- •Учебно-методический комплекс дисциплины «право социального обеспечения»
- •Содержание
- •Рабочая учебная программа
- •1.4. Структура и содержание дисциплины «право социального обеспечения» Тематический план дисциплины
- •1.4.1. Содержание дисциплины Модуль 1.
- •Тема 1. Право социального обеспечения как отрасль права.
- •Тема 2. Источники права социального обеспечения.
- •Тема 3. Правоотношения в сфере социального обеспечения.
- •Тема 4. Система пенсионного обеспечения.
- •Тема 5. Система обязательного пенсионного страхования.
- •Тема 6. Система государственного пенсионного обеспечения.
- •Тема 7. Трудовой стаж.
- •Модуль 2
- •Тема 1. Трудовая пенсия по старости.
- •Тема 2. Пенсии по инвалидности.
- •Тема 3. Пенсии по случаю потери кормильца.
- •Тема 4. Исчисление пенсий.
- •Тема 5. Назначение, перерасчет размеров, выплата трудовых пенсий.
- •Модуль 3
- •Тема 1. Система социального страхования.
- •Тема 2. Пособие по временной нетрудоспособности
- •Тема 3. Государственные пособия гражданам, имеющим детей.
- •Тема 4. Социальное обслуживание населения
- •Тема 5. Медицинское страхование.
- •Тема 2. Трудовой стаж.
- •Тема 3. Система пенсионного обеспечения.
- •Тема 4. Система государственного пенсионного обеспечения.
- •Тема 5. Система обязательного пенсионного страхования.
- •Тема 6. Трудовая пенсия по старости.
- •Тема 7. Пенсии по инвалидности.
- •Тема 8. Пенсии по случаю потери кормильца.
- •Тема 9. Исчисление пенсий.
- •Тема 10. Назначение, перерасчет размеров, выплата трудовых пенсий.
- •Тема 11. Система социального страхования.
- •Тема 12. Пособие по временной нетрудоспособности
- •Тема 13. Государственные пособия гражданам, имеющим детей.
- •Тема 14. Социальное обслуживание населения
- •Тема 15. Медицинское страхование.
- •Источники и литература для подготовки:
- •1.5.2. Задания для самостоятельной работы
- •1.5.4. Тематика контрольных работ (для заочной формы обучения) Общие методические указания к выполнению контрольной работы
- •Темы контрольных работ: Вариант I (выполняется по последнему номеру зачетки 0-2)
- •Вариант II (выполняется по последнему номеру зачетки 3-5)
- •Вариант III (выполняется по последнему номеру зачетки 6-7)
- •Вариант IV (выполняется по последнему номеру зачетки 8-9)
- •1.5.5.. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «право социального обеспечения»
- •2. Методические указания для студентов
- •Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
- •Самостоятельная работа
- •3. Методические рекомендации преподавателю
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
- •4.1.. Перечень вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине «право социального обеспечения»
- •Технологическая карта дисциплины Технологическая карта По дисциплине «Право социального обеспечения» для студентов 5 курса специальности «Юриспруденция» на 2013-2014 учебный год.
- •Рабочая программа
- •Источники и литература для подготовки:
- •Рабочая программа
- •Источники и литература для подготовки:
- •Рабочая программа
- •Источники и литература для подготовки:
- •Рабочая программа
- •Источники и литература для подготовки:
2. Методические указания для студентов
Студенту НФ БашГУ необходимо помнить, что качество полученного образования в немалой степени зависит от активной роли самого студента в учебном процессе. Студент должен быть нацелен на максимальное усвоение подаваемого лектором материала, после лекции и во время специально организуемых индивидуальных встреч студент может задать лектору интересующие его вопросы.
Важным является приобщение к научно-исследовательской деятельности. Процесс становления молодых ученых находится в прямой зависимости от степени их участия в ней, т.е. от предшествующего развития творческих способностей и исследовательских навыков. Большую пользу студенту может принести участие в проводимых научно-практических конференциях, поскольку они обеспечивают доступ к обсуждению наиболее актуальных проблем науки. Приветствуется и поощряется подготовка и публикация студентами научных статей.
Подготовка к практическим (семинарским) занятиям
Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам, заданным на данное занятие. Вопросы объявляются преподавателем на предыдущем семинарском занятии и, как правило, они должны совпадать с вопросами, содержащимися в данном учебно-методическом комплексе, но преподаватель может дать и некоторые другие вопросы, относящиеся к теме семинара и указать: на что студентам следует обратить особое внимание при подготовке к следующему занятию.
Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров-конференций, коллоквиумов и т.п.
Студенты должны заранее дома, в библиотеке подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия, сформулировать интересующие их проблемные моменты. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии.
В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы.
Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно полно раскрыть данный вопрос.
Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях преподаватель проводит письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов, в том числе и в рамках самостоятельной работы.
Ответы студентов на семинарских занятиях, выполнение контрольных, подготовка докладов, рефератов учитываются преподавателем при подведении итогового количества баллов за определенный период.