Совет для лидера: Проведение малой группы.

Соберите детей поближе к себе. Посадите их вкруг и сами сядьте так, чтоб быть на одном уровне с ними. Пусть обсуждение протекает.

ПЛАН УРОКА

активИзацИя 20 МИН

1. Приветствие детей

Выберите упражнение из 7 способов приветствия детей. Сыграйте с детьми в подвижную игру.

17. Личная история лидера

Расскажите историю о том, как вы испортили что-то и думали, что не сможете починить.

18. Игра:Обновление картины

Покажите детям красивую картину или плакат и позвольте им полюбоваться ими. Попросите помощника разорвать картину на 12 частей. Дайте эти части группе и попросите их сложить их вместе. (дайте им скотч или клей). После того, как они закончат, покажите группе завершенную картину.

Вопросы для опрашивания

• Какая картина лучше выглядела: оригинал или та, которую они собрали?

• Почему не смогли сложить картину так же красиво?

• Какие вещи Бог сделал совершенными, а люди их испортили?

• Попросите детей обдумать, насколько люди несовершенны и как мы пытаемся закрасить нашу жизнь, показать, что у нас все в порядке.

19. Игра:Появление слов

Перед тем, как прийти в класс, напишите эти слова: «Иисус может сделать тебя новым человеком» на листе свечкой. Дети не увидят воск на бумаге и не поймут, что там что-то написано. Возьмите немного цыетного порошка и нанесите его на бумагу. Когда он наносится, слова на бумаге появляются.

Другие идеи: вы можете использовать обыкновенную бумагу и сделать из нее что-нибудь интересное. Или использовать черно-белую картинку, изменив ее, разукрасив и дорисовав.

Вопросы для опрашивания

• Как бумага выглядела сначала?

• Что изменило бумагу?

• Как ты думаешь, каким образом Иисус может изменять твою жизнь? Расскажи, как Он изменил тебя.

Связь с историей

Поясните детям, что только Бог может по-настоящему изменить жизнь. Мы пытались исправить картину, но она получилась далека от совершенства. Бог может обновить нашу жизнь, чтоб она была прекрасной и изнутри и снаружи.

Обсуждение 15 мин

20. Прочитайте Деяния 9:1-19 Обращение Савла

Выберите одно упражнение из 7 способов исследования Библейской истории. Сделайте это в большой группе.

Предлагается: Способ 2, интервью. Или Способ 3, нарисуйте главные действия..

Исследование 15 мин

1. Обсуждение в малой группе.

Соберите детей в маленькие группы, чтобы обговорить эти вопросы.

• По каким причинам Савл был таким ревностным в гонениях последователей Иисуса?

• Как ты думаешь, почему Иисус обратил внимание Савла на Себя таким драматическим образом?

• Если Савл преследовал верующих, почему голос сказал: «Савл, Савл, почему ты гонишь Меня?»

• Какой был моментальный эффект, после того, как Савл встретился с Иисусом?

• Какие кардинальные изменения произошли с Савлом после встречи с Иисусом по пути в Дамаск?

• По какой причине был выбран Савл, как сказал Господь Ананию?

• Что ты узнал о Боге из этой истории?

Важно

Донести детям, что Бог – Единственный, Кто может производить значительные изменения в нашей жизни, и что мы не можем изменить ее своими силами. Наше задание - полагаться на Него каждый день и просить помогать жить новым способом.

ПРИМЕНЕНИЕ 10 МИН

1. Золотой стих

Итак, кто во Христе, тот новая тварь; древнее прошло, теперь все новое. 2 Коринфянам 5:17

Перемешайте слова стиха и напишите их на доске или листе. Попросите детей вибрать, какое слово будет первым, вторым, третьим и т.д. Запишите полный стих. Дайте ссылку Библии только после того, как они составят стих по порядку.

Или выберите упражнение из 7 способов для запоминания стихов.

21. Песня

Песни по заданной теме.

1. 7-дневный вызов

Попросите детей поделиться своей личной встречей с Иисусом. Дайте возможность детям рассказать о какой-нибудь особой сфере жизни, которую Бог изменил.

