здоровья
- •Глава 19 воспитание личности в пюцессе занятий адаптивной физической культурой
- •19.1. Воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья с сохранным интеллектом
- •19.1.1. Умственное воспитание и адаптивная физическая культура
- •19.1.2. Нравственное воспитание лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов
- •19.1.3. Влияние занятий физическими упражнениями _на эстетическое развитие занимающихся
- •19.1.4. Трудовое воспитание в процессе занятий адаптивной физической культурой
- •19.1.5. Воспитание самостоятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья и инвалидов
- •Контрольные вопросы и задания
- •19.2. Воспитание занимающихся с отклонениями в интеллектуальном развитии
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 20 основные опорные концепции теории адаптивной физической культуры (афк)
- •Контрольные вопросы и задания
- •7. Адаптация и компенсация в теории физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья.
- •Глава 21 функции адаптивной физической культуры
- •21.1. Педагогические функции
- •21.2. Социальные функции
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава 22 принципы адаптивной физической культуры
- •22.1. Социальные принципы
- •22.2. Общеметодические принципы
- •22.3. Специально-методические принципы
- •Контрольные вопросы и задания
- •Заключение
- •Литература
- •Сводные данные по бюджету времени (в неделях)
- •План учебного процесса
- •Итоговая государственная аттестация5'
- •1. Защита выпускной квалификационной работы.
- •2. Государственный междисциплинарный экзамен по специализации.
- •Институт повышения квалификации и переподготовки кадров Факультет адаптивной физической культуры программа
- •Санкт-Петербург
- •Раздел II основы коррекционной педагогики
- •Раздел III теория и методика адаптивной физической культуры
- •Теория и организация
8.2. Паралимпийское движение в мировой практике
Дальнейшее развитие реабилитационного спорта, его поступательное движение в начале 60-х годов переходит на новый качественный уровень — спорт инвалидов. Основными задачами его, как и в реабилитационном спорте, являются поддержание здоровья и душевного равновесия инвалидов, адаптация к условиям современной жизни и т.д. Но доминирующей целью становится достижение высшего спортивного мастерства, профессионализма в избранном виде спорта.
Анализ литературных источников показал, что многие авторы, рассматривая разницу между реабилитационным спортом и спортом инвалидов, указывают, что не все занимающиеся могут заниматься спортом инвалидов в буквальном смысле этого слова, что реабилитационный спорт — самое массовое оздоровительное движение среди инвалидов, доступное им, несмотря на тяжелые физические недуги, задачей его является «согласование» увечья и спорта, в то время как спорт инвалидов - прерогатива «здоровых инвалидов», нацеленных на достижение высших спортивных результатов, установление европейских, мировых, паралимпийских рекордов в тех или иных видах спорта (Е. Kohlmann, 1975; Y. Sluet, 1975; Н. Kosel, 1975; Н. Presber, 1981 и др.).
Понятие «здоровые инвалиды» было обосновано немецким врачом Зюндером в 1975 г. с точки зрения медицины. «Мы исходим из того положения - писал он, - что инвалиды независимо от того, страдают ли они тем или иным дефектом, в собственном смысле не больные люди. Они имеют просто телесные повреждения, обусловленные врожденным пороком, болезнью или травмой. Эти повреждения после определенного времени приходится рассматривать как постоянные, которые невозможно вылечить медикаментозными средствами. И это решающее положение, если остальные части тела и организма практически здоровые и могут выдержать физические нагрузки. Поэтому нет причин не нагружать этих людей при занятиях спортом, наоборот, они должны физически даже больше заниматься, чтобы компенсировать хорошее состояние других частей тела и органов» (U. Sunder, 1975).
Эта теория, получив дальнейшее подтверждение и развитие, легла в основу Международной спортивно-медицинской классификации и в разработку отечественных «Показаний и противопоказаний к занятиям спортом инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата» (В.П. Жиленкова, Е.С. Ульрих, 1993).
Основной задачей спорта инвалидов является развертывание оставшихся физических и духовных способностей инвалидов и демонстрация наивысших спортивных'результатов (Е. Kohlmann, 1975).
