6.4. Развитие науки и техники в России 17 - 18 веков

Развитие науки и техники в этот период в России неразрывно связано с реформаторской деятельностью Петра I.Петр I Великий(1672-1725) был выдающимся государственным и военным деятелем России. Надо сразу же, однако, заметить, что важнейшие государственные реформы, проводимые ПетромI, осуществлялись за счет усиления эксплуатации и угнетения народных масс России. Поэтому во время его царствования (правил самостоятельно с 1669 г., т.е. с 17 лет) происходили народные восстания, наиболее крупными из которых были Астраханское (1705-1706) и Булавинское (1707-1709).

Для России реформы и нововведения Петра Iимели большое прогрессивное значение. Быстро развивались промышленность (мануфактуры, оружейные и горные заводы) и торговля; создалась регулярная армия и построен флот, введена рекрутская повинность; началось строительство Петербурга; были созданы Академия наук и учебные заведения, молодые люди направлялись для обучения за границу; произошло разделение России на губернии, а губерний - на провинции; учреждены сенат и коллегии. ПетрIбыл, как уже сказано, выдающимся военным деятелем. Он успешно руководил сражениями при взятии Нотебурга (1702), при Лесной (1708), под Полтавой (1709). В 1721 г. Россия была провозглашена империей.

Первые доменные печи в России были построены во второй четверти 17 в. в районе Тулы и Каширы. Много внимания уделялось поискам месторождений руд и других полезных ископаемых. Известно, что еще в 1489 году Иван IIIнаправил крупную экспедицию в район реки Печоры для поиска руд. В период 16-17 вв. было открыто большое число рудных месторождений и началась разработка некоторых из них.

В 17 в., и особенно во время царствования Петра Iпроисходило быстрое развитие ремесел (хотя в деревне жило не менее 95 % населения) с появлением мануфактур, начали применяться водяные двигатели, росла внешняя торговля, формировалась торгово-промышленная буржуазия. В это же время увеличилось число грамотных, в основном в городах (хотя их было еще очень и очень мало). В 1687 г. в Москве была основанаСлавяно-греко-латинская академия - первое высшее образовательное учебное заведение в России, в котором с 1731 г. учился великий русский ученый М. В. Ломоносов. В 1814 г. академия была преобразована в Московскую духовную академию и переведена в Троице-Сергиеву лавру (ныне г. Сергиев - Посад).

В 1724 г. была основана Петербургская академия наук, ставшая в мае 1917 г. Российской академией наук, а с 27 июля 1926 г. Академией наук СССР. В 1755 г. был открыт первый в России Московский университет, носящий теперь имя М. В. Ломоносова - инициатора его основания. Увеличилось печатание книг, особенно учебников, в числе которых была известная «Арифметика» Л. Ф. Магницкого.

Одним из величайших ученых рассматриваемого исторического этапа развития науки и техники был великий русский ученый, основоположник отечественной науки Михаил Васильевич Ломоносов(1711 - 1765). По обилию талантов - он был физиком, химиком, занимался механикой, географией, астрономией, живописью, историей, драматургией, поэзией, филологией - Ломоносова сравнивают с Леонардо да Винчи и другими гениями эпохи Возрождения.

Он родился в деревне Мишанинской, расположенной на одном из островов, образованных рукавами Северной Двины, недалеко от городка Холмогоры, в семидесяти километрах от Архангельска. Его отец, Василий Дорофеевич Ломоносов, государственный крестьянин, был женат на дочери дьякона Елене Ивановне Сивковой.

Он был зажиточным человеком, имел богатое подворье и даже небольшой корабль «Св. Архангел Михаил», на котором плавал по Северной Двине и Белому морю, занимался рыбным промыслом, перевозил грузы и людей от Архангельска до реки Мезень и даже к берегам Лапландии.

Архангельск в те времена был первым и единственным до основания Петербурга портом, через который шла торговля России с иностранными государствами, являлся базой русского кораблестроения.

