search (v, n) – искать; поиск, перебор (вариантов) select (v) – выбирать
sequence (n) – последовательность set (v) – устанавливать
set (n) – комплект, множество shift (n, v) – сдвиг; сдвигать sign (n) – знак, признак simulation (n) – моделирование
size (n) – размер, величина, емкость (памяти) skill (n) – умение, опыт
software (n) – программное обеспечение solve (n) – решать (задачу)
solution (n) – решение, разрешение (проблемы) source (n) – источник
space (n) – пробел, пространство speed (n) – скорость
spreadsheet (n) – электронная таблица
SQR (square root) – квадратный корень
state (n, v) – состояние, режим; формулировать statement (n) – формулировка; оператор, предложение store (v) – запоминать, хранить
storage (n) – запоминающее устройство, память string (n) – строка
subroutine (n) – подпрограмма sum – сумма
swap (v, n) – переставлять; перекачка, обмен switch (n, v) – переключатель; переключать
T
TAB (tabulation) n – табуляция tape (n) – лента
terminal – терминал
transmit (v) – передавать, посылать
type (n, v) – тип, вывод файла на терминал
U
unit (n) – устройство, блок, единица user (n) – пользователь
V
valid (a) – действительный, правильный, обоснованный validate (v) – делать действительным, законным
201
value (n) – значение, величина variable (n) – переменная (величина) vary (v) – меняться
volume (n) – объем
W
wait – ожидать width – ширина
wire (n) – провод, проводник
plug-wire – |
коммуникационный шнур |
|
|
Appendix IV |
|
|
Keys |
|
|
МОДУЛЬ 1 |
|
|
(Entry) Test 1 |
|
|
|
|
Part A. |
|
Part B. |
1. c |
|
1. a |
2. d |
|
2. b |
3. a |
|
3. d |
4. a |
|
4. a |
5. c |
|
5. d |
6. b |
|
6. b |
7. d |
|
7. a |
8. b |
|
8. d |
9. a |
|
9. b |
10. b |
|
10. d |
|
(Final) Test 2 |
|
|
|
|
Part A. |
|
Part B. |
|
|
|
1. T |
|
1. b |
2. T |
|
2. c |
3. T |
|
3. b |
4. F |
|
4. c |
5. F |
|
5. b |
6. T |
|
6. b |
7. T |
|
7. c |
8. F |
|
8. b |
9. T |
|
9. c |
|
|
10. a |
|
|
11. a |
|
|
12. d |
|
|
13. b |
202
|
МОДУЛЬ 2 |
|||
|
(Entry) Test 3 |
|||
|
|
|
|
|
Part A |
|
Part B |
||
1. have you ever eaten |
|
1. asked |
||
2. was visibly |
|
2. played |
||
3. did |
|
3. had |
||
4. order |
|
4. were |
||
5. had |
|
5. had |
||
6. set |
|
6. weren’t |
||
7. was |
|
7. likes |
||
8. will … be |
|
8. says |
||
9. wanted |
|
|
|
|
10. think |
|
|
|
|
Part C |
|
Part D |
||
1. to bring |
|
1. Picasso said that the beautiful didn’t |
||
2. to give |
|
matter to him. |
||
3. to take |
|
2. Charlie Chaplin said that all he needed to |
||
4. ringing |
|
make a comedy was a park, a policeman and |
||
5. to take |
|
a pretty girl. |
||
6. to give |
|
3. Philip Toynbee said that he has seen the |
||
7. to understand |
|
future and it didn’t work. |
||
8. understanding |
|
4. Zsa Zsa Gabour said that she had never |
||
9. to explore |
|
hated a man enough to give diamonds back. |
||
10. getting |
|
5. Elvis Presley said that he didn’t know |
||
11. listening |
|
anything about music. He didn’t have to. |
||
12. waiting |
|
|
|
|
13. exploring |
|
|
|
|
14. to do |
|
|
|
|
15. buying |
|
|
|
|
|
(Final) Test 4 |
|||
|
|
|
|
|
Part A |
|
|
Part B |
|
1. F |
|
|
1.B |
|
2. T |
|
|
2.C |
|
3. T |
|
|
3.B |
|
4. F |
|
|
4.C |
|
5. T |
|
|
5.A,B |
|
6. T |
|
|
6.A,B |
|
7. F |
|
|
7.A |
|
8. F |
|
|
8. A |
|
9. F |
|
|
9. A |
|
10. T |
|
|
10. A,B,C |
|
11. T |
|
|
11. C |
|
12. T |
|
|
12. B |
|
13. F |
|
|
13. A,B,C |
|
14. F |
|
|
|
|
15. T |
|
|
|
|
16. F |
|
|
|
|
|
203 |
|
||
Модуль-контроль
Что такое «Троянский Конь»?
