Общение.

Общение- процесс обмена информацией между равноправными субъектами деятельности.

Общение и деятельность?

Общение как способ передачи информации.

Коммуникация - односторонний процесс передачи информации ( телеграмма)

Общение как взаимодействие.

Виды общения:

по средствам

вербальное. Коммуникатор-сообщение-реципиент.

невербальное ( жесты, мимика, пантомимика( позы), паралингвистическая система ( качество голоса, диапазон, тональность),экстралингвистическая система ( паузы, темп речи, эмоции).

Непосредственное – с помощью естественных органов – рук, головы, голосовых связок

Опосредованное – с помощью специальных приспособлений – газета, компакт – диск

Прямое – личные контакты и непосредственное восприятие друг друга

Косвенное – через посредников

По субъектам

между реальными партнерами

между реальным и иллюзорным партнером ( человек-животное, игрушки)

между реальным и воображаемым партнером ( человек -внутренний голос)

между воображаемыми партнерами ( герои книг)

Участники общения:

доминантный (активный, авторитарный, не умеет слушать)

недоминантный ( нерешительный, нуждается в похвале)

1. мобильный (легко переключается с темы, отвлекается, множество идей)

2. ригидный (основателен, вдумчив)

экстраверт (на других)

интраверт

Формы общения:

служебное (деловое)

повседневное (бытовое)

убеждающее

ритуальное( этикет)

межкультурное

развлекательное( досуговое)

Роль общения в жизни общества:

дает знания об окружающем мире, передача знаний

усвоение социальных норм, способ взаимодействия

помогает развитию понимания оценка других людей

развитие личности, самооценка

Проблема познаваемости мира. Понятие, виды познания.

Познание:

- процесс изучения различных сторон объективной реальности;

- процесс приобретения и развития знания, его постоянное углубление, расширение и совершенствование, обусловленное общественно исторической практикой;

- часть духовного производства, результатом которого выступает знание в многообразных формах.

Истина – процесс верного, правильного отражения действительности в сознании человека. Путь к истине труден, сложен, противоречив.

Признаки истины:

объективность

выражена в понятиях, законах, теориях

непротиворечивость

постижение в процессе, а не одномоментно

простота

красота

самокритичность

конкретность, а не абстрактность

Критерии истины.

Универсального критерия не существует. Не все поддается оценке с точки зрения истинности и логичности. Существуют альтернативные трактовки, критериями служат:

• практика

• логика

• ясность

• отчетливость

• хороший вкус

• общая значимость

• красота

Истина имеет свойство:

• абсолютности

Полное, исчерпывающее знание об объекте, не опровергаемое развитием науки, к ней стремится познание

• относительности

Конечные, этапные, ограниченные моменты познания. Определенная ступень познания, зависящая от возможности времени. Выражает изменчивость знания, неполноту, условность, приблизительность, незавершенность

Кроме того, истина обладает свойством объективности и конкретности, она отражает реальное положение вещей, мир как он существует вне и независимо от нашего сознания. Объективная истина по форме субъективна.

Абсолютная и относительная истина – не сорта, а аспекты истины, их разница в полноте и точности, это не свойство объекта, а характеристика знаний о нем.

Заблуждение – знание, несоответствующее своему предмету, не совпадающее с ним. Заблуждение – искаженное отражение действительности, возникающее как абсолютизации результатов познания отдельных ее сторон. Заблуждение – необходимый момент, возможная форма познания, постоянный спутник истины. Источник заблуждения – ограниченность, ущербность практики и познания.

Заблуждение? ложь – преднамеренное искажение истины в конкретных целях

ошибка – результат неправильных действий

В отличие от них, заблуждение – это характеристика знания. Заблуждения либо преодолеваются, либо превращаются в истинные знания.

Выделяют следующие виды познания: индивидуальное, научное, философское, художественное, социальное. Ни один из этих видов познавательной деятельности не является изолированным от остальных, все они тесно взаимосвязаны друг с другом.

Чувственное и рациональное познание.

Познание имеет два уровня (две стороны):

1. чувственное познание (или сенситивное) (от нем. sensitiv — воспринимаемый чувствами), осуществляется органами чувств (зрением, слухом, обонянием, осязанием, вкусом);

2. рациональное познание – присуще только человеку, является более сложным способом отражения действительности, который осуществляется посредством мышления.