В восьми километрах от Холмогор также находилась большая верфь, строившая поморские, купеческие и даже военные корабли. При верфи имелись хорошо оснащенные прядильный и парусный заводы, механическая лесопильня. Вдоль Северной Двины располагались и другие верфи. В самих Холмогорах работала печатная фабрика с английскими мастеровыми. Во многих местах приморского побережья функционировали солеварни, добывавшие соль из морской воды.

В северном приморском крае не было поместного землевладения и не было, как в других областях России, крепостных - «помещиковых людей». Крестьяне владели землей на правах общинного землепользования. Они занимались также ремеслами и рыбным промыслом, уходя на своих судах весной к Мурманскому побережью и даже к берегам Норвегии. Осенью и зимой поморы становились торговцами. Торговали они главным образом с Москвой. Некоторые наиболее предприимчивые поморы вели торговлю и за пределами России. Поморы отличались не только предприимчивостью, но также широким кругозором и независимым характером.

Среди населения приморского края сравнительно широко была распространена грамотность. При Антониево-Сийском монастыре, расположенном на Северной Двине, были открыты своя типография и школа иконописцев, в которой работали и настоящие художники-портретисты. В начале 18 века в Холмогорах было создано духовное училище.

Юный Михаил с детских лет помогал отцу: ходил с ним в море, умел управлять кораблем, охотиться на морского зверя и ловить рыбу. Не по годам рослый и крепкий, в кулачных боях он один выходил против целой толпы одногодков.

Учиться читать и писать Ломоносов начал в возрасте 11 - 12 лет у своего соседа по деревне Ивана Шубного и местного дьякона. Когда ему исполнилось 14 лет, он завоевал славу лучшего чтеца и писца деревни. Ломоносов с детских лет имел большое пристрастие к книгам. Кроме книг духовного содержания, ему в руки попали такие книги, как «Грамматика» Мелетия Смотрицкого и «Арифметика» Леонтия Магницкого - один из лучших учебников того времени.

Эти две книги потрясли юношу. Он выучил их наизусть, с благодарностью помнил всю жизнь и называл «вратами своей учености».

Ломоносов слышал, что для серьезного изучения наук нужно знать латинский язык. В Холмогорах была «Славянская школа», в которой преподавал выпускник Московской Славяно-греко-латинской академии Иван Каргопольский. Ломоносову иногда удавалось посещать занятия этой школы. Не имея тетрадей, он записывал сведения по географии и латинскому языку прямо на подкладке своего кафтана. По-видимому, именно Каргопольский рассказал Ломоносову о Славяно-греко-латинской академии.

Мать Ломоносова умерла, когда ему исполнилось девять лет. Мачеха не любила книжных занятий пасынка, отец не перечил ей, и жизнь в родном доме сделалась для юноши, стремившегося к знаниям, нестерпимой. Узнав, что отец хочет женить его, Ломоносов решил бежать в Москву. Он прикинулся больным, женитьбу пришлось отложить. Заняв у соседа 3 рубля, 19-летний Ломоносов получил паспорт, взял с собой книги и, преодолев весь путь за 3 недели, в начале января 1731 г. прибыл в Москву.

Поступив сначала в Математико-навигационную школу, которая размещалась в Сухаревой башне, Ломоносов вскоре перешел в Славяно-греко-латинскую академию, бывшую в годы правления Петра Iкрупнейшим просветительским учреждением страны, готовившим образованных людей для государства и церкви.

Она возникла еще в годы правления царевны Софьи. Ее возглавляли греки-братья Лихуды, которых церковные патриархи рекомендовали как ученых мужей, способных основать в Москве академию. Оба они закончили Падуанский университет в Италии и считались одними из самых образованных людей своего времени. В академии изучали старославянский, латинский и греческий языки, географию, историю, математику, философию и богословие. В ее библиотеке имелись книги Платона, Плутарха, Цицерона, Цезаря, Гомера, Овидия и даже труды Галилея и Декарта.

Сначала Ломоносов выделялся среди учеников ростом и возрастом, а потом и успехами в учении. Через полгода его перевели с первого курса на второй, а еще через полгода - на третий. Жить приходилось трудно - студенты получали десять рублей в год. Позже Ломоносов писал: «Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку кваса, прочее на бумагу, на обувь и на другие нужды. Таким образом жил я пять лет, но наук не оставил».

