- •Личность и общение
- •Введение
- •Тест “психологическая грамотность”
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Ситуация 1
- •Ситуация 3
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Обработка результатов тестирования
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Методика дифференциально – диагностический опросник
- •Тест смысложизненных ориентаций (cжо)
- •Исследование уровня самоактуализации личности
- •1.Шкала ориентации во времени:
- •Бланк для ответов
- •Исследование самооценки личности
- •I. Межличностные отношения, общение.
- •III. Деятельность.
- •IV. Переживания, чувства.
- •Шкала локуса контроля
- •Обработка результатов:
- •Эмоциональная направленность личности
- •Определение направленности личности (ориентационная анкета)
- •Определение направленности личности
- •Личностный опросник айзенка
- •Экстраверсия. Если сумма баллов по шкале э – и (экстраверсии – интроверсии) равна 0 – 10, то Вы интроверт, замкнуты внутри себя.
- •Невротизм. Если сумма баллов по шкале н (невротизм) равна 0 – 10, то Вы эмоционально устойчивы.
- •Ложь. Если сумма баллов по шкале л (лжи) равна 0 – 3, то это норма человеческой лжи, и Вашим ответам можно доверять.
- •Формула темперамента
- •Определение акцентуаций характера
- •1. Демонстративный тип:
- •Методика диагностики эмпатических способностей
- •Методика диагностики межличностных отношений
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистический
- •VIII. Альтруистический
- •Тест "описания поведения в конфликтной ситуации "
- •Тест коммуникативные умения
- •Шкала “техника общения”
- •Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Содержание
Часть 2
Инструкция: Ответьте на три вопроса после прочтения каждой ситуации:
а) В чем суть происходящего, о чем, о каком явлении идет речь в описанной ситуации?
б) В чем, по-вашему, заключаются возможные причины, ее породившие?
в) Объясните поведение "героя" данной ситуации.
Ситуация 1
Марта: "Живу здесь, в этом месте, уже десять лет ... на той же самой улице, в том же самом доме ... а никого не знаю ... в школе у меня тоже нет близких подруг или друзей ... мне кажется, что я вообще никогда ни с кем не смогу подружиться ... Я пытаюсь быть с ними милой и приветливой ... но ... в глубине души мне плохо ... я говорю себе, что не надо обращать на это внимание ... что на людей не стоит полагаться ... их совсем не интересуют другие ... каждый - сам по себе ... не нужны мне никакие друзья ... я порой даже в это начинаю верить, думаю, что пусть уж будет как есть".
Ситуация 2
Видно было, что он полностью вошел в какую-то роль и был этим очень доволен...
-Кто ты, Алешенька, спросила однажды у мальчика мать, Киска?
- Деичка я! Деичка такая ховошая! Касивая такая...
- Кто тебя научил этой ерунде? -взорвался отец, - думал еще! Девочка он! Брось сейчас же тряпку! Девчонки - дрянь! Ерунда! А ты парень! Мужиком вырастешь -вот что! Понял?
Но малыш ничего не успел понять. Зажав тряпицу в кулак, испуганный отцовским гневом, мальчик залился слезами. Сквозь слезы он твердил утешавшей его матери: "Деичка! Ховошая такая! Касивая!"
- Да какая же ты девочка? -уговаривала его мать. -У девочек косички бывают, им бантики завязывают ...
- Ты мне бантик привяжи! - Алеша протянул матери скомканную тряпицу, а когда мать взяла тряпочку из его рук, собрал в кулак отросшие на макушке волосы и нагнул голову сидевшей перед ним на корточках маме ...
Ситуация 3
Рассказывает девушка: "Мама постоянно напоминает мне о том, что и как нужно делать, хотя я и так знаю. Если мы куда-нибудь идем, она говорит, что мне следует надевать. Если я что-то выбираю сама, она говорит, что мне это не к лицу. Она постоянно напоминает мне о визите к врачу, о важной встрече, консультации и т.д. Когда я заговариваю с ней о том, что нет необходимости в таких напоминаниях, она отвечает, что хочет быть полезной мне ..."
Ситуация 4
Некоторые люди очень быстро попадают на «удочку», если им кто-то увлеченно рассказывает о «новом» методе лечения, хиромантии или чём-то другом: вскоре они сами увлекаются и говорят всем, насколько это эффективно, как помогло им лично или их знакомым. Если по телевидению передают рекламу какого-либо товара или магазина, они обязательно пойдут туда и приобретут то, что рекламировалось. Одна такая женщина рассказывала: «Сколько раз я убеждалась, что очередное рекламируемое средство для похудения дает лишь небольшой временный эффект! Но стоит появиться новой рекламе, я вновь загораюсь надеждой».
