Часть 4

Как Вы понимаете значение описанных фразеологических оборотов, метафор? О каком человеке, каких его чертах, отношениях, состояниях говорят эти выражения:

1. Медвежья услуга.

2. Ахиллесова пята.

3. Избиение младенцев.

4. Белая ворона.

5. Воздушные замки.

6. Гомерический хохот.

7. Живой труп.

8. Крокодиловы слёзы.

9. Лебединая песня.

10. Сжечь корабли.

Обработка результатов тестирования

Общая сумма баллов  100.

В 1-й части за каждый правильный ответ дается 1 балл. Во второй части за правильный ответ на первый вопрос дается 1 балл, за правильные ответы на 2-й и 3-й вопросы  по 2 балла (по каждой ситуации). Максимальное количество баллов во второй части теста  20. В третьей части за правильный ответ в каждом задании дается по 2 балла, если задание выполнено частично, то соответственно может быть в одном задании присуждено 0,5; 1; 1,5 балла в зависимости от того, из скольких частей оно состоит и сколько выполнено правильно. В четвертой части каждый пункт оценивается в 1 балл.

Часть 1

Правильные ответы к заданиям
1. г	6. б	11. б	16. г	21. в	26. г	31. в	36. в	41. б	46. г
2. а	7. б	12. а	17. г	22. б	27. в	32. б	37. г	42. г	47. г
3. в	8. а	13. б	18. б	23. б	28. г	33. а	38. а	43. а	48. г
4. а	9. а	14. г	19. б	24. а	29. а	34. в	39. г	44. г	49. а
5. в	10. г	15. г	20. г	25. б	30. б	35. а	40. а	45. а	50. в

Часть 2

Ситуация 1

а) одиночество, изоляция и связанное с ними состояние дискомфорта, неудовлетворенности;

б) возможные причины: особенности темперамента (замкнутость, свойственная интровертам); неразвитость навыков общения; черты характера, препятствующие

установлению дружеских отношений (высокомерие, эгоизм и др.);

в) особенности поведения “героя” попытка размышлять над сложившейся ситуацией и в то же времязащитить себя, оправдать свое положение, пассивность в установлении межличностных контактов (“не нужны мне друзья”).

Ситуация 2

а) речь идет о ранней идентификации (отождествлении) себя с противоположным полом; образ девочки для малыша привлекательнее, чем образ мальчика;

б) возможные причины: до этого было обращение с ним, как с девочкой; он слышал от взрослых о том, что девочки в чем-то лучше, чем мальчики; ревность к сестренке;

в) мальчик хочет быть похожим на девочку или быть девочкой и связывает это с внешними признаками принадлежности к полу;

Ситуация 3

а) отсутствие взаимопонимания, психологического контакта, психологическое отдаление девушки от матери, недовольство ее поведением;

б) с одной стороны, желание девушки проявлять свою взрослость, самостоятельность, свойственные этому возрасту и связанные с изменениями в самосознании, с другой стороны, желание матери опекать дочь, отношение к ней как к ребенку;

в) поведение матери можно объяснить желанием быть нужной, не терять контакт с дочерью; поведение дочери связано с тем, что она хочет “отделиться” от мамы, утвердить свою взрослость, самостоятельность.

Ситуация 4

а) речь идет о склонности части людей принимать информацию на веру, не требовать доказательств, что связано с недостаточно развитой критичностью мышления или повышенной доверчивостью;

б) причинами могут быть повышенная внушаемость, недостатки воспитания;

в) такие люди неспособны достаточно критично отнестись к прошлому опыту, неудачам, проанализировать их и извлечь необходимый урок.