Заключение.

Использование современных инновационных образовательных технологий, методов, приемов – это объективная необходимость и условие достижения высокого качества современного образования.

В данной курсовой работе мы рассмотрели использование инновационных технологий на уроке литературы в среднем звене.

В первой главе нашего исследования мы изучили сущность инновационных технологий, выявили их основные приемы и методы, а также проанализировали их. Основными приемами инновационных технологий, которые успешно можно применять на уроках литературы, мы назвали: опорный конспект, ИНСЕРТ (интерактивная система записи для эффективного чтения и размышления),  мозговая атака, синквейн, медиапроекты, дидактическая игра,   эссе, «нетрадиционные» уроки, работа с тестами,  нетрадиционные (творческие ) формы домашнего задания.

Во второй главе курсовой работы мы рассмотрели способы внедрения данных приемов инновационных технологий на примере 6 класса при изучении повести А.Грина «Алые паруса». Мы предложили 5 приемов инновационных технологий, которые можно успешно реализовать при изучении данной повести: опорный конспект, медиапроект, нетрадиционный урок (урок-игра «Слабое звено»), тестовые задания, нетрадиционные (творческие) домашние задания.

Болевая точка любого урока – поиск таких форм взаимодействия учителя и ученика на уроке, когда субъективная позиция ученика реализуется максимально. Ученикам интересно действовать, активно участвовать в ходе урока, ошибаться и искать причины ошибок, формулировать вопросы, а не только на них отвечать, т.е. им хочется на уроке занимать активную коммуникативную позицию. Задача учителя – помочь ученику увидеть его роль на уроке, перевести учебную деятельность школьника в творческую плоскость. Применение новых технологий на разных этапах урока, помогает сделать его эффективным, результативным, а процесс получения знаний для учащихся – интересным и продуктивным.

Список использованной литературы:

1. Бархин К.Б. Творческая работа по родному языку: Методическое пособие для преподавателей. 1924. Ч.1. (с.119).

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995. 

3. Большой толковый словарь русского языка / под ред. Д. Н. Ушакова. – М.: АСТ, 2004. С. 39.

4. Ващенко В. Инновационность и инновационное образование // Alma mater . - 2000 г.

5. Галактионова Т.Г. От самопознания к самореализации: Персонал-технология образовательной деятельности. – СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 1999. 156 с.)

6. Грин А.С. Алые паруса. М.: Астрель, 2007.

7. Дичковская И.М. Инновационные педагогические технологии. К., 2004. 

8. Дубовицкая Т.Д. Контексты содержания образования и их дидактическая интерпретация. – Педагогика. 2003 № 10 

9. Еньшина Н.А. Инновационные процессы в образовании. г. Барнаул, 2002 г. 

10. Ермолаев М.Г. Игра в образовательном процессе. Метод. пособие. Каро.2008

11. Исаев, И.Ф. Профессионально – педагогическая культура преподавателя /И.Ф. Исаева. – Учеб. пособие для высших учеб. зав. – Академия, 2004

12. Литература в школе от А до Я. 5 – 11 классы: энциклопедический словарь-справочник. – М.: Дрофа, 2006. – с. 717 с илл.

13. Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе: Использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов Изд. 1-е/ 2-е, стереотип. Волгоград, - В помощь администрации школы, - 2008.

14. Никулина, Н.Ф. Формирование инновационной деятельности преподавателя /Н.Ф. Никулина//Специалист. – 2002. – №12. – С. 17 – 18

15. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. 4-е изд, доп. /Под ред. Н.Ю.Шведовой.-М.,2009 (стр. 291)

16. Программа общеобразовательных учреждений. Литература. Под ред. В.Я. Коровиной, 9-е издание.- М.: Просвещение, 2007.

17. Федеральный Закон «Об образовании в РФ»

План

I. Введение.

II. Глава 1. Теоретические основы инновационных технологий на уроке литературы.

1. Сущность инновационного обучения.

1.2. Приемы инновационных технологий на уроках литературы.

Глава 2. Примеры внедрения инновационных технологий в уроки литературы в среднем звене на примере произведения А. Грина «Алые паруса».

III. Заключение.

IV. Список использованной литературы.

Министерство образования и науки РФ

Бирский филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Башкирский государственный университет»

Филологический факультет

Курсовая работа

«Использование инновационных технологий на уроках литературы в среднем звене».

Выполнила: студентка

41 группы

филологического факультета

Фатхутдинова Г.Ф.

Научный руководитель:

 к.ф.н., доцент

Петровская Н.Ю.

Бирск 2014