Направленность личности

Введение в психологию/под ред. А. В. Петровского с. 401

Человек = индивид (биологическое начало) + личность (социальное начало) + индивидуальность

Индивид – биологическая сущность человека

Личность – социальная сущность человека

Индивидуальность – это то, что отличает одного человека от другого.

Асмолов А.Г.: «Существует мнение, что индивидом рождаются,

личностью становятся,

а индивидуальность отстаивают».

Понятие личности начало складываться уже в древности. Первоначально термин «личность» обозначал маску, которую надевал актер древнего театра, затем самого актера и его роль в представлении. Термин «личность» в последствие стал обозначать реальную роль человека в общественной жизни.

Личность всегда выступает как член общества, как исполнитель определенных общественных функций или, как еще говорят, социальных ролей. Социальная роль – это выработанная обществом программа действий человека в определенных обстоятельствах.

Направленность личности как системы

Направленность личности – это проявление основных жизненных стремлений человека, его мотивации. Структура направленности складывается из следующих компонентов поведения:

– потребности (биологические и социальные) как выражения нужды субъекта в определенных объектах, необходимых для его физического существования и социального развития;

– интересы – форма познавательной и профессиональной ориентации, влияющая на выбор вида учебной и трудовой деятельности;

идеалы– ориентация на конкретные образцы социального поведения и профессиональной деятельности;

– убеждения, выражают единство социальных и профессиональных идеалов личности с соответствующими эмоциональными состояниями и навыками целенаправленной деятельности.

Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от неличных ситуаций, называется направленностью личности человека.

Мотивы могут быть в большей или меньшей мере осознанными или вовсе не осознаваемыми. Основная роль направленности личности принадлежит осознанным мотивам.

Осознавая объект потребности как цель, человек соотносит свои личные цели с целями группы, к которой он принадлежит, и вносит необходимые корректировки.

Когда осознается не только цель, но и реальность осуществления этой цели, то это рассматривается как перспектива личности.

Состояние расстройства, подавленности, возникающее в тех случаях, когда человек на пути к достижению цели сталкивается с препятствиями, барьерами, которые являются реально непреодолимыми или воспринимаются как таковые, называется фрустрацией.

ИНТЕРЕСЫ

Интерес– мотив, способствующий ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности

Субъективно – для индивида – интерес обнаруживается в положительном эмоциональном тоне, который приобретает процесс познания в желании глубже ознакомиться с объектом, узнать о нем еще больше, понять его.

Роль интересов в процессах деятельности исключительно велика. Интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания. Удовлетворение интереса, выражающего направленность личности, как правило, не приводит его угасанию, а внутренне перестраивая, обогащая и углубляя его, вызывает возникновение новых интересов, отвечающих более высокому уровню познавательной деятельности.

Таким образом, интересы выступают в качестве постоянного побудительного механизма.

Интересы могут быть классифицированы по содержанию, цели, широте и устойчивости.

Интересы – это важная сторона мотивации деятельности личности, но не единственная. Существенным мотивом поведения является убеждение.

УБЕЖДЕНИЯ

Убеждения– это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. Содержание потребностей, выступающих в форме убеждения – это знания об окружающем мире природы и общества, их определенное понимание. Когда эти знания образуют упорядоченную и внутренне организованную систему воззрений (философских, эстетических, этических, естественнонаучных и др.), то они могут рассматривать как мировоззрение.

Мысли и идеи, принципы, которые выказывает человек, определяются всем содержанием его жизни, запасом его знаний. Они входят в систему его взглядов как необходимая составная часть, они приобретают для человека особый личностный смысл, и поэтому он испытывает настоятельную потребность утверждать эти мысли и принципы, защитить их, добиться того, чтобы их разделяли и другие люди.

Мотивы, о которых шла до сих пор речь, характеризуются, прежде всего, тем, что они являются осознанными. Другими словами, человек, у которого они возникают, отдается себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребностей. Однако, далеко не все мотивы входят в данную категорию. Немаловажную область мотивации человеческих действий и поступков образуют неосознаваемые побуждения. Перейдем к их рассмотрению.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТАНОВКА

Психологическая установка– это неосознаваемая личностью готовность действовать определенным образом, что ведет к построению или изменению способа и характера поведения, восприятия и общения.

Явлению психологической установки посвящено огромное число экспериментальных исследований. Двум группам студентов показывали фотографию одного и того же человека, причем первой группе он был представлен как видный ученый, а второй – как преступник. Предполагалось дать его характеристику, исходя из особенностей его наружности. Первая группа испытуемых (вариант информации «видный ученый») сообщала, что сфотографированный человек – напряженно работающий, добрый, отзывчивый, умный. Вторая группа (вариант «преступник») утверждала, что перед ними портрет жестокого, решительного и коварного человека. Одна и та же деталь портрета – глаза в одном случае интерпретировались как ласковые и умные, в другом – как злые и беспощадные. Очевидно, что полученная информация жестко ориентировала процесс восприятия, подгоняя оценку облика человека к стереотипам образа ученого или преступника.

Установка безусловно оказала влияние на всю систему суждений и оценок студентов и существенно ориентировала процесс восприятий.

Так проявлялась установка, т.е. готовность определенным образом воспринимать человека на фотографии.

Необходимо учитывать роль, которую играет психологическая установка в возникновении возможного субъективизма оценок. При этом следует понимать, что хотя установка действует на уровне бессознательного, но формируется она во много вполне сознательно. Это результат некритического отношения к любой, часто случайной, непроверенной информации, которую мы получаем из источников, зачастую весьма сомнительных. Это следствие слепой веры, а не разумного анализа.

Таким образом, предвзятость, представляющая сущность установок, либо является результатом поспешных, недостаточно обоснованных выводом из личного опыта, либо это результат некритичного усвоения стереотипов мышления – стандартизированных суждений, принятых в общности, которой принадлежит индивид.

Психологическими исследованиями в структуре установки выделены три составляющие (подструктуры:

• Когнитивная (познавательная) подструктура: образ того, что готов познать и воспринять человек;

• Эмоционально-оценочная подструктура: комплекс симпатий и антипатий к объекту установки;

• Поведенческая подструктура: готовность определенным образом действовать в отношении объекта установки, осуществлять волевые усилия.