Названная в честь гигантского коня, который, предполагалось, будет подарком, но был заполнен греческой армией, программа «Троянский конь» может быть также обманчива. История гласит, что греки подарили троянцам огромную деревянную лошадь в качестве подарка в честь перемирия. Граждане Трои приняли подарок, внесли лошадь внутрь города, кинули победный клич и пошли спать. Только когда греческие солдаты подожгли город, они поняли, что их обманули. «Троянский конь», который воздействует на компьютер, может также содержать некоторые неприятные сюрпризы. Он может причинить вред, удалить или разрушить важные файлы.
«Троянский конь» может в действительности казаться полезным приложением, вот почему так много ничего не подозревающих людей за- гружают их. «Троянский конь» может быть скрыт под маской программы, целью которой является избавить ваш компьютер от вирусов, но вместо этого в реальности используется, чтобы заразить вашу систему. В то время как термины «вирус» и «Троянский конь» часто используются взаимо- заменяемо, на самом деле они совершенно разные. Вирус копирует себя, в то время как «Троянский конь» нет. Единожды активировавшись, «Троянский конь» может иметь доступ к файлам, папкам или всей вашей системе. Вообще, «Трояны» создают «лазейку» или «чёрный ход», которые могут быть использованы, чтобы отправлять вашу личную информацию в другое место.
Чтобы защитить вашу систему от «Троянского коня», экстенсивное антивирусное программное обеспечение – хороший первый шаг. Выберите программу, которая ищет «Троянских коней» и «червей» вместе с вирусами и удостоверьтесь, что она часто обновляет дефиниции для каждого вида. Также удостоверьтесь, что ваш антивирус сканирует е-мейл и делает предупреждение или автоматически удаляет любое сообщение, которое содержит подозрительный код, даже если код не является специфическим «плохим» программным обеспечением, которое программа уже идентифицировала.
Наиболее эффективным вариантом для защиты от «Троянского ко- ня» может быть установка брандмауэра, если у вас ещё такого нет. Хо- роший брандмауэр программного обеспечения обычно наилучший способ для персонального компьютера. Он может быть настроен не допускать «захватчиков», в то же время охраняя вашу систему или программы внутри вашей системы от рассылки личных и конфиденциальных данных.
204
ЛИТЕРАТУРА
1.Бобылева, Л. И. Английский язык для работающих с ЭВМ: Учебное пособие / Л. И. Бобылева. – Минск : Экоперспектива, 2000.
2.Карпышева, Н. М. Практическая грамматика английского языка / Н. М. Карпышева, В. Н. Янушкова. – Минск : САДИ, 1996.
3.Оловникова, Н. Г. Иностранный язык: Учебная программа для высших учебных заведений неязыковых специальностей / Н. Г. Оловни- кова, Д. Г. Богушевич. – Минск : РИВШ БГУ, 2001.
4.Славинская, Л. Н. Учебно-методический комплекс для студентов по специальности «Геодезия» «Земельный кадастр» / Л. Н. Славинская. – Новополоцк : ПГУ, 2005.
5.Чистик, М. Я. Учебник для политехнических вузов / М. Я. Чис-
тик. – М. : «ВШ», 1988.
6.Гомизинский, Ю. Spoken English. Пособие по устной речи для ср. классов гимназий и школ с углубленным изучением английского языка / Ю. Гомизинский. – С-Пб : «Каро», 2000. – 415 с.
7.Сидоренко, Г. И. Spoken English. Пособие по устной речи для ср. классов гимназий и школ с углубленным изучением английского языка / Г. И. Сидоренко, И. А. Клыс. – Минск : Лексис, 2002. – 184 с.
8.Тесты по английскому языку для студентов технических вузов: пособие / С. А. Хоменко [и др.] / под общ. ред. С. В. Хоменко, В. Ф. Ска- лабан. – Минск : Амалфея, 2003. – 240 с.
9.Сімховіч, В. А. Практычная граматыка англійскай мовы: Вучэбны
дапаможнік / В. А. Сімховіч. – Мінск : “ Экаперспектыва”, 1994. – 284 с. 10.Христорождественская, Л. П. Английский язык для среднего эта-
па обучения. Практический курс в 2-х ч., ч.2 / Л. П. Христорождественска /
– Минск : ООО «ПЛОпресс», 1998. – 416 с.
11.Английский язык для студентов технических вузов: основной курс в 2-х ч., ч. 1 / С. А. Хоменко [и др.] / под общ. ред. С. В. Хоменко, В. Ф. Скалабан. – Минск : Выш. шк., 2004. – 287 с.
12.Пособие по английскому языку для самостоятельной работы студентов 1-ого курса БГУИР дневной формы обучения / И. И. Илюкевич, Н. А. Новик, С. А. Игнатович. – Минск : БГУИР, 2002. – 48 с.
13.Компьютеры в нашей жизни. Задания для чтения на английском языке / сост. Т. И. Русинова [и др.] – Гродно : ГрГУ, 2002. – 70 с.
14.Основы английского языка: учебное пособие по грамматике и лексике с упражнениями / П. Уоткинс; предисл. М. Я. Блоха. – М. : ООО
«Издательство Астрель», 2002. – 160 с.