Часть 3
1. Определите возрастную последовательность возникновения уровней нравственности от низшего (№1) к высшему (№4):
а) выбор поступка основывается на том, получит ли человек одобрение от окружающих;
б) поступки определяются внешними обстоятельствами (например, поощрение, наказание);
в) поступок определяется или оценивается на основе внутренней позиции, совести.
2. Для того чтобы вести разговор, необходимы умения. Как Вы думаете, какие особенности Вашего поведения могут вызвать отрицательные реакции у собеседника:
а) паузы, задержки в ответах;
б) кивание, "поддакивание";
в) возражение;
г) взгляд, направленный в сторону.
3. Что из перечисленного в большей степени лежит в основе дружбы 15-18-летних в отличие от 10-12-летних подростков:
а) доверительность, умение хранить тайны;
б) успехи в учебе, мнение учителей;
в) умение выслушать, понять;
г) соседство (по парте, по месту жительства).
4. Вставьте пропущенные слова в формулировку психологического закона, связанного с особенностями памяти. Закон, сформулированный У. Джемсом на рубеже 19-20 столетий, гласит: "Время, заполненное разнообразными и интересными впечатлениями, кажется ... протекающим, но, протекши, представляется при воспоминании о нем очень ... Наоборот, время, не заполненное никакими впечатлениями, кажется ... , протекая, представляется…
(Слова для вставок: быстро, коротко, продолжительно, длинно.)
5. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Как правило, творческие люди, реализующие свой талант, характеризуются:
а) хорошим приспособлением в сфере межличностных отношений;
б) независимым поведением в группе;
в) стремлением достичь высоких должностей;
г) неразборчивостью в выборе друзей.
6. Как известно, существуют среднестатистические различия психики мужчин и женщин, которые проявляются уже с детства. Отметьте, какие психологические особенности в большей степени свойственны мальчикам, чем девочкам, в детстве:
а) раннее развитие речи;
б) интуиция;
в) пространственное мышление;
г) легкое и быстрое овладение навыками письма.
7. Личность развивается постепенно, начиная с дошкольного возраста. Становление зрелой личности приходится примерно на возраст 23-25 лет, хотя у каждого это происходит индивидуально. Отметьте признаки, свойственные зрелой личности:
а) уважение к законам, нормам из-за страха наказания;
б) способность противостоять мнению группы, открыто выражать своё мнение;
в) стремление к близким, интимным отношениям на основе только физического влечения;
г) ответственность как за себя, так и за близких людей.
8. Дайте интерпретацию высказывания Мейерхольда: "У одних людей вид пропасти вызывает отчаяние, у других мысль о мосте". Это может быть: а) выражение позиции пессимиста или оптимиста; б) страх высоты; в) умение или неумение контролировать свои чувства; г) выражение потребности в выживании, самосохранении и связанных с ними эмоциями, помогающими или препятствующими мобилизации сил.
9. Как вы понимаете высказывание А. Жида? На вопрос "Почему раньше актеры играли в масках, а теперь нет? " он ответил: "Потому что теперь зрители сидят в масках". Выберите варианты соответствующего пояснения этого мнения:
а) раньше у актёров были более фиксированные "характерные" роли и их выражения, а сейчас они более свободно выражают свои эмоции и зрителям нелегко их понять;
б) большинство зрителей сдерживают свои чувства, не так, как раньше, сопереживают героям;
в) большинство современных зрителей не способны глубоко переживать;
г) эмоции от эпохи к эпохе постепенно "притупляются" и уступают место рациональному реагированию, анализу поведения без участия чувств.
10. Немецкий врач Х. Линдеман (автор книги "Аутогенная тренировка")
совершил одиночное путешествие в надувной лодке через Атлантический океан. Во время путешествия (и до него) он регулярно занимался аутогенной тренировкой (АТ). Одной из формул самовнушения была: "Я справлюсь!" И действительно, у Х. Линдемана было чувство глубокой уверенности в том, что он останется в живых: "На свое рискованное предприятие я решился окончательно только после того, как уверенность в успехе захватила меня целиком, не оставляя ни тени сомнения. Я знал, что выдержу и останусь жив." Для чего может быть использована АТ в нашей жизни (выберите правильные ответы)?
а) для того, чтобы успокоить себя при волнении;
б) для снятия утомления;
в) для изменения своей точки зрения, позиции;
г) это своего рода самообман, снижение чувствительности к воздействиям.