Р.Г. Тикиджьян

«История и культура народов

Донского края и казачества»

Учебное пособие по курсу

«Доноведение»

Ростов-на-Дону

2014г

Автор-составитель: Р.Г. Тикиджьян, кандидат исторических наук,

доцент кафедры «Истории и культурологи» ДГТУ

Ростовского Технологического иснститута сервиса и туризма

Под общей редакцией:

Почётного профессора ДГТУ, доктора социологических наук, депутата Государственной Думы РФ, Водолацкого В.П.

Рецензенты:

1. Скорик А.П. – доктор философских наук, доктор исторических наук, профессор, зав. кафедрой ЮРГТУ (НПИ);

2. Казаров С.С. – доктор исторических наук, профессор ЮФУ;

3.Шишова Н.В. – профессор, к.и.н., зав.кафедрой «истории и культурологи» ДГТУ;

Учебное пособие к спецкурсу (элективному курсу, факультативу) национально-регионального компонента образования, подготовлено на базе РТИСТ ЮРГУЭС и ИППК ЮФУ. Издание включает: специально подобранные и изложенные в системной авторской интерпретации учебные и научно-справочные материалы по основным проблемам региональной истории и культуры казачества и неказачьего населения Доского края. На основе 20- летнего практического опыта преподавания спецкурса, предложена методическая концепция курса, советы и рекомендации, Издание предназначено для учителей и преподавателей, учащихся старших классов школ, кадетских(казачих) корпусов и училищ, колледжей, лицеев, студентов негуманитарных и технических специальностей ВУЗов, всех интересующихся историей и культурой полиэтничного населения Азово-Донского края и современной Ростовской области

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

1. Исторические очерки по 4 основным разделам спец курса

(учебные и научно--справочные материалы по главным темам спецкурса).

Учебно-методическе приложение:

2. Учебно-тематический планы лекционных занятий(уроков-бесед).

3. Учебно-тематические планы семинарских (практических) занятий, уроков .

4. Самостоятельная работа , кадет и учащихся, студентов виды её контроля.

5. Перечень тем реферативных работ, творческих заданий и проектов.

6. Тесты и вопросы для проверки итоговых знаний.

7. Источники, основная и дополнительная литература для изучения.

Интернет –ресурсы

Ведение

Последние 15 лет, в период становления новой российской государственности и переосмысления исторического прошлого, поиска культурно-исторической самоидентификации остро актуальной для современной профессиональной и высшей школы остаётся проблема формирования национального, этнического самосознания молодых россиян, научного исторического мировоззрения и высокой культуры будущих специалистов.

В преамбуле нашей «Донской Конституции», основного областного закона, «Устава Ростовской области» 1996 года, руководители области и донские парламентарии от лица всех жителей «Тихого Дона» определили:

« …Законодательное Собрание Ростовской области, действуя от имени граждан Российской Федерации, проживающих на территории Ростовской области, исходя из высших интересов России и ее многонационального народа, руководствуясь Конституцией Российской Федерации и федеральными законами, признавая права и свободы человека и гражданина, как высшие ценности, проявляя уважение к историческим традициям, достоинству и самобытности людей всех национальностей, населяющих Донскую землю, выражая своё стремление к миру и гражданскому согласию, желая создать гармоничное сообщество людей, живущих на одной земле и объединенных общими идеями благополучия и счастья, стремясь создать необходимые условия для достойной жизни населения Ростовской области, в интересах всего населения Ростовской области и будущих поколений принимает настоящий Устав Ростовской области и наделяет его высшей юридической силой в системе нормативных правовых актов органов государственной власти Ростовской области»

Любовь к Отечеству, к своей «малой Родине» - Азово-Донскому краю, внимательное изучение уникальной истории и культуры народов и субэтнических общностей, здесь проживающих, тесно переплетённых с историей России, стран Западной и Восточной Европы, Азии и Кавказа, сегодня дает возможность воспитать лучшие гражданские качества личности, чувства патриотизма, социокультурной комплиментарности и толерантности.

