Мышление
Опыт 1
Методика «Интеллектуальная лабильность»
Цель исследования – изучение лабильности - ригидности мыслительных процессов.
Процедура исследования. Обследование можно проводить как индивидуально, так и в группе, возможно использование магнитофона. Каждому испытуемому выдается специальный бланк. Необходимо отметить, что экспериментатор перед проведением теста должен внимательно ознакомиться с заданиями и во время процедуры обследования четко произносить номер квадрата, в котором будет выполняться очередное задание, так как номера заданий и квадратов на бланке испытуемого не совпадают.
Протокол:
Дата: 14.07.2012г. Испытуемый: Усатая Инна
Экспериментатор: Усатая И.Е. Протоколист: Усатая И.
Ход эксперимента:
Бланк для ответов
Обработка и анализ результатов:
5-9 ошибок- Средняя лобильность
Вывод: В результате эксперимента мы видим что, у испытуемого средняя лобильность.
Опыт 2
Оценка понятийного мышления с помощью методики «Сравнение понятий»
Цель исследования – оценка понятийного мышления.
Используемые материалы. Бланки 22 парами сравниваемых понятий.
Протокол:
Дата: 14.07.2012г. Испытуемый: Усатая Инна
Экспериментатор: Усатая И.Е. Протоколист: Усатая И.
Ход эксперимента:
1.Утро—вечер (время суток)
2. Корова — лошадь (животные)
3. Летчик — танкист (профессия)
4. Река — птица(-)
5. Дождь — снег (атмосферные осадки)
6. Маленькая девочка — большая кукла (игра)
7. Обман — ошибка (причинно-следственное искажение действительности) 8. Волк — луна(-)
9. Ботинок — карандаш(-)
10. Золото — серебро (драгоценный металл)
11. Молоко — вода (жидкость)
12. Сани — телега (средство передвижения)
13. Очки — деньги ( - )
14. Озеро — река (естественные водоёмы)
15. Поезд — самолет ( средство - передвижения)
16. Стакан — петух (-)
17. Ось — оса(-)
18. Яблоко — вишня ( фрукты)
19. Лыжи — коньки (зимние виды спорта)
20. Красный — зеленый (цвет)
21. Ворона — воробей (птица)
22. Ветер — соль (-)
Обработка и анализ результатов:
12 баллов
Опыт 3.
Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «Исключение лишнего»
Цель исследования – изучение особенностей понятийного мышления.
Протокол:
Дата: 14.07.2012г. Испытуемый: Усатая Инна
Экспериментатор: Усатая И.Е. Протоколист: Усатая И.
Ход эксперимента:
Образец методики
Война
(самолет,
пушки,
сражение, ружья,
солдаты).
Чтение
(глаза, книга, картина,
печать,
слово).
Сад
(растения, садовник, собака,
забор, земля).
Сарай
(сеновал,
лошади, крыша, стены).
Река
(берег,
рыба, рыболов, тина,
вода).
Город
(автомобиль, здание,
толпа, улица,
велосипед).
Куб
(углы, чертеж, сторона,
камень, дерево).
Деление
(делимое,
карандаш,
делитель, бумага).
Игра
(карты,
игроки, штрафы,
наказание,
правила).
Кольцо
(диаметр,
алмаз,
проба,
круглость, печать).
Газета
(правда,
приложение, телеграмма,
бумага, любовь,
текст, редактор).
Книга
(рисунок, война,
бумага, любовь,
текст).
Пение
(звон,
искусство,
голос, аплодисменты,
мелодия).
Землетрясение
(пожар,
смерть, колебание, почва,
шум)
Библиотека
(город,
книги, лекции,
музыка,
читатели).
Лес
(лист,
яблоня, охотник,
дерево, волк).
Спорт
(медаль, оркестр,
состязание,
победа, стадион).
Больница
(помещение,
сад,
врач, радио,
больные).
Любовь
(розы,
чувство, человек, город,
природа).
Патриотизм
(город,
друзья,
родина, семья,
человек).
Мебель
(стулья, стол,
дерево, сервант,
шкаф).
Факультет
(кафедра, декан, здание,
студент, улица).
Оружие
(танки, самолеты,
хлопушки,
пушки, железо).
Овощи
(огурец, свекла, арбуз,
морковь, яблоко).
Обработка и анализ результатов:
47 баллов
Вывод: В результате эксперимента у испытуемого хорошо выражена способность сравнивать , обобщать и анализировать.
Опыт 4
Определение особенностей понятийного мышления с помощью методики «Исключение понятий»
Цель исследования - изучить способность к классификации и анализу.
Используемые материалы. Бланк с 20 рядами слов. В каждом ряду четыре слова объединены общим родовым понятием, а пятое к нему не относится.
Протокол:
Дата: 14.07.2012г. Испытуемый: Усатая Инна
Экспериментатор: Усатая И.Е. Протоколист: Усатая И.
Ход эксперимента:
Василий, Федор, Семен,
Иванов, Петр.Дряхлый, маленький, старый, изношенный,
ветхий.Скоро, быстро, поспешно,
постепенно, торопливо.Лист, почва, кора
, чешуя,сук.Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться,
понимать.Темный, светлый,
голубой, яркий, тусклый.Гнездо, нора, курятник,
сторожка, берлога.Неудача,
волнение,поражение, провал, крах.Успех, удача, выигрыш,
спокойствие, неудача.Грабеж, кража,
землетрясение, поджог, нападение.Молоко, сыр, сметана,
сало, простокваша.Глубокий, низкий
, светлый, высокий, длинный.Хата, шалаш,
дым, хлев, будка.Береза, сосна, дуб, ель,
сирень.Голод, холод, дискомфорт, жажда,
нажива.Секунда, час, год,
вечер, неделя.Самолет, пароход,
техника,поезд, дирижабль.Смелый, храбрый, решительный,
злой, отважный.Футбол, волейбол, хоккей,
плавание, баскетбол.Карандаш, ручка,
рейсфедер, фломастер, чернила.
Обработка и анализ результатов:
8 баллов
Вывод: В результате эксперимента мы изучили способность к классификации и анализу.
Опыт 5
Исследование понятийного мышления с помощью методики «Логика связей»
Цель исследования – изучение понятийного мышления.
Используемые материалы – заранее заготовленные бланки с 20 парами слов. В «образце» расположены 6 пар слов, каждой из которых присущи определенные отношения, например, «Овца - стадо» - часть и целое, «Малина - ягода» - определение, «Море- океан» - различаются в количественном отношении и т.д. В части «Материал» расположены пары слов, принцип связи которых испытуемые должны сопоставить с одним из образцов.
Протокол:
Дата: 14.07.2012г. Испытуемый: Усатая Инна
Экспериментатор: Усатая И.Е. Протоколист: Усатая И.
Ход эксперимента:
Испуг — бегство - 5
Физика — наука - 2
Правильно — верно -1
Грядка — огород - 6
Похвала — брань -4
Пара — два -6
Слово — фраза 1
Бодрость — вялость - 4
Свобода — независимость -6
Месть — поджог -5
Десять — число -2
Праздность – безделье -6
Глава — роман - 1
Покой — движение -4
Бережливость – скупость -3
Прохлада — мороз - 3
Обман — недоверие - 5
Пение — искусство -2
Капля – дождь -1
Радость – печаль - 4
Обработка и анализ результатов:
2 ошибки=3+баллы
Вывод: Хорошая норма большинства людей, редко бывают неточности в использовании
понятий.