10.11.2012

Этапы перехода от допонятийного к понятийному мышлению по Выготскому "Мышление и речь".

1 этап. 2-3 года. При просьбе положить рядом похожие предметы, дети складывают любые, которые находятся рядом. Это называется синкретизм.

2 этап. 4-6 лет. Дети используют объективные сходства двух предметов, но третий может быть похож на один из двух - цепочка попарного сходства.

3 этап. 7-10 лет. Дети правильно объединяют по сходству все предметы в группу, но не могут объяснить по каким свойствам так сделали, они не могут назвать признаки, объединяющие группу.

4 этап. 11-14 лет. Появляется понятийное мышление, но оно еще несовершенно, т.к. понятия опираются на житейский опыт, и дети не владеют системой научных понятий.

5 этап. После 15 лет формируется понятийное мышление. Оно основано на теоретических понятиях, которое позволяет выйти за пределы собственного опыта. Появляется важнейший элемент понятийного мышления - умозаключение.

Воображение

Воображение (фантазия) - это отражение реальной действительности в новых неожиданных сочетаниях и связях.

Основная тенденция воображения это преобразование представлений (образов), обеспечивающее в конечном счете создание модели ситуации заведомо новой, ранее не возникавшей. Сущность воображения как механизма составляет процесс преобразования представлений, создания новых образов на основе уже имеющихся. Воображение работает на том этапе познания, когда неопределенность ситуации весьма велика. Необходимость существовать и действовать в среде с неполной информацией привела к возникновению у человека аппарата воображения.

Виды воображения по Рубинштейну:

1. Пассивное

1.1 Преднамеренное

1.2 Непреднамеренное

2. Активное

1. Творческое

2. Воссоздающее

Пассивное воображение создает образы, которые НЕ воссоздаются в жизнь, намечает программы поведения, которые НЕ осуществляются и зачастую не могут быть осуществленными.

Образы преднамеренно вызванные, но не связанные с волей, направленные на воплощение их в жизнь, называются грезами.

Пассивное воображение может возникать и непреднамеренно при ослаблении контролирующей роли сознания. Это может быть при временном бездействии человека, в полудремотном состоянии, в состоянии аффекта, во сне (сновидения). При патологических расстройствах сознания - галлюцинации.

Активное воображение имеет в своей основе создание образов, соответствующих описанию. Происходит воссоздание построение образов по имеющейся схеме или образу - такое активное воображение называется воссоздающим. Творческое активное воображение - создающее – предполагает самостоятельное создание новых образов нового объекта реальности. Т.е. для творческого воображение характерен признак новизны.

Формы синтезирования образов.

1. Агглютинация - склеивание различных в повседневной жизни несоединимых качеств, свойств, частей.

2. Гиперболизация - характеризуется не только увеличение или уменьшением предмета, но и изменением количества частей предмета.

3. Заострение - подчеркивание каких-либо признаков (дружеские шаржи, карикатуры)

4. Схематизация - представления, из которых конструируется образ фантазии сливаются, различия сглаживаются, а черты сходства выступают на первый план.

5. Типизация - выделение существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощение в конкретном образе.

Приемы воображения:

1. Комбинирование - сочетание отдельных элементов и получение нового образа.

2. Акцентирование - выделение одного признака крупным планом.

3. Метафора - использование образа в переносном смысле.

4. Обобщение - когда мы что-то обобщаем и делаем какой-то вывод.

ПАМЯТЬ

Память - мнемические процессы.

Память - процессы организации и сохранения прошлого опыта, делающие возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Память - это процессы запоминания, сохранения и воспроизведение человеком его опыта.

Процессы памяти:

1. Запоминание - по сути кодирование - это процесс, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Запоминание избирательно. Полно и прочно запоминается то, что имеет для нас большое значение, что вызывает интерес и эмоции. Процесс запоминания может протекать как мгновенное запечатление - импринтинг.

2. Сохранение - процесс удержания информации. Можно выделить три способа организации информации в памяти: 1) Пространственный (позволяет установить связи в физическом пространстве); 2) Ассоциативный (группировка элементов с какими-либо общими признаками); 3) Иерархический (каждый элемент информации относится к определенному уровню).

3. Воспроизведение - процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Виды воспроизведения: 1) Узнавание (устанавливается идентичность воспринимаемого и сохраненного в памяти); 2) Припоминание (воспроизведение, которое требует усилий, чтобы воссоздать); 3) Воспоминание.

4. Забывание - процесс, противоположный сохранению. Он необходим для эффективной работы памяти. С помощью забывания человек избавляется от бесчисленных конкретных деталей и облегчает возможность обобщения.

Процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации тесно взаимосвязанны. Организация запоминания влияет на сохранение. А качество сохранения определяет качество воспроизведения.

Виды (формы) памяти:

I. По характеру психической активности:

1. Двигательная память - память на движение

2. Эмоциональная - помять на эмоции и чувства

3. Образная. Делится на: зрительную, слуховую, обонятельную, осязательную и вкусовую.

4. Механическая - основана на повторении материала без его осмысления. Информация по смыслу логически не связана. Это цифры, номера, даты, слова.

5. Смысловая - запоминание по смыслу, по пониманию, она тесно связана со словом.

II. По целям деятельности

1. Произвольная - с участием воли

2. Непроизвольная

III. По времени сохранения информации

1. Сенсорная - на уровне рецепторов, 1/4 секунды. Ретикулярная формация решает сохранить или отбросить информацию. Если отбросить, то следы стираются.

2. Кратковременная - хранит информацию в среднем около 20 секунд. Сохраняет не полный, а лишь обобщенный образ воспринимаемого, его наиболее существенные характеристики. Объем этой памяти 7 +- 2 (мы можем удержать от 5 до 9 объектов)

3. Оперативная - хранение информации для выполнения какой-либо операции.

4. Долговременная - способна хранить информацию практически неограниченного срока. В отборе информации для нее участвует головной мозг. В нее поступает информация, имеющая для человека стратегическое значение.