В самом конце 1735 года, когда по решению Сената в Петербурге была организована при Академии наук «семинария», Ломоносов в числе 30 наиболее способных к учению дворян попал в список избранных для обучения в этой «семинарии». При оформлении бумаг обнаружилось, что он не дворянин. За обман Ломоносова могли наказать - в Холмогорах он числился как беглый крестьянин, не плативший в казну налога. Но архимандрит Феофан Прокопович, когда-то близкий сподвижник Петра I, ценивший людей не за происхождение, а за заслуги и таланты, поддержал крестьянского сына. Ломоносов оправдал эту поддержку.

Главными задачами академии в то время было проведение научных исследований (в основном по математике, физике и гуманитарным наукам) и подготовка отечественных ученых. На первых порах среди членов академии преобладали иностранцы, в числе которых был один из выдающихся ученых XVIIIв. - математик, механик, физик и астроном Леонард Эйлер, а также математики братья Д. и Н. Бернулли, Я. Герман, физик и философ г. Бюльфингер и другие.

В академии на этот раз Ломоносову пришлось пробыть не долго, менее года. По договоренности между Петербургской академией наук и немецкими учеными-горняками во второй половине 1736 г. в Германию выехала небольшая группа молодых ученых в составе трех человек, среди которых был Ломоносов. В их задачу входило изучение металлургии и горного дела. В Германии Ломоносов провел около 5 лет.

Эти годы, проведенные им в Германии, напоминают приключенческий роман. Ломоносов, преуспев в постижении наук, влюбляется в дочь своей квартирной хозяйки, женится на ней, тратит деньги, отпущенные ему академией, на дорогие костюмы, уроки фехтования и танцев, проводит время в разгульных пирушках, сражается на дуэлях, ссорится с одним из профессоров, делает долги, скрывается от кредиторов, обманом его завербовывают в прусскую армию, с риском для жизни он спасается бегством, в июне 1741 г. возвращается в Россию, следом за ним приезжает разыскивающая его жена с двухлетней дочерью.

Жизнь Ломоносова, обладавшего, кроме выдающихся способностей и трудолюбия, еще горячностью и вспыльчивостью, и в дальнейшем оставалась нелегкой. Примером тому может служить факт, что в 1743 - 1744 гг. он в течение восьми месяцев необоснованно находился под стражей, сначала в караульном помещении, а затем под домашним арестом.

Во время учебы за границей окончательно сложилось мировоззрение и научные взгляды Ломоносова. После четырехлетнего пребывания в Московской академии с ее по существу средневековой культурой, не идущей дальше схоластики и Аристотеля, за границей ему открылся новый мир, глубоко отличный от того, в котором он прежде пребывал. Вместе с отрицательным отношением к схоластике, Ломоносов быстро усваивает основные, характерные черты тогдашнего естествознания и, прежде всего, количественный подход к изучению явлений природы. Начиная с этого времени, идея о строгой математической причинности всех явлений природы становится для Ломоносова руководящей во всех научных исследованиях.

После возвращения в Петербург Ломоносов начинает играть главную роль в деятельности Академии наук. Он публикует одну за другой научные работы, делает важнейшие открытия в физике и химии.

В 1745 г. Ломоносов был утвержден Сенатом в должности профессора химии, что означало в то время признание его членом Петербургской академии наук.

В 1748 г. произошло очень важное для Ломоносова событие, осуществления которого он добивался многие годы, - рядом с домом, в котором жил Ломоносов, была построена Химическая лаборатория, располагавшая современным оборудованием и реактивами. Значение этой лаборатории определил в 1898 г. известный русский ученый химик В. В. Морковников (1838 - 1904): «Для нас эта лаборатория важна как праматерь всех русских лабораторий».

