14-es / Анг.яз / умк_Клос_Шикова_Англ. для начинающих

1.My hands ____ cold.

2.My nose ____ cold.

3.My feet ____ small.

4.Where ____ my camera?

5.Where ___ the children?

6.Your jeans ___ dirty.

7.Who ___ those men?

8.Who ___ the woman in red?

9.Who ___ those people?

10.Your teeth ___ white.

25. Study the rule.

Артикль (The Article)

Артикль – служебное слово, которое в предложении относится к существительному и определяет его.

В английском языке имеется два артикля неопределенный – a, an и определенный – the.

Неопределенный артикль происходит от числительного one (один) и имеет два варианта – a, an.

A употребляется перед существительными, начинающимися с согласного звука: a man. Будьте внимательны, гласные буквы “u” и “y” иногда произносятся со звуком “j”, поэтому такие слова как “yacht”, “university” требуют артикля “a”.

An употребляется перед словами, начинающимися с гласной или не-

мого “h”, т.е. когда “h” не читается: an apple, an hour.

Определенный артикль the произносится:

[ðə] – перед существительными, начинающимися с согласной буквы: the boy и перед существительными, начинающимися с гласных букв u, y, когда они произносятся с призвуком “j”: the year;

[ðı] – перед существительными, начинающимися с гласной буквы или с согласной, когда она не произносится: the apple, the hour.

Неопределенный артикль употребляется только с исчисляемыми существительными в единственном числе и обычно обозначает, что имеется в виду любой предмет из класса однородных предметов: “Give me a pen, please.” «Дай мне, пожалуйста, ручку». Речь идет о любой ручке, а не о ка- кой-то конкретной.

Определенный артикль употребляется с существительными как в единственном, так и во множественном числе. Он указывает на то, что

41

предметы или явления выделяются из ряда подобных ему предметов или явлений.

Из предшествующего контекста или из ситуации ясно, о каком предмете идет речь: “Open the window, please”. «Открой, пожалуйста, окно». Речь идет о конкретном окне в комнате, в которой находится говорящий.

26.Write a or an.

1.___ book

2.___ old book

3.___ window

4.___ airport

5.___ university

6.___ restaurant

7.___ Indian restaurant

8.___ question

9.___ important question

10.___ hour

27.We use a/an for jobs. Write a or an where necessary.

1.My mother is ___engineer.

2.Are you ___ student?

3.My sister is ___dentist.

4.Her boyfriend is ___ doctor.

5.Sandra Bullock is ___ American actress.

6.Picasso was ___famous painter.

7.His parents are ___ teachers.

8.My brother is ___ good driver.

28.Answer the questions about your family.

1.What is your mother?

2.What is your father?

3.What is your brother/sister?

4.What are you?

29.Pay attention that we often use -er, -or to form jobs. -ess is often used for women.

Example: to act – actor, actress to teach – teacher

to paint - painter

42

30.Use the verbs to form the nouns. Translate them. to work

to operate to drive to play to build to farm to sing to write

31.Make up your own sentences with the nouns from ex. 30.

Example: Dina Rubina is my favourite writer. Victoria Azarenka is a talented tennis player.

32.Study the rule.

Когда мы впервые упоминаем о каком-либо предмете или явлении, используется неопределенный артикль а, an. Определенный артикль the употребляется, когда собеседнику ясно, о каком предмете идет речь.

Артикль the также употребляется:

1. Когда речь идет об уникальных объектах: the sun, the moon, the

world.

2.С названиями морей, рек, океанов, каналов, музеев, театров, гос-

тиниц, газет: the Atlantic Ocean, the Black Sea, the (River) Thames, the British Museum, the Ritz, The Times.

3.C названиями стран, если есть слова «republic/states/kingdom»

или они даны во множественном числе: the Republic of Belarus, the United Kingdom, the USA, the Netherlands.

Артикль отсутствует:

1.С именами собственными: Anna, Jack Smith.

2.С названиями континентов, городов, стран, улиц, аэропортов,

университетов, журналов: Africa, London, France, Coronation Street, Munich Airport, Oxford University, Cosmopolitan.

Но: the Hague (город Гаага).

3.В ряде сочетаний: at home, at/to work, in/to bed, at/to school, by bus/car/plane/train, on foot.

(В действительности существует гораздо больше сочетаний с артиклями и без, которые Вы выучите со временем).

33.Use a/an or the where necessary.

1. This is ___book. ___book is interesting.

43

2.We have ___ cat and ____ dog. ___ cat is old, but ___ dog is just a puppy.

3.Where is ___ park? It’s close to ___Dvina River.

4.David is ___ doctor in ___ hospital.

5.___ teachers are very good here.

6.___ sun is hot today. ___ sky is absolutely clear.

7.___ Oslo is ___ capital of Norway.

8.___ Belarus is ___ beautiful country in ___ Europe.

9.Where are ___ children? At ___ school.

10.She is from ___ Great Britain. He is from ___ USA.

11.___ dentist is at ___ work.

12.Open ___ door, please!

13.___ Hague is situated in ___ Netherlands.

14.I study at ___ Polotsk State University.

15.Make yourself at ___ home!

16.I go to___ work by ____ bus.

17.___ Times is his favourite newspaper.

18.I am always in____ bed by midnight.

34. Practice in communication

1. Read and memorize how we say hello and goodbye in English.

How do you do? (formal)

Good morning/afternoon/evening!

Hi! (informal)

Hello!

How are you?

How are things?

How are you feeling?

Fine, thanks. And you?