Как показывает многолетний практический опыт, инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата, занимающиеся спортом, гораздо лучше справляются со своими телесными недугами, быстрее осваивают протезно-ортопедические и другие вспомогательные средства, возвращаются к общественно полезному труду, интегрируются в обществе. Занятия спортом, безусловно, необходимы для всех возрастных групп, особенно детей и подростков.
Огромный, неоценимый вклад в развитие реабилитационного спорта и спорта инвалидов с дефектами опорно-двигательного аппарата, внес немецкий врач Людвиг Гутман, бежавший в 1936 г. из нацистской Германии в Англию. В 1944 г. был открыт Английский национальный реабилитационный центр в Сток-Мэндвиле, которым в течение 20 лет руководил профессор Гутман. Он же был и директором Сток-Мэндвильского стадиона, а затем президентом Британской и Международной организаций параплегиков и инвалидов. Им были впервые организованы занятия со спортивной направленностью с людьми, имеющими заболевания
и травмы спинного мозга, где постепенно внедряются элементы спорта, соревновательные моменты.
Все это послужило толчком к организации и проведению Сток-Мэн-двильских игр инвалидов. 28 июля 1948 г. состоялись первые спортивные соревнования среди инвалидов с параплегией, где участвовало всего 16 человек (2 женщины и 14 мужчин), бывшие военнослужащие, получившие травму во Второй мировой войне и поступившие на лечение в Центр реабилитации. Открытие этих соревнований совпало с началом Олимпийских игр здоровых людей в Лондоне. Открывая игры инвалидов, Людвиг Гутман сказал: «Глядя в будущее, я предвижу то время, когда это новое спортивное мероприятие станет действительно международным» (Д. Милчева, 1984). Среди видов спорта в которых принимали участие спортсмены, были кегли, стрельба из лука, настольный теннис, баскетбол в колясках. Через год в таких соревнованиях участвовало уже 60 человек, а через три года приехала команда инвалидов-параплегиков из Голландии, также инвалидов войны. Это послужило толчком к определению Сток-Мэндвильских игр как международных. И уже в 1957 г. 24 страны прислали свои команды на игры, 360 спортсменов-инвалидов приняло в них участие, а 48 стран прислали своих наблюдателей. В 1959 г. количество участников соревнований превысило 400 человек. Идея проведения подобных мероприятий пересекла границы Великобритании и воплотилась в создании в 1960 г. Федерации Сток-Мэндвильских игр, которая установила тесную связь с Международным олимпийским комитетом.
Заслуга профессора Гутмана состоит в том, что он впервые в мире создал систему реабилитации инвалидов с поражением спинного мозга средствами физической культуры и спорта, дал надежду многим людям, жизнь которым казалась уже безнадежной. Он первый назвал спорт мощным средством физической, психической и социальной реабилитации инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата. Профессор Гутман является основоположником спорта инвалидов в мире, основателем паралимпийского движения. Он был назван Его Святейшеством папой римским «Кубертеном парализованных». В те годы он писал: «Обществу потребуется много времени для того, чтобы оценить значение физической культуры и спорта для большой группы инвалидов с врожденными или приобретенными нарушениями, такими как церебральный паралич, spina bifida, глухота, слепота или умственная отсталость. Реабилитация и реинтеграция не для них, так как у них не было опыта так называемой нормальной жизни. Тем не менее, способность инвалидов даже с наиболее тяжелыми и комплексными нарушениями принимать участие в состязаниях, радоваться и получать удовольствие от физической активности наконец-то начинает постепенно признаваться обществом» (Д. Милчева, 1984; М. Башкирова, 1991).
По решению Сток-Мэндвильского комитета раз в четыре года планируется проведение Олимпийских игр для инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата в тех же странах, где проходят Олимпийские игры здоровых людей. Это предложение было поддержано Международным олимпийским комитетом, и в 1960 г. в Риме состоялись первые Олимпийские игры инвалидов, получившие впоследствии название «паралимпийских».