22. Молитва

Завершите учебу молитвой и попросите детей позволить Богу найти их сердца и позволять Ему производить изменения в их жизнями. Дайте детям немного времени провести в тишине, сделать самоанализ и искать Божьей помощи, чтобы изменяться.

Или выберите один способ из 7 способов молитвы с детьми.

1. Прощание с детьми

Выберите один способ из 7 способов прощания с детьми.

продоЛЖЕНИЕ

2. Контакт

Попробуйте завязать отношения с 2 или 3 семьями на протяжении недели. Это может быть один из способов, когда вы сможете предложить им свою помощь.

3. Подготовка к следующей неделе

Соберите других лидеров для того, чтоб помолиться и подготовиться.

23. Дети в вашей группе, за которых вы молитесь:

НОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ С БОГОМ

урок 10: РУКОВОДИТЕЛЬ И УТЕШИТЕЛЬ

Обзор урока

Отрывок из Библии: Иоанна 14:26, 15:26, 16:13, Галатам 5:16, 22-23

Золотой стих: Галатам 5:16

Основная идея:Святой Дух был послан Богом утешать нас и руководить нами.

РАЗМЫШЛЕНИЯ

Прежде, чем Иисус оставил землю, Он пообещал, что пошлет помощника и утешителя. Бог не предназначил нам жить в одиночестве. Мы нуждаемся в помощи! Мы нуждаемся, чтоб Дух Святой жил в нас,уполномочивал нас и руководил нами. Мы получаем Святого Духа, когда решаем следовать за Иисусом. Это хорошая новость.

Когда ты стал христианином? Как ты видел работу Святого Духа в твоей жизни?

пОдготовка

То, что вам будет нужно в следующих разделах:

• Активизация: упражнение из 7 способов приветствия детей. Карта и плюшевый медведь или одеяло. Мел и лабиринты. Бумага, ножницы, газета, клей. Один лист белой бумаги на команду.

• Обсуждение: Библия и упражнение из 7 способов исследования Библейской истории. Бумага и карандаши.

• Исследование: Ручки, карандаши и чистый лист бумаги.

• Применение: Выбрать упражнение из 7 способов прощания с детьми.

Совет для лидера: Знать детей

Уделите время, чтобы узнать имена ваших детей. Узнайте что-нибудь про каждого ребенка. Это позволяет детям чувствовать себя особенными и это помогает с дисциплиной, когда вы знаете имя ребенка, и показывает, что вы заинтересованы в них.

ПЛАН УРОКА

активИзацИя 20 МИН

1. Приветствие детей

Выберите упражнение из 7 способов приветствия детей. Сыграйте с детьми в подвижную игру.

2. Слово лидера

Покажите карту и плюшевого медведя или одеяло. Попросите детей догадаться, как Бог подобен этим предметам (Карта ведет нас, а одеяло дает удобство).

3. Игра:Достигни цели

Нарисуйте 2 лабиринта рядом, на земле, мелом.

Разделите класс на 2 команды. В середине команди дети работают с партнерами. Пока один ребенок идет через лабиринт с завязанными глазами, партнер стоит в стороне, давая инструкции следовать дорожкой и выйти из лабиринта успешно. Когда ребенок заканчивает проходить лабиринт, может начинать идти следующий из команды. Команда, которая заканчивает первой, выигрывает.

Вопросы для опрашивания

К детям с завязанными глазами.

• Как ты себя чувствовал, пока шел через лабиринт с завязанными глазами?

• Мог бы ты пройти через лабиринт без твоего помощника, который давал инструкции?

• Что тебе нужно было делать по порядку, чтоб завершить и выиграть игру?

• Легко ли было слышать голос твоего помощника через шум, который тебя окружал?

До проводников

• Какой была твоя цель, когда ты начинал играть?

• Легко ли было давать подсказки, когда он/она были с завязанными глазами?

• Как ты чувствовал себя, когда твой партнер не слушался твоих подсказок?