15.Читай и говори по-английски: тексты и тесты: 8 – 11 кл. / И. И. Панова, Е. Б. Карневская, З. Д. Курочкина, Е. А. Мисуно. – Минск : «Аверсэв», 2002. – 320 с.
205
16.«Аргументы и факты». – № 33. – 2007.
17.www.cambridge.org/elt/dictionaries
18.Устные темы и задания по развитию речи (английский язык) 9 – 10 годы обучения: учебное пособие. – М. : «Издательство Астрель», «Издательство АСТ», 2000. – 224 с.
19.Английский язык: учебно-методическое пособие для студентов заочного отделения биологического факультета / А. Д. Артемова, Л. И. Яр- молич, Е. В. Сороткина. – Витебск: Издательство УО «ВГУ им. Маше-
рова», 2003. – 129 с.
20.Luke Prodromou. Gammar and Vocabulary for 1st Certificate. Pearson
Edition Limited, 1999.
21.Урок иностранного языка на рубеже столетий / Материалы IV научно-практической региональной конференции учителей средних школ. – Новополоцк : ПГУ, 2001. – 132 с.
22.htpp//en.wikipedia.org.
23.Конышева, А. В. Современные методы обучения английскому языку / А. В. Конышева. – Минск : ТетраСистемс, 2003.
24.Шиянов, Е. Н. Развитие личности в обучении: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. – М. : Издательский центр «Академия», 1999. – 288.
25.Virginia Evans. Round-Up 5. Pearson Education Limited. – 1994. 26.John and Liz Soars. New Headway English Course. Pre-Intermediate,
Workbook. Oxford University Press.
206
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Предисловие ....................................................................................................................... |
3 |
Введение.............................................................................................................................. |
4 |
Рабочая программа............................................................................................................. |
7 |
Модульное обеспечение курса.......................................................................................... |
9 |
МОДУЛЬ 1. «WHAT IS A COMPUTER?» (I семестр) ................................................. |
10 |
УБ-1 «MY FUTURE PROFESSION» .............................................................................. |
15 |
УБ-2 «IN THE COMPUTER ROOM».............................................................................. |
26 |
УБ-3 «COMPUTERS IN EDUCATION»......................................................................... |
33 |
УБ-4 «FROM THE HISTORY OF COMPUTER DEVELOPMENT» ............................ |
39 |
УБ-5 «WHAT IS A COMPUTER?» ................................................................................. |
47 |
УБ-6 «WHAT IS A COMPUTER?» (continued) .............................................................. |
54 |
УБ-7 «MICROPROCESSOR» .......................................................................................... |
64 |
УБ-Р Обобщение по модулю........................................................................................... |
71 |
УБ-К Контроль по модулю.............................................................................................. |
72 |
МОДУЛЬ 2. « PROGRAMMING AND SOCIAL PROBLEMS |
|
OF COMPUTER TECHNOLOGY» (II семестр) ............................................................. |
75 |
УБ-1 «THE PRINCIPLES OF PROGRAMMING».......................................................... |
80 |
УБ-2 «PROGRAMMING LANGUAGES »...................................................................... |
90 |
УБ-3 «TECHNOPHOBIA» ............................................................................................... |
99 |
УБ-4 «THE INTERNET SERVICE» .............................................................................. |
109 |
УБ-5 «AM I ADDICTED TO THE INTERNET»........................................................... |
117 |
УБ-6 «HACKERS, CRACKERS AND TROJAN HORSES: A PRIMER» ................... |
129 |
УБ-7 «INTRODUCTION TO HOW HACKERS WORK» ............................................ |
140 |
МОДУЛЬ-РЕЗЮМЕ....................................................................................................... |
153 |
МОДУЛЬ-КОНТРОЛЬ................................................................................................... |
154 |
Appendix 1 ....................................................................................................................... |
156 |
Appendix 2 ....................................................................................................................... |
186 |
Appendix 3 ....................................................................................................................... |
196 |
Appendix 4 ....................................................................................................................... |
202 |
ЛИТЕРАТУРА................................................................................................................ |
205 |
207
Учебное издание
ТИХОНОВА Вера Александровна ФЕДОРОВИЧ Наталья Яковлевна
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ РАДИОТЕХНИКОВ
Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 1-36 04 02 «Промышленная электроника»,
1-39 01 01 «Радиотехника», 1-39 02 01 «Моделирование и компьютерное проектирование РЭС», 1-40 01 01 «Программное обеспечение информационных технологий», 1-40 02 01 «Вычислительные машины, системы и сети»
Редактор В. В. Рудак
Дизайн обложки В. А. Виноградовой
Подписано в печать 09.10.09. Формат 60×84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Ризография. Усл. печ. л. 12,08. Уч.-изд. л. 11,14. Тираж 220 экз. Заказ № 1732.
Издатель и полиграфическое исполнение: учреждение образования «Полоцкий государственный университет»
ЛИ № 02330/0548568 от 26.06.09 ЛП № 02330/0494256 от 27.05.09
211440 г. Новополоцк, ул. Блохина, 29
208