- •Личность и общение
- •Психологии личности и общения
- •Тест “психологическая грамотность”
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Ситуация 1
- •Ситуация 3
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Обработка результатов тестирования
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 4
- •Методика дифференциально – диагностический опросник
- •Тест смысложизненных ориентаций (cжо)
- •Исследование уровня самоактуализации личности
- •Методика диагностики системы ценностных ориентаций личности
- •Бланк для ответов
- •Исследование самооценки личности
- •I. Межличностные отношения, общение.
- •III. Деятельность.
- •IV. Переживания, чувства.
- •Шкала локуса контроля
- •Обработка результатов:
- •Эмоциональная направленность личности
- •Определение направленности личности (ориентационная анкета)
- •Определение направленности личности
- •1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
- •2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
- •Личностный опросник айзенка
- •Экстраверсия. Если сумма баллов по шкале э – и (экстраверсии – интроверсии) равна 0 – 10, то Вы интроверт, замкнуты внутри себя.
- •Невротизм. Если сумма баллов по шкале н (невротизм) равна 0 – 10, то Вы эмоционально устойчивы.
- •Ложь. Если сумма баллов по шкале л (лжи) равна 0 – 3, то это норма человеческой лжи, и Вашим ответам можно доверять.
- •Формула темперамента
- •Определение акцентуаций характера
- •Методика диагностики эмпатических способностей
- •Методика диагностики межличностных отношений
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистический
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Тест "описания поведения в конфликтной ситуации "
- •Тест коммуникативные умения
- •3. Вы занимаетесь делом, которое Вам нравится, и думаете, что оно у Вас получается очень хорошо. Кто-либо говорит: «Мне это не нравится!» Обычно в таких случаях Вы:
- •6. Вам нужно, чтобы кто-либо сделал для Вас одну вещь. Обычно в таких случаях Вы:
- •7. Вы знаете, что кто-то чувствует себя расстроенным. Обычно в таких ситуациях Вы:
- •8. Вы чувствуете себя расстроенным, а кто-либо говорит: «Вы выглядите расстроенным». Обычно в таких ситуациях Вы:
- •13. Вы разговариваете с приятелем очень громко, и кто-либо говорит Вам: «Извините, но Вы ведете себя слишком шумно». В таких случаях Вы обычно:
- •14. Вы стоите в очереди, и кто-либо становится впереди Вас. Обычно в таких случаях Вы:
- •26. Вы видите кого-либо, с кем хотели бы встретиться и познакомиться. В этой ситуации Вы обычно:
- •Шкала “техника общения”
- •Список использованной литературы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Содержание
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
Личность и общение
Учебное пособие
Барнаул 2004
Личность и общение: Учебное пособие. / Сост.: Н.С. Колмогорова. – Барнаул: Изд-во АГАУ, 2004. – 102 с.
Разработка предназначена для студентов дневного и заочного отделений, изучающих курсы “Общая психология”, “Психология и педагогика”, “Этика и психология деловых отношений”, преподавателей, а также для всех тех, кто интересуется самопознанием и саморазвитием личности, кто хочет добиться успеха в учебе, бизнесе и личной жизни. Учебное пособие включает общие теоретические сведения по темам “Личность” и “Общение”, набор тестов для изучения психологических свойств личности и общения, список литературы для самостоятельного изучения. Учебное пособие призвано помочь студентам в самостоятельной работе по освоению основных теоретических положений изучаемых курсов, в самопознании личности.
Рекомендовано к изданию методической комиссией Центра (факультета) гуманитарного образования АГАУ (протокол № ____ от ________________).
Рецензенты: Воронова Р.А., канд. псих. наук, профессор БГПУ
Кудаков С.В., канд. пед. наук, доцент АГАУ
© Колмогорова Н.С., 2004
© Алтайский государственный аграрный университет, 2004
ВВЕДЕНИЕ
Человек в течение всей жизни пытается ответить на вопросы: кто Я, какой Я? Он отдает себе отчет, что он субъект, носитель многочисленных психологических свойств и качеств. Появление интереса к собственной личности, развитие личностной рефлексии традиционно относят к подростковому и юношескому возрасту. Открытие собственного Я на личностном и экзистенциальном уровнях, поиск своего места в жизни составляет психологическое содержание юношеского возраста.
Саморазвитие личности начинается с самопознания. Данное пособие будет полезно как тем, кто уже знаком с психологией, так и тем, кто впервые с ней сталкивается. Студентам, изучающим курсы “Общая психология”, “Психология и педагогика”, “Психология делового общения” наша разработка поможет лучше разобраться в теоретических вопросах, так как психология – наука рефлексивная, и невозможно ее изучение в отрыве от изучения себя, своих психических особенностей, своего внутреннего мира. Преподавателям вуза эта разработка будет полезна тем, что на основе полученных результатов тестирования можно будет намечать индивидуальную работу со студентами, пополнить свои знания по психологии.
Отбор методов и методик для изучения личности и общения мы осуществляли исходя из теоретических представлений современной психологии об особенностях развития личности в юношеском возрасте.
Учебное пособие включает в себя следующие разделы:
Общие теоретические основы психологии личности и психологии общения.
Анкета для респондента.
Тест для самопроверки уровня психологической грамотности.
Методики оценки индивидуальных особенностей личности.
Методики исследования типологических особенностей личности.
Методики исследования коммуникативной сферы личности.
Список литературы для самостоятельного изучения.
“… Познай себя, ибо человек великая тайна
и чудо природы, мерило всех ценностей
и ключ к науке о природе…”
Протагор, V век до нашей эры.
Мы обращаемся ко всем, кто открыл эту книгу и хотел бы глубже познать себя. Возможно, успехи и неудачи, сопутствующие Вам в учебе, в жизни, уже не раз заставляли задуматься об их причинах. Чем они обусловлены, закономерно или случайно их появление, что следовало бы сделать для того, чтобы избежать неприятностей? Работая с этой книгой, Вы сможете узнать о своих личностных особенностях, о возможностях самосовершенствования, получить ответы на многие интересующие Вас вопросы, сориентироваться в жизненном и профессиональном самоопределении. Правильно расшифровать и оценить результаты исследования Вы сможете самостоятельно или с помощью психолога. Не огорчайтесь, если в каких-либо заданиях Вы получите не совсем желательную характеристику. Это не приговор, а подсказка направления для работы над собой.
Приступайте к работе только после того, как ясно и правильно поймете, что от Вас требуется, внимательно прочитав инструкцию. Результаты тестирования оформляйте четко и разборчиво – это облегчит процесс обработки полученных данных.
МЫ ИСКРЕННЕ ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХОВ !
ОБЩИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