Ломоносов был инициатором создания Московского университета, принимал активное участие в разработке таких важнейших вопросов, как состав студентов университета и порядок их приема (он стремился к тому, чтобы в университет могли поступить все наиболее способные молодые люди, включая детей крепостных крестьян), содержание и организация обучения, экспериментальная база университета, создание в нем своей типографии. Московский университет, носящий теперь имя М. В. Ломоносова, был открыт весной 1755 г.

Очень трудно назвать такую отрасль науки, куда не проникали бы интересы Ломоносова, где он не сказал бы своего собственного слова. К этому надо добавить (и это отнюдь не довесок), что Ломоносов являлся прекрасным инженером, был талантливым поэтом и живописцем.

Как художник Ломоносов знаменит своими мозаичными картинами. Они потребовали от него не только таланта художника, но и работы ученого-химика. Цветные стекла для мозаик умели изготовлять только в Италии. Итальянцы хранили в тайне свои рецепты. Ломоносов поставил четыре тысячи опытов и раскрыл секрет получения стекол всех цветов и оттенков. В Усть-Рудице им была построена собственная фабрика по их производству.

В его художественной мастерской были созданы великолепные мозаики: портреты Петра I, Елизаветы, ЕкатериныIIи грандиозное мозаичное полотно «Полтавская битва».

Ломоносов был не только основоположником отечественной науки, но и великим поэтом. Оды, стихи, послания Ломоносова открыли новую эпоху в литературе. Его строки:

«Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут»,

его трепет и восторг перед необъятной Вселенной при виде ночного неба:

«Открылась бездна, звезд полна:

Звездам числа нет, бездне дна»,

и гордое утверждение:

«Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля рождать»,

вошли в золотую сокровищницу поэзии.

Ломоносова с полным правом можно назвать и создателем современного русского языка. Он написал новую «Российскую грамматику» и завершил дело, начатое «Грамматикой» Смотрицкого - создал систему норм и правил живого русского языка, соответствующую его природной сути.

Одним из крупнейших открытий Ломоносова, основы которого были получены опытным путем в созданной им Химической лаборатории, было доказательство закона сохранения вещества. Ломоносов, в результате своих опытов и размышлений, пришел к закону сохранения материи и движения.

Экспериментальное доказательство закона сохранения материи было, пожалуй, самым крупным по своему значению достижением Ломоносова. Это открытие теперь хорошо изучено, и несомненность того, что Ломоносов первым открыл этот закон, полностью установлена. В 1756 г. он сделал классический опыт, в котором показал, что в запаянном сосуде при нагревании происходит окисление свинцовых пластинок, но при этом общий вес сосуда не меняется. Опыт Ломоносова аналогичен знаменитому опыту Лавуазье, но опыт Лавуазье был сделан на 17 лет позже. Это открытие одного из самых фундаментальных законов природы должно было поставить имя Ломоносова в ряду крупнейших ученых мира.

Но все эти и другие работы Ломоносова не только не были широко известны за границей, но и в России до начала 20 столетия. Лишь с 1904 г. профессор физической химии Борис Николаевич Меншуткин как ученый стал изучать оригинальные научные труда Ломоносова по физике и химии. Он перевел с латинского и немецкого работы Ломоносова, критически изучил не только основные труды, но переписку и личные заметки Ломоносова и стал систематически публиковать эти материалы.

Таким образом, только через 200 лет широкая научная общественность узнала, над чем и как работал Ломоносов, и что для своего времени научные достижения Ломоносова были наиболее передовыми и, несомненно, должны были оставить глубокий след в развитии мировой науки.

Ломоносову принадлежит ряд работ, касающихся электрических явлений. Вместе со своим другом, известным в то время российским ученым, академиком Петербургской Академии наук Георгом Вильгельмом Рихманом (1711 - 1753), положившим начало изучению электричества в России, он занимался изучением атмосферного электричества. Для этой цели была создана специальная электрическая машина, один из опытов с которой при изучении грозового разряда закончился трагически - Рихман погиб.

Ломоносов тесно связывал химию с физикой. В Химической лаборатории было проведено большое число исследований. В качестве примеров назовем определение растворимости металлов в кислотах и солей в воде, ряд исследований прикладного характера (анализ металлических руд и многое другое).

