1. Исторические аспекты создания психологической теории деятельности

В 20-х годах двадцатого века в отечественной психологии появились предпосылки для возникновения новой психологической концепции, основанной на философии диалектического материализма.

Условиями возникновения деятельностного подхода стали:

1. Во-первых, кризис в психологии;

2. Во-вторых, сдвиг тематики формирующейся советской психологии с довольно абстрактных лабораторных исследований на изучение процессов трудовой деятельности и психических процессов в ней.

3. Третьим условием появления в нашей стране деятельностного подхода стало неизбежное в тех исторических обстоятельствах обращение психологов к философии марксизма, в которой категория деятельности играет чрезвычайно большую роль.

4. Четвертым условием стало влияние определенной традиции французской психологии, ставящей в центр психологических «деятельностные» категории, в частности «действие».

В.П. Зинченко, специально анализировавший вопрос истоков деятельностного подхода в варианте А.Н. Леонтьева отмечал прекрасное знание Леонтьевым французской психологии. Имеется в виду влияние « деятельностной трактовки интеллекта», идущей от Анри Бергсона к Пьеру Жане, Анри Валлону и Жану Пиаже.^

Автором новаторской концепции, оказавшей влияние на развитие мировой психологической мысли, был Л.С. Выготский. Не ограничившись общими формулами марксисмской философии, он предпринял попытку почерпнуть в ней положения, которые позволили бы психологии выйти на новые рубежи в ее собственном проблемном поле. Созданная Л.С. Выготским теория развития высших психических функций человека произвела переворот в психологии. Общие положения его концепции получили в работах его многочисленных учеников конкретно психологическую разработку.

По оценкам некоторых исследователей, первым ввел в психологию термин «деятельность» М.Я. Басов. Он предложил считать деятельность особой структурой, состоящей из отдельных актов и механизмов, связи между которыми регулируются задачей. Структура может быть устойчивой, стабильной, но она может также каждый раз создаваться заново. В любом случае деятельность является субъектной. За всеми ее актами механизмами стоит субъект.

Специфика труда как особой формы взаимодействия людей с предметным миром стала прообразом разработки марксистски ориентированной психологии в Советской России. Дальнейшее развитие принцип деятельности получил в трудах С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.

М.Я. Басов, руководя педагогическим отделением Ленинградского педагогического института им. А.И. Герцена, пригласил С.Л, Рубинштейна на кафедру психологии, где он написал свой главный труд «Основы общей психологии» (1940). Лейтмотивом труда служил принцип «единства сознания и деятельности». Вопрос о системном и смысловом строении сознания был центральным для Л.С. Выготского, а вопрос о структуре деятельности – центральным для М.Я. Басова. В то же время роль предметной деятельности в построении сознания оставалась вне поля зрения Л.С. Выготского, а категория сознания – вне поля зрения М.Я. Басова.

Сомкнуть сознание с процессом деятельности, объяснив, каким образом оно формируется в этом процессе, - токов был подход Рубинштейна к предмету психологии.

Положение о том, что все, что совершается в психической сфере человека, укоренено в его деятельности, развивал также А.Н. Леонтьев. На первых порах он следовал линии намеченной Л.С. Выготским. Но затем, высоко оценив идеи Басова о «морфологии» деятельности, он предложил свою схему ее организации и преобразования на различных уровнях: в эволюции животного мира, истории человеческого общества, а также в индивидуальном развитии человека. Леонтьев подчеркивал, что деятельность - это особая целостность. Она включает такие структурные компоненты, как деятельность, действия, операции, психофизиологические функции. Компонентам структуры деятельности соответствуют компоненты мотивационной сферы: мотив, цель, условие, а также компоненты сознания: смыслы, значения, «чувственная ткань». Их нельзя рассматривать порознь. Они образуют систему.

Обращение к деятельности как присущей человеку форме существования позволяет включить в широкий социальный контекст изучение основных психологических категорий (образ, действие, мотив, отношение, личность), которые образуют внутренне связанную систему. В системе категорий и представлен предмет психологии как науки.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рассмотрим строения, или макрострук­туры, деятельности. Представления о строении деятель­ности, хотя и не исчерпывают полностью теорию дея­тельности, но составляют ее основу.

Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Она состоит из нескольких «слоев», или уров­ней. Назовем эти уровни, двигаясь сверху вниз.

1. уровень особенных деятельностей (или осо­бых видов деятельности);

2. уровень действий;

3. уровень операций;

4. уровень психофизиологических функций.