- •Волгоград – 2013 Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1. Извлечение из образовательного стандарта
- •1.2. Цели и задачи преподавания учебной дисциплины
- •1.3.Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Принадлежность дисциплины к учебному циклу
- •1.4. Тематический план курса «мировая экономика»
- •1.4. Тематический план курса «мировая экономика»
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Раздел 1. Мировая экономика и тенденции ее развития
- •Тема 1. Мировая экономика: сущность, этапы становления, современная структура
- •Тема 2: Природно-ресурсный потенциал мирового хозяйства
- •Тема 3. Классификация стран мира по уровню социально-экономического
- •Тема 4.Тенденции развития мировой экономики.Глобализация мирового хозяйства. Краткое содержание:
- •Тема 5. Интеграционные процессы в мировом хозяйстве – 4 час.
- •Раздел 2. Международная торговля в системе мирохозяйственных связей.
- •Тема 6. Мировой рынок и его конъюнктура – 2час.
- •Тема 7.Международная торговля: сущность, особенности, динамика – 2 час.
- •Тема 8.Государственное регулирование мировой торговли – 4 час.
- •Тема 9. Внешняя торговля России: динамика, структура и формы регулирования
- •Тема 10. Международный рынок услуг - (объединить с темой 6)
- •Раздел 3. Международное движение капитала
- •Тема 11.Международное движение капитала –2 час.
- •Тема 12: Иностранные инвестиции в России. Вывоз капитала из России – 2 час.
- •Тема 13: Транснациональные корпорации в мировом хозяйстве– 2 час.
- •Раздел 4.Мировой рынок рабочей силы
- •Тема 14:Международный рынок рабочей силы и тенденции его развития– 2 час.
- •Тема 15. Миграционные процессы в мировом хозяйстве.Межгосударственное
- •Раздел 5. Международные валютно-расчетные отношения.
- •Тема 16:Международные валютные системы
- •Тема 17. Платежный баланс: принципы построения и основные статьи – 2 час.
- •Тема 18: Международные экономические организации в системе оон– 2 час.
- •Тема 19:Россия в системе современных международных экономических отношений
- •Тема 1: Мировая экономика: сущность, этапы становления и
- •Тема: Глобальные проблемы мировой экономики (срс - Презентации студентов)
- •Тема: Мировой рынок и его конъюнктура. Международный рынок услуг.
- •9.Глобализация мирохозяйственных связей: сущность, особенности, последствия.
- •Темы, выносимые на самостоятельное изучение (См. Таблицу на стр.29)
- •Тема 1. Национальные экономики как часть всемирного хозяйства.
- •Тема 2. «Новые индустриальные страны» в начале 21-го века
- •Задание студентам – подобрать дополнительную литературу за 2011-2013г.Г. По рассматриваемым вопросам, правильно оформить реферат и список литературы, представить на семинар.
- •Тема 3. Глобальные проблемы мировой экономики.
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1.Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2. 3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы по темам лекций
- •Вопрос 4.Отметьте, какая группа стран получила в 90-е годы наибольший приток
- •Вопрос 5.Какую из ниже названных сделок можно отнести к прямым зарубежным
- •Вопрос 6.Какая из следующих сделок относится к портфельным инвестициям:
- •Вопрос 7.Причиной бурного развития рынка портфельных инвестиций в настоящее время
- •Вопрос 8.Привлечение иностранных инвестиций в российскую экономику:
- •Вопрос 9.Тнк увеличила долю своего капитала в зарубежном предприятии с 43 до 55%.
- •Вопрос 1 .Золотовалютный стандарт существовал при следующей валютной системе:
- •Государственная помощь развитию – чистый приток ресурсов в развивающиеся страны для стимулирования экономического развития и улучшения условий жизни населения.
- •Иностранная помощь – передача государственных средств в форме кредитов и даров непосредственно от одного правительства к другому или через какую-либо международную организацию.
- •Наименее развитые страны – наиболее бедная группа развивающихся стран с уровнем годового дохода на душу населения в 1990 г. Менее 500 долл.
- •Потенциал страны (природно-ресурсный, экономический, человеческий) – возможности, средства, запасы, которые могут быть приведены в действие и использованы для решения каких-либо задач.
- •Потенциал страны (природно-ресурсный, экономический, человеческий) – возможности, средства, запасы, которые могут быть приведены в действие и использованы для решения каких-либо задач.
- •Транснациональные корпорации (тнк) – крупные объединения, использующие акционерный капитал и сочетающие деятельность в стране базирования с разветвленной системой функционирования за рубежом.
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Раздел 6. Материалы мультимедийных лекций
- •Вопрос 1.
1.2. Цели и задачи преподавания учебной дисциплины
Последние десятилетия 20-го века принесли масштабные изменения в окружающий нас мир. Нет прежней конфронтации государств, меняется соотношение сил между странами, идет процесс интеграции государств, процессы глобализации мировой экономики проникают в самые отдаленные части нашей планеты. Российская экономика активно включается в систему мирохозяйственных связей. Успех рыночных реформ в России во многом определяется и тем, насколько успешно взаимодействие страны с международными организациями, региональными экономическими блоками и экономиками других стран.
Цель учебной дисциплины учебной дисциплины «Мировая экономика» состоит в том, чтобы сформировать у студентов понимание закономерностей развития мировой экономики и законов мирового рынка, помочь усвоить им принципы, которые лежат в основе международного бизнеса, интересов транснациональных корпораций, международных финансовых структур, экономических союзов стран мира. На основе этого определить место России и ее приоритеты в системе мирового хозяйства и МЭО
Задачи дисциплины:
-рассмотреть структуру мирового хозяйства и систему МЭО
-дать социально-экономическую характеристику основных типов стран мира,
-определить состав и задачи интеграционных объединений в различных регионах мира,
-раскрыть особенности и динамику мировой торговли, проблемы международного движения капитала;
-дать характеристику трудовых ресурсов стран мира, назвать проблемы миграции рабочей силы и становления международного рынка труда;
-охарактеризовать международные валютно-финансовые и кредитные системы,
--показать место России в современной системе международных экономических отношений
-рассмотреть глобальные проблемы современности
1.3.Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения предмета «Мировая экономика» студент должен знатьуровни социально-экономического развития разных стран, участие страны в интеграционных союзах, деятельности российского бизнеса за рубежом, участия России в международных экономических организациях, в решении глобальных международных проблем.
Студент, прошедший курс обучения, должен уметь: разбираться в вопросах о мировых ценах и таможенных тарифах, компетентно говорить об индексах и рейтингах, о трансграничном движении капитала и миграции рабочей силы, о курсах валют на мировых рынках, о месте России, ее интересах в системе мирового хозяйства и МЭО.
Студент должен приобрести следующие навыки:
решения проблем международной экономики, управления внешнеэкономической деятельностью фирм, международных финансовых расчетов, котировки валют, биржевого дела, работы таможенной службы, решения вопросов миграционной политики, эффективно участвовать в международном бизнесе и успешно использовать потенциал России в общенациональных интересах.
1.4. Принадлежность дисциплины к учебному циклу
Дисциплина «Мировая экономика» принадлежит к профессиональным дисциплинам. Имеет междисциплинарные связи с такими дисциплинами, как «Экономическая теория», «Экономика предприятия», «Маркетинг», «Менеджмент», «Внешнеэкономическая деятельность предприятия», «Международные валютно-кредитные отношения».