Ломоносов по устремлениям в области физики, по методологическим взглядам коренным образом отличался от подавляющего большинства физиков, его современников. Он выработал свою методологию, свои принципы, на основе которых старался строить все здание физической науки. В своем методе он сочетал и теорию, и эксперимент, и индукцию, и дедукцию, а также широко пользовался научной гипотезой. Он искал общее в различных физических процессах, исходя из идеи единства физического мира.

Вероятно, самым крупным достижением Ломоносова в астрономии - а он занимался и этой областью науки - является открытие атмосферы на планете Венера. Основой для этого открытия были астрономические наблюдения за Венерой, проходившей по солнечному диску.

Ломоносову принадлежит также подтвердившаяся в дальнейшем гипотеза о протекании на поверхности Солнца процессов, в результате которых состояние вещества претерпевает изменения. Ломоносов занимался совершенствованием астрономических приборов и использованием их в мореплавании. Одна из работ Ломоносова посвящена Северному морскому пути, плавание по которому представлялись ему возможными и важными.

В интересы Ломоносова входили также геология, горное дело, металлургия. Внимание Ломоносова привлекали как рудные, так и горючие ископаемые: уголь, горючие сланцы, торф, нефть. Он утверждал, что горючие ископаемые имеют растительное или животное происхождение.

А.С. Пушкин сказал о Ломоносове слова, которые, несмотря на их краткость, дают ему очень полную характеристику: «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».

Одним из выдающихся инженеров-изобретателей того времени был

Иван Иванович Ползунов (1728 - 1766), автор первого универсального парового двигателя.

Он родился на Урале, в семье вышедшего из крестьян солдата, учился в первой русской горнозаводской школе в Екатеринбурге. В 14 лет мальчик был вынужден пойти на завод. Четверть века он работал на предприятиях горного Урала. Работа была трудной, но Ползунов смотрел на нее не как на повинность. В труде он видел источник творческих радостей.

Жажда знаний у Ползунова была огромная. Проводя весь день на заводе, он находил в себе энергию усиленно заниматься дома физикой, химией, механикой. Из документов тех лет Ползунов встает перед нами квалифицированным горняком, строителем, знатоком руд, технологом, графиком, конструктором.

Много дала ему командировка в Петербург, посещение Академии наук. Знакомство с новинками литературы расширило его кругозор, побудило в нем новые мысли и идеи.

Ползунов был хорошо знаком с современной теплотехникой. Он знал работы Севери и Ньюкомена, французского физика Дени Папена и Ломоносова. Это, а также его обширная заводская практика и подсказали ему возможность замены водяного колеса - основного двигателя того времени - паровым двигателем. И Ползунов решил создать машину «для пользы народной», чтобы «облегчить труд по нас грядущим».

В 1763 г. он представил начальству детальный проект и расчеты универсального парового двигателя мощностью 1,8 л.с. В своих записках Ползунов изложил физические и термодинамические основы машин. Таким образом, это было не только изобретение, но и создание научно-обоснованной конструкции. Замечательным было то, что в отличие от машин Ньюкомена двигатель Ползунова действовал непрерывно, преобразуя тепловую энергию пара в механическую энергию вращения вала. Для этого использовались два цилиндра, поршни которых поочередно передавали движение с помощью кривошипно-ползунного механизма на общий вал. Впервые выдвинутый Ползуновым принцип сложения работы нескольких цилиндров на одном общем валу нашел в дальнейшем широкое применение, в том числе и для поршневых двигателей внутреннего сгорания, появившихся во второй половине 19 века и затем получивших исключительно широкое распространение. Ползуновым было также разработано специальное автоматическое устройство, производившее распределение пара и воды.

Построить свою машину Ползунову удалось не сразу. В начальственных кругах хотя и отметили оригинальность его конструкции, но не поняли, в чем состояло ее новшество. В проект были внесены поправки, с которыми Ползунов никак не мог согласиться. Изобретатель составил проект новой машины, которая могла послужить заводу, где он работал.