Данная дисциплина, в контексте преподавания обязательного или элективного спецкурса регионального компонента обучения в рамках современного образовательного Госстандарта, обогащает молодёжь новыми знаниями об исторических и культурных особенностях региона, быте, традициях и обычаях народов, его населяющих. Это актуализирует значимость регионального компонента базовой исторической, политико-правовой и культурологической подготовки будущих специалистов экономики и права, социально-культурной сферы, туристического, гостиничного и ресторанного сервиса, конструкторов и дизайнеров костюма, салонов красоты и ателье мод, выпускников кадетских корпусов и казачьих специализированных школ и училищ.

Предлагаемый курс, кроме реализации этих основных целей, решает задачи переосмысления истории региона, помогает осмыслить современную текущую ситуацию, межэтнические отношения и проблемы, перспективы их развития и разрешения в ближайшем будущем, учитывая недостаточность краеведческой подготовки в современной системе общего и среднетехнического образования. Ведь до настоящего времени только в 5-7 из более чем 20-ти ведущих ВУЗов, и в менее чем 1/3 школ, колледжей и лицеев Ростовской области введены и реально преподаются спецкурсы по историко-культурной, региональной проблематике.

Основным методологическим подходом при составлении данного курса стала попытка объективного соотношения в системно-синтетическом концепте региональной истории, как цивилизационно-культурологических, так и формационно-социологических факторов развития, учёта роли выдающихся личностей и социально-этнических общностей в историческом и общекультурном процессе.

Важное, ключевое место в контексте данного курса занимают проблемы переосмысления 500-летней истории донского казачества, характеристики его государственно-правовых, социально-политических, военно-сословных и корпоративных черт, этнических, культурно-бытовых и хозяйственных традиций.

При этом новация данного учебного пособия состоит в том, что здесь предпринята попытка в форме научно –популярных очерков объективно и пропорционально раскрыть полиэтничную, многоконфессиональную специфику всего населения Азово-Донского края и современной Ростовской области.

Наровне и параллельно с казачьей проблематикой рассмотрены основные проблемы истории и культуры других народов и этносов( донских армян, греков, немцев и евреев и др), социальных групп не казачьего населения, показан их существенный вклад в прошлое и настоящее края и области.

В основу реализации предлагаемой рабочей, учебно-методической программы курса положен модульный, проблемно-хронологический принцип изложения и освоения материала на лекционных занятиях и семинарах (практикумах).

Важной составляющей его комплексного методического освоения являются: проведение коллоквиумов, «круглых столов» и дискуссий, применение анимационных технологий, ролевых и деловых игр, просмотр отрывков художественных и хроникально-документальных фильмов, прослушивание музыкальных композиций и песен, участие в факультативно-экскурсионных занятиях в музеях города и области, подготовка и защита рефератов, творческих (мультимедийных) презентационных проектов и заданий.

Все виды работы, по возможности, должны быть учтены и включены в имеющуюся в каждом современном учебном учреждении рейтинговую систему, использовании тестовой схемы контроля полученных учащимися и студентами знаний, необходимых для их более полной и объективной оценки.

В учебном пособии предложена к изучению достаточно широкая подборка опубликованных источников, основной, обязательной и дополнительной литературы.

Предвидя различные возможности преподавателей, студентов и учащихся к доступу, поиску, отбору и использованию данной литературы, автор-составитель счёл необходимым предложить обзорные научно-популярные очерки и подборку тематических учебных и научно-справочных материалов в виде элементов христоматии: отрывков из наиболее интересных, но редких научных, исторических и статистических изданий, учебников, монографий и статей, вышедших небольшим тиражом.

Это материалы из работ известных:

- дореволюционных историков и краеведов кон. XVIII - нач. XX века: В.Сухорукова, Д. Савельева, М.Харузина, С.Намикосова, Н.Краснова, В.Балуева, В.Богачёва, С.Сватикова, А.Грекова;

- исследований советских историков: В.Лунина, А.Пронштейна, В.Золотова, В.Бархударьяна, И.Хлыстова, В.Панченко, Е.Демешиной;

- современных исследователей: А.Агафонова, М.Астапенко, Г.Астапенко, А.Венкова,Ю. Гражданова, В.Королёва, А.Козлова, С.Кислицына, С.Казарова, Н.Миненкова, Н.Самариной, А.Скорика, М.Рыбловой, В.Трута,С.Черницына и других авторов.