Занятие № 2. Тема: «Развитие регуляторных систем организма: гуморальной и нервной» Вопросы для обсуждения

1. Особенности гуморального и нервного механизмов регуляции функций организма.

2. Рефлекс. Виды рефлексов.

3. Понятие о динамическом стереотипе.

4. Рефлекторный принцип нервной регуляции функций организма.

5. Возбуждение и торможение в ЦНС. Торможение условных рефлексов (по И.П. Павлову).

6. Общая характеристика эндокринной системы.

7. Строение и функции желез внутренней секреции (щитовидная, паращитовидные, надпочечники, поджелудочная, половые, гипофиз, эпифиз).

8. Строение и функции желез внешней секреции.

9. Железы смешанной секреции и их особенности.

Дополнительные вопросы

1. Какова роль рецепторов в организме?

2. К какой части головного мозга сходятся все раздражения от внешнего и внутреннего мира?

3. Почему у подростков часто наблюдаются обморочные состояния, головные боли, быстрая утомляемость?

4. Каким образом контролируется деятельность нервной системы в организме?

5. Какие свойства нервных процессов обеспечивают согласованную деятельность всех органов, а также адаптацию организма?

6. Каким образом происходит смена уровней регуляции функций клеток, органов и систем органов в процессе онтогенеза?

7. Какие органы относят к железам внутренней секреции? Почему?

8. Каково физиологическое значение желез внутренней секреции? Чем отличаются железы внешней и внутренней секреции?

9. Что такое иммунитет? Какая железа отвечает за формирование иммунитета?

10. Почему гипофиз называют железой желёз? Какие функции она выполняет?

11. К чему приводит гиперфункция гипофиза?

12. К чему может привести гипофункция гипофиза?

13. Охарактеризуйте влияние паращитовидной железы на костную систему человека.

14. Каково значение эпифиза в жизни человека?

15. Опишите влияние адреналина на организм человека.

Задания

1. Нейрон – структурная единица нервной системы (строение нейрона и синапса – письменно).

2. Свойства нервных центров (иррадиация, концентрация, индукция, суммация, доминанта) (письменно).

3. Принцип доминанты А.А. Ухтомского (письменно).

4. Заполните таблицу«Железы внутренней секреции» (письменно).

Название железы

Место расположения

Гормоны

Физиологический эффект

Последствия гипофункции и гиперфункции

Литература

Основная:

1. Айзман, Р.И.Избранные лекции по возрастной физиологии и школьной гигиене : учеб.пособие для студ.высш.и сред.спец.учеб.заведений / Р.И.Аизман, В.М.Ширшова. - 2-е изд., стер. - Новосибирск : Сибирское университетское изд-во, 2004. - 136 с.

2. Безруких, М.М.Возрастная физиология: (физиология развития ребёнка): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.М. Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А. Фарбер. – 2-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 416 с.

3. Биохимические основы жизнедеятельности человека: учеб. пособие для студ.вузов / Ю.Б.Филиппович, А.С.Коничев, Г.А.Севастьянова и др. - М. : ВЛАДОС, 2005. - 407 с. : ил. - (Учебное пособие для вузов).

4. Любимова, З.В. Возрастная физиология: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч./ З.В. Любимова, К.В. Маринова, А.А. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2003. – Ч. 1. – 304 с.: ил.

5. Назарова, Е.Н. Возрастная анатомия и физиология : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е. Н. Назарова, Ю. Д. Жилов. - М.: Академия, 2008. - 272 с. - (Высшее профессиональное образование).

6. Обреимова, Н.И.Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков: учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений/ Н.И. Обреимова, А.С. Петрухин. – М.: Академия, 2000. – 376 с.

7. Сапин, М.Р.Анатомия и физиология детей и подростков: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 432 с.

Дополнительная:

1. Грин, Н.Биология : в 3 т. : пер. с англ. Т. 1. / Н. Грин, У. Стаут, Д. Тейлор ; под ред. Р. Сопера, Б. М. Медникова, А. А. Нейфаха. - М. : Мир, 1990. - 368 с. : ил.

2. Похлебаев, С.М.Диффузия - фундаментальная основа жизнедеятельности организмов / С. М. Похлебаев // Наука и школа. - 2006. - N 4. - С. 42-45.