- •Учебно-методический комплекс дисциплины «защита прав потребителей»
- •Содержание
- •Рабочая учебная программа
- •. Цель изучения дисциплины
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника
- •Требования к уровню освоения дисциплины «защита прав потребителей»
- •1.4. Структура и содержание дисциплины «защита прав потребителей»
- •1.4.1. Тематический план дисциплины
- •1.4.2. Содержание дисциплины Тема №1. Отношения в области защиты прав потребителей, их правовое регулирование
- •Тема №2. Право потребителей на обеспечение качества и безопасности товаров (работ, услуг)
- •Тема №3. Право потребителей на информацию
- •Тема №4. Ответственность участников отношений по защите прав потребителей
- •Тема №5. Защита прав потребителей при продаже товаров потребителям
- •Тема №6. Защита прав потребителей при выполнении работ (оказании услуг)
- •Тема 7. Государственная защита прав потребителей. Негосударственные формы защиты прав потребителей
- •Тема 8. Судебная защита
- •Тема №9. Правила продажи отдельных видов товаров
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема №2. Право потребителей на обеспечение качества и безопасности товаров (работ, услуг) (4 часа) Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема №3. Информация о товарах (услугах, работах) и изготовителях (2 часа)
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема №5. Защита прав потребителей при продаже товаров потребителям (4 часа) Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема №6. Защита прав потребителей при выполнении работ (оказании услуг) (4 часа) Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема №7. Государственная защита прав потребителей. Негосударственные формы защиты прав потребителей (2 часа) Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема №8. Судебная защита (4 часа) Вопросы к семинарскому занятию
- •Вопросы для дискуссии
- •Тема №9. Правила продажи отдельных видов товаров (4 часа) Вопросы к семинарскому занятию
- •Тема №10. Правила оказания отдельных видов услуг (4 часа) Вопросы к семинарскому занятию
- •1.5.2. Задания для самостоятельной работы
- •1.5.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «защита прав потребителей»
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2. Методические указания для студентов
- •Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
- •Самостоятельная работа
- •3. Методические рекомендации преподавателю
- •3.1. Пример лекции по дисциплине Тема №3. Право потребителей на информацию
- •3.2. Глоссарий
- •Технологическая карта
- •Примерные тестовые задания к контрольным работам
- •Примерные тестовые задания к контрольной работе №1
- •Примерные тестовые задания к контрольной работе №2
- •Приложение 1 рабочая программа учебной дисциплины по очной форме обучения
- •Прилжение 2 рабочая программа учебной дисциплины по заочной форме обучения
2. Методические указания для студентов
Студенту НФ БашГУ необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.
Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем науки. Приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей. Ежегодно в НФ БашГУ выпускаются сборники студенческих работ.
Организуется регулярная работа научного кружка «частное право» при кафедре гражданского права и процесса НФ БашГУ. Участие в его работе позволяет развить студенту свое ораторское искусство, отточить свое профессиональное мастерство, углубить познания в области гражданско-правовой науки, научиться и развивать искусство вести дискуссии на актуальные темы.
Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.
Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры DVD - дисков с записью лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.
Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.
В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.
Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.
Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.
Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.