Строить первую в истории человечества заводскую паросиловую установку было нелегко. Не хватало оборудования, у людей не было достаточно знаний и опыта. И все же к 1766 г. работу удалось закончить. Но трудности и постоянные неурядицы подорвали здоровье изобретателя. Он не дожил до окончательного испытания своего детища всего одной недели. Дело завершили его лучшие ученики.

Машина была пущена в ход и некоторое время обслуживала дутьем плавильные печи металлургического завода, давая хорошие результаты. Но использовать по-настоящему изобретение Ползунова в те годы в России было невозможно. Даже на заводе, где машина была установлена, интерес к ней после смерти изобретателя ослабел, и она была вскоре заброшена.

В трудах Ползунова поражает одна особенность. Он правильно считал, что его машина имеет большое значение для развития русской промышленности, давая возможность использовать новые источники энергии. В то время преобладающей двигательной силой была вода. Ползунов указал, что это не позволяет развивать промышленность в горах, заставляет располагать ее вдоль рек, удорожая и усложняя перевозку руды, угля, лома. Он писал, что внедрение паровой машины позволит правильнее размещать производство, что паровая машина должна стать универсальным заводским двигателем.

Таким образом, И.И. Ползунов, сын простого солдата, ставший крупным инженером, изобретателем, был и выдающимся экономистом, человеком широчайшего кругозора. Первый русский теплотехник, он вписал своими замечательными трудами одну из интереснейших страниц в историю мировой техники.

Значительный вклад в развитие техники внес и другой русский инженер - Иван Петрович Кулибин(1735 - 1818). Он родился в Нижнем Новгороде в семье мелкого торговца, выучился грамоте у местного дьячка - и на этом его образование закончилось. Все свои знания в дальнейшем он приобретал самостоятельно, читая выходящие в те годы книги по технике. Изобретать он любил с детства и особенно увлекался часовыми механизмами. В изготовлении различных часов Кулибин добился неслыханного в то время мастерства.

В 1769 г. императрице Екатерине IIбыли преподнесены чудесные часы, по форме и размерам напоминающие утиное яйцо. Каждый час они издавали мелодичный звон, створки в них отворялись - и внутри на маленькой сцене изящные фигурки разыгрывали представление. Эти часы не только показывали время, отбивая каждый час, но и половину, и четверть часа, а в полдень исполняли гимн. Их изготовил И.П. Кулибин.

По приказу императрицы талантливого изобретателя назначили заведовать механическими мастерскими Академии наук. Он проработал там 30 лет. И не было такого исследования, не было такой научной экспедиции, которые не оснащались бы приборами и инструментами, изготовленными или изобретенными Кулибиным. Он сделал Петербургскую академию наук выдающимся центром по производству научных приборов, и русские ученые той поры делили с Кулибиным славу своих научных достижений.

Однако работа в мастерских Академии наук при всем своем многообразии и объеме не могла исчерпать огромных творческих сил Ивана Петровича Кулибина. В 1772 г. Лондонское королевское общество объявило международный конкурс на постройку лучшей модели одноарочного моста через Темзу. К тому времени техника знала пролет одноарочного моста лишь в 60 метров длиной. Англичане решили соорудить мост с пролетом 250 м. Задача была очень сложной, и поэтому к решению ее решили привлечь инженеров всех стран. Кулибин, который как раз в это время обдумывал конструкцию постоянного моста над Невой, с увлечением стал разрабатывать свой проект. Он усложнил задачу, увеличив пролет до 300 м с тем, чтобы мост мог перекрыть и Неву, и создал модель, поражающую гениальной смелостью и вдохновением. Это был первый в мире мост из решетчатых форм, которые впоследствии стали столь распространеными.

Проект Кулибина вызвал восхищение во всем мире. Один из величайших ученых того времени Даниил Бернулли, ознакомившись с кулибинским проектом, назвал его автора «великим артистом».