Very well. Thank you.

I’m OK, thanks.

So-so.

Not bad.

Not too good, I’m afraid.

Goodbye.

I must be going.

By-bye.

44

See you later/soon/this evening/tomorrow.

Have a nice day.

Take care. (to a friend or relative)

2. Read the conversations. Practise them with other students.

a.

−Hello, Jane. How are you today?

−Hello, Steve. I’m fine, thanks. And you?

−I’m OK, thanks.

b.

−Professor Brown, this is Dr Ross.

−How do you do?

−How do you do?

c.

−Good morning, Mr. Jones! Nice to see you again.

−Good morning, Mr. Parker! How are you?

−Very well. Thank you. And you?

d.

−I must be going. Goodbye, Anna!

−Goodbye, Mark! See you tomorrow.

3. Respond to the following.

1)Hello, Alex! How are things?

2)Good afternoon, Mr. Brown? How are you?

3)Good morning! I’m your new manager. My name’s Mary Green.

4)How’s your family?

5)How are your parents?

6)Goodbye, Olga!

4. Write the conversations in the correct order.

1) Goodbye, Bianca. Have a nice day. Yes, at seven in the cinema.

Thanks, Marcus. See you this evening! Goodbye, Marcus.

A

B

45

A

B

2) Not bad, thanks. And you? Very well/ How are the children?

Hi, Flora! It’s me, Leo. How are you? They’re fine.

Hello, 270899. A

B

A

B

5. Practise the conversations with other students. Practise again, using your names.

46

2. Read about Oleg Polyakov and his family.

My name’s Oleg Polyakov. I’m 52. I’m a doctor. I have a family. My wife’s name is Arina. She’s 45. She’s a teacher. My daughter’s name is Maria. She’s 23. She is married. Her husband’s name is Pavel. They are architects. My son’s name is Alexander. He’s 18 and he’s student.

47

3.Look at ’s in the text. You know that “My name’s Oleg”= “My name is Oleg”. But “My son’s name” is different. In this case ‘s means possession. Find other examples of possessive ’s in the text.

4.Study the rule.

Притяжательный падеж существительных

Possessive Case

Притяжательный падеж обозначает принадлежность предмета комулибо. Существительное в притяжательном падеже является определением следующего за ним существительного и отвечает на вопросы: чей? чья? чье? чьи?

В форме притяжательного падежа употребляются, как правило, одушевленные существительные. Притяжательный падеж существительных в единственном числе образуется путем прибавления окончания -‘s, которое произносится как:

[s] – после глухих согласных; Nick’s desk. Стол Ника

[z] – после звонких согласных и гласных; Sid’s pen. Ручка Сида. Emma’s pencil. Карандаш Эммы.

[ız] – после щелевых согласных. My niece’s name. Имя моей племян-

ницы.

Когда два и более лица обладают одним предметом, окончание притяжательного падежа -‘s употребляется только с последним существитель-

ным: Sid and Nick’s sister (сестра Сида и Ника).

Притяжательный падеж существительных во множественном числе, имеющих окончание -s образуется путем прибавления апострофа (‘): The boy’s room. Комната мальчиков. Существительные, которые образуют множественное число не по общему правилу (без окончания -s), в притяжательном падеже принимают окончание -‘s: The men’s hats. Шляпы мужчин.

Идея принадлежности для неодушевленных предметов выражается, как правило, существительным с предлогом of: The roof of the building. Крыша здания.

Неодушевленные существительные, обозначающие время, расстояние, стоимость, названия звезд и планет, стран и городов, движущиеся механизмы или детали машин, также могут употребляться в форме притяжа-

48

5. Ask and answer questions about Oleg’s family.

6. Write the names of people in your family. Ask and answer questions with a groupmate.

7. Read about Liz and Philip’s family and finish the sentences. Use –‘s.

Liz and Philip are married. They have two children, Charles and Ann. Ann is married to Ted. Ann and Ted have a son, Robert.

Example: Philip is Liza’s husband.

1)Liz is ____ wife.

2)Charles is ____ brother.

3)Charles is ____ uncle.

4)Ann is ____ wife.

5)Liz is ____ grandmother.

6)Ann is ____ sister.

7)Ted is ____ husband.

8)Ted is ____father.

9)Robert is ____ nephew.

8. Try the puzzle with the family words.

49

1)Your mother and father are your…

2)Your brother’s daughter is your…

3)Your mother’s brother is your…

4)Your mother’s sister is your…

5)Your mother’s father is your…

6)Your aunt’s son is your…

7)Your father’s mother is your…

8)Your sons and daughters are your …

9)Your parents’ parents are your…

9.Draw your family tree. Write about your family. Bring a photo of your family in class and describe it.

10.Translate into Russian.

My brother’s name, these students’ names, his parents’ names, our teacher’s bag, his friends’ books, my children’s room, my relatives’ flat, a day’s work, today’s newspaper.

11. Translate into English.

Книга моего друга, комната моих родителей, карандаши детей, машина его отца, фамилия моей тети, дом моего дедушки, игрушки его племянницы, квартира моего двоюродного брата.

12. Answer the questions using -‘s. Use the information in brackets.

Example: Whose bag is this? (her friend). This is her friend’s bag.

1.Whose sister is this? (Tom)

2.Whose books are these? (our teacher)

3.Whose daughter is this? (my sister)

4.Whose car is this? (my uncle)

5.Whose photos are these? (Alice)

13. We use this and these to talk about people and things that are near to us. We use that and those to talk about people and things that aren’t near to us.

50