- •В.Харчева основы социологии Учебно-методическое пособие для преподавателей
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Лекция 1 (вводная). Предметная область социологической науки
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 2. Из истории развития социологической мысли в религиозных и философских произведениях древности и средневековъя
- •Формы отчетности
- •Вопросы для обсуждения на семинаре
- •Литература
- •Лекция 3. Социологическая мысль в России XVII—XVIII веков
- •Формы отчетности
- •Форма отчетности
- •Литература
- •Лекция 5. Теоретико-методологические предпосылки развития социологии в России середины XIX — начало XX века
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 6. Современные социологические теории. Представления об объекте и предмете социологической науки
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 7. Культура как социальная реальность примерный план лекции
- •Основные понятия
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 8. Личность как субъект и продукт социальных взаимодействий примерный план лекции
- •Основные понятия
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 9. Социальные институты в жизнедеятельности общества. Основные социальные институты России примерный план лекции
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 10. Социальные системы и социальные структуры
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 11. Социальная стратификация. Социальная структура современного российского общества
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 12. Социальные общности как формы организации жизни индивидов
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 13. Социальные изменения, их роль в социальных процессах общества примерный план лекции
- •Основные понятия
- •Цель лекции
- •Рекомендации
- •Формы отчетности
- •Формы отчетности
- •Литература
- •Лекция 15. Социологическая информация и ее анализ
- •Формы отчетности
- •Вопросы к экзаменам
- •Приложение 1. Примерная модель анкеты социологического исследования центр социологических исследований Уважаемый руководитель вуза!
- •Москва, 1996 г.
- •6. Какова доля поступлений от обучения на коммерческой основе иностранных студентов в сопоставлении с бюджетным финансированием Вашего вуза в текущем учебном году?
- •7. Какова годовая стоимость обучения (в среднем) на коммерческой основе одного иностранного студента в Вашем вузе?
- •8. На каких условиях, но Вашему мнению, должны обучаться в российских вузах студенты из стран Балтии и снг?
- •9. Какой должна быть минимальная годовая стоимость обучения одного иностранного студента в России?
- •27. Каков механизм набора иностранных студентов на учебу в Ваш вуз?
- •29. Если да, то в какой информации нуждается Ваш вуз? о желающих получить образование в нашем вузе, о потребностях иностранных граждан в обучении по соответствующим специальностям в России
- •2. Мотивы приезда на учебу в россию и причины сокращения контингента иностранных студентов
- •3. Стоимость обучения иностранных студентов в российских вузах
- •4. Взаимоотношения иностранных учащихся с россиянами
- •5. Организация учебного процесса для иностранных студентов
- •6. Международное сотрудничество российских вузов и механизм набора иностранных студентов на учебу
- •7. Информационные и маркетинговые потребности вузов
Формы отчетности
Специальный семинар, посвященный проблеме реформирования российского общества, возникновению новых, нетрадиционных социальных групп и слоев. Гражданам России нельзя не знать социальную структуру своего общества, не представлять, каким образом она трансформируется.
38
Литература
1. Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.
2. Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. М.: Изд-во иностр. лит., 1961.
3. Хинкл Г. Дж. Развитие современной социологии. Нью-Йорк: Гарден Сити. 1954.
4. Справочное пособие пo истории немарксистской западной социологии. М.: Наука, 1986.
5. Барбер Г. Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности // Американская социология. М.: Мысль, 19Т2.
6. Зиммель Г. Социальная дифференциация: социологические и психологические исследования. СПб., 1909.
7. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // Социологические исследования. 1992. Mi 9.
8. Комаров М.С. Социальная стратификация и социальная структура // Социологические исследования. 1992. № 7.
9. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Республика, 1992.
Лекция 12. Социальные общности как формы организации жизни индивидов
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ЛЕКЦИИ
1. Понятие и основные признаки социальных общностей.
2. Типология социальных общностей.
3. Основные социальные общности, проживающие в современной России.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
Социальная общность, социальная группа, социальный слой, класс, целевая группа, национальная общность, региональная общность, территориальная общность, касты, толпа как десоциализированная общность.
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Представить относительно стабильные формы организации совместной жизни индивидов на основе социальных интересов и взаимодействий.
РЕКОМЕНДАЦИИ
Первый вопрос. Рассматривая основные признаки стабильных социальных общностей, дайте определение общностей и раскройте источники их формирования — различные социальные интересы: национальные, религиозные, корпоративные, профессиональные, с целью защиты от врагов и т.д. Основными признаками наиболее стабильных национальных и территориальных общностей являются чувство идентификации индивидов с общностями, солидарность и взаимная поддержка членов общности, устойчивое культурное наследие, общий язык, ограни
40
ченное территориальное пространство. При наличии этих черт возможно возникновение общественных движений как позитивного характера, так и крайних идеологий, например национализма, который может проявляться, с одной стороны, как беззаветный патриотизм, готовность к жертве во имя Отечества, а с другой — как крайние экстремистские формы, например арабское движение "Хамаз" или "непримиримые" в Чечне. Подчеркните особую социальную опасность таких противостояний. Если не искоренять в сознании людей крайние формы национализма, то такого рода разногласия будут неиссякаемым источником социальных войн.
Второй вопрос. При анализе типологий социальных общностей следует подробно рассмотреть различные основания типологии, выделить ее формальные и неформальные признаки, наиболее распространенные общности: территориальные общности, социальные слои и классы, общности на основе общей культуры, религии, форм поведения, целевые и неформальные группы. Особое внимание уделите понятию "толпа", обрисовав ее как форму деперсонифицированного поведения людей в различных экстремальных ситуациях, приведите характеристику данного явления Я. Щепаньского, который отмечает, что толпа не обладает никакими установленными организационными нормами, людей объединяет психическая связь, которая при определенной ситуации превращает толпу в агрессивное сборище людей, готовых не только продемонстрировать свое несогласие с кем-либо, но и уничтожить "врага". Отметьте необходимость умения оценивать ситуацию и избегать такого рода общений.
Выводы. Обобщая изложенный на лекции материал, подчеркните роль общностей в жизнедеятельности человека и общества, значение национального единства и национальной идентификации, отметьте националистические движения, приводящие к дестабилизации, а иногда и к разрушению социальной системы общества.