Совет для лидера: Будь чутким.

Дети, больные или инвалиды, могут быть растерянными и взволнованными. Не допускайте никаких насмешек и смотрите, чтоб никто не дразнил.

ПЛАН УРОКА

АктивИзацИя 20 МИН

1. Приветствие детей

Выберите упражнение из 7 способов приветствия детей. Приготовьте игры для детей, чтоб они смогли присоединиться к вам.

5. Приветствие лидера

Розкажите детям о том, как вы заболели, когда были ребенком. Кто заботился о вас?

6. Игра:Врачебная клиника

Обустройте мини-клинику с игровым лекрским комплектом, с лекарствами, пластырями, и мнимой мазью.

Поделите детей на 2 группы: одна группа будет пациентами, а другая – врачами, медсестрами и родителями. Пусть дети в группе пациентов напишут список болезней, распространенных среди детей, например, простуда, лихорадка, порезы, раны и ветряная оспа.

Попросите другую команду (врачи, медсестры и родители) выложить лекарства от разных болезней. Напишите их названия на большой доске или на бумаге.

Вопросы для опрашивания.

• Какие были распространенные болезни и как долго нужно было принимать лекарства?

• Были ли какие-то болезни, от которых не было лекарств?(Назовите некоторые болезни, от которых до сих пор нет лекарств).

• Было ли такое, что кто-то выздоравливал только через касание или слово от кого-то?

7. Игра: Замок и Ключ

Виберите 3 детей, которые будут «замками» (те, кто будет ловить) и 1 ребенка, который будет «ключем» (тем, кто будет освобождать).

Сделайте границу, в пределах которой все дети смогут бегать. Трое детей «замков» будут пытаться поймать как можно больше детей. Кого поймали, тот должен сесть и ждать, пока «ключ» придет и коснется его. Когда «ключ» его коснется, он становится свободным и снова сможет бегать. Ловцы продолжают ловить столько детей, сколько это возможно.

Вопросы для опрашивания.

• Как ты себя чувствовал, когда тебя споймали и заставили находиться на одном месте?

• Про что ты думал, когда ждал, чтоб тебя разомкнули?

• Когда ты чувствовал себя лучше: когда был замкнутый или расблокованный?

Связь с историей

Сатана хочет разными способами ограничивать нас. Иисус является «ключем», который освобождает нас, исцеляет, дарит свободу.

Обсуждение 15 мин

8. Прочитайте Матфея 8:1-13 Иисус исцеляет прокаженного и слугу сотника.

Выберите одно упражнение из 7 способов исследования Библейской истории. Сделайте это в большой группе.

Предлагается: Способ 4. Расскажите историю, или Способ 6: Поставьте сценку.

Исследование 15 мин

9. Обсуждение в малой группе

Соберите детей в маленькие группы, чтобы обговорить эти вопросы.

• Что было бы, если бы ты каждый день своей жизни был бы болен?

• Какие два метода Иисус использовал для исцеления прокаженного и слуги сотника? (прикосновение и слово).

• Как и почему Иисус прикоснулся к прокаженному?

• Как ты думаешь, почему слуга сотника не хотел, чтобы Иисус шел к нему домой, а только сказал слово?

• Что прокаженный и сотник делали в процессе исцеления? (имели веру в Иисуса)

• Молился ли ты Иисусу в какое-то время о какой-то болезни и получал ли ответ? (Пусть дети поделятся своим опытом).

• Веришь ли ты, что Иисус может вылечить любую болезнь, даже если от нее не найдены лекарства?

• Как наши слова и действия могут принести исцеление?

Важно

Помогите детям понять, что Иисус может выбрать любой способ, какой Он захочет, чтобы исцелить. Он знает, что для нас лучше. Мы в руках Иисуса и Он хочет помочь нам нести исцеление другим.

Используйте 7 способов опроса для более полного обсуждения.

10. Поговорим про личное

Опишите ситуацию, когда Иисус исцелил вас. Также поговорите про время, когда Иисус не исцелил вас. Нравилось ли это? Как ты думаешь, почему Иисус не исцелил тогда? Как Он заботится о тебе?

ПРИМЕНЕНИЕ 10 МИН

1. Золотой стих

Исцели меня, Господи, и исцелен буду. Иеремии 17:14

Дети встают в круг. Встаньте в круг вместе с ними и передайте маленький деревянный или металлический крест ребенку сбоку, говоря: «Исцели меня, Господи, и исцелен буду». Ребенок, который получает его, отдает следующему и повторяет стих. Повторите это по кругу.

2. Песня

Песни по заданной теме.

3. 7-дневный вызов

Заинтересуйте детей проведывать больных (особенно детей в больницах или организуйте проведывание) и молиться за них. Вспомните многих людей, которые больны, особенно детей, которые родились с ограниченными возможностями. Попросите детей молиться за них на протяжении недели.

11. Молитва

Узнайте, есть ли дети, которые нуждаются в молитве для исцеления себя или кого-то в их семье. Попросите детей встать в круг, держась за руки и помолитесь за каждого, про кого вспомнили.

1. Прощание с детьми

Выберите один способ из 7 способов прощания с детьми.

продоЛЖЕНИЕ

2. Контакт

Попробуйте завязать отношения с 2 или 3 семьями на протяжении недели.

3. Подготовка к следующей неделе

Соберите других лидеров для того, чтоб помолиться и подготовиться..

НОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ С БОГОМ

Урок 8: ТОТ, КТО ПРОЩАЕТ

Обзор урока

Отрывок из Библии: Луки 5:17-26

Другие места, связанные с темой: Матфея 9:1-13, Матфея 18 и Луки 19

Золотой стих: Матфея 9:2

Основная идея: Бог всегда готов простить наши грехи, независимо, маленькие они или большие. Он имеет власть прощать любой грех.

РАЗМЫШЛЕНИЯ

В этой истории Иисус находится в доме, полном людей, которым Он был нужен. Парализованный человек имеет очевидные проблемы, но у него есть 4 хороших друга, которые ему помогают. Парализованный думал, что он наиболее всех нуждается в выздоровлении, чтоб он снова мог ходить, но Иисус знал лучше. Наибольшее, в чем нуждался этот мужчина – это прощение грехов. Иисус простил его и показал, что имеет власть прощать грехи, исцеляя человека. Мужчина танцевал и выбег из дома с радостью. Иисус – Бог, и только Бог может зачеркнуть, уничтожить грех.