Эта оценка не была преувеличенной. И сейчас, два с лишним века спустя, нас поражает зрелость технической мысли, глубина инженерного интеллекта талантливого изобретателя. Он дал принципиально новую конструкцию деревянного моста и подробно описал работы, необходимые для постройки этого сложнейшего сооружения. Он разработал методику испытаний отдельных частей моста, изобрел для этого все необходимые приборы. Он не ограничился экспериментами, а разработал и изложил теорию расчета своей конструкции. Наконец, он первым поднял вопрос о применении металла как материала для мостов, когда весь мир строил мосты из дерева и камня.

За свою долгую жизнь - Кулибин умер в возрасте 83 лет - он сделал немало выдающихся изобретений. Так, он создал оптический телеграф для передачи на расстояние условных сигналов при помощи системы семафоров, которую он сам же разработал. В списке его изобретений - прожекторы, водоходные суда, идущие против течения, механическая сеялка, плавучая мельница, грузоподъемный механизм, насосы и многое другое.

Его творчество оказало огромное влияние на дальнейшее развитие не только русской, но и мировой технической мысли.

В 1756 г. в Петербурге был открыт первый русский профессиональный публичный театр. Его основой явилась любительская труппа, созданная Ф. Г. Волковым в Ярославле в 1750 г. В 1757 г. была образована Академия ху-дожеств.

К этому времени относятся важные географические исследования. В их числе сопровождавшееся составлением географических карт изучение Каспийского моря, Восточной Сибири, Камчатки. Большое значение имела Камчатская экспедиция, участие в которой приняли: офицер русского флота, датчанин по национальности Витус Ионассен Беринг(1681 - 1741), достигший берегов Северной Америки, пройдя через названный его именем пролив между Чукотским полуостровом и Аляской и открывший несколько Алеутских островов; помощник Беринга по экспедиции известный русский мореплавательАлексей Ильич Чириков (1703 - 1748), двоюродные братья мореплавателиДмитрий ЯковлевичиХаритон Прокофьевич Лаптевы, именем которых названо одно из морей Северного Ледовитого океана; русский полярный исследовательСемен Иванович Челюскин(ок. 1700 - после 1760), именем которого названа северная оконечность полуострова Таймыр. Ценные географические открытия, описания и карты были сделаны исследователями Восточной Сибири и Дальнего ВостокаС. И. Дежневым, В. Д. Поярковым, Е. П. Хабаровым, С. У. Ремизовыми другими.

В 17 в. в России число мануфактур- промышленных предприятий, основанных на ручном труде и разделении рабочих операций - существенно увеличилось.. Эта форма производства в историческом развитии предшествовала фабрике. Возникло несколько металлургических и металлообрабатывающих предприятий, основанных как русскими, так и иностранными предпринимателями при поддержке царского правительства. Голландский купец А. Виниус в 1637 г. построил три крупных металлургических завода вблизи Тулы (с домной, вододействующими молотам и мехами). Затем голландские и датские купцы построили несколько подобных заводов в Каширском уезде. На этих заводах не только выплавляли металл, но и изготавливали пушки, ядра, проволоку, болты, цепи. Каждый завод имел по три отделения (фабрики): доменное, молотовое, сверлильное. Для приведения в движение мехов, плющильных молотов, сверлильных станков иногда применялись вододействующие механизмы. В конце 17 в. в России действовало 10 заводов, на которых ежегодно выплавлялось по 150 тыс. пудов чугуна и 50 тыс. пудов железа.

В отличие от западных мануфактуры 17 в. в России формировались и укреплялись в условиях господства феодально-крепостнических отношений в стране. Крепостные мануфактуры были казенные(где организатором и руководителем выступало правительство) ивотчинные(принадлежащие дворянам с использованием труда их крепостных. К мануфактурам нередко приписывались целые села и тогда крепостные крестьяне становилиськрепостными рабочими.В крепостных мануфактурах переплетались буржуазные и феодальные отношения: предприниматель одновременно был помещиком - ему принадлежали мануфактура, земля и рабочие, а рабочий не имел средств производства и существовал за счет принудительной продажи своей рабочей силы.

1Цит. по: История философии. М. : Изд-во АН СССР. 1957. Т.1. С. 371.

2Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: Изд-во иностр. лит. 1956. С. 243.

3Бернал Дж. Наука в истории общества. С. 255.