Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Obschy_test_po_Teorii_SR.doc
Скачиваний:
21
Добавлен:
16.05.2015
Размер:
308.22 Кб
Скачать

1. Социальная работа – это:

а) профессия;

б) прикладная наука

в) учебная дисциплина

г) самостоятельная теория, учебная дисциплина, специфическая форма социальной деятельности

д) верных ответов нет

2. К культурно-историческим типам социальной поддержки относятся:

а) семейно-родовой

б) общественно-корпоративный

в) государственный

г) общественный

д) все ответы верны

3. Способ существования и развития социальной действительности, проявление социальной активности, целенаправленное отражение и преобразование окружающего мира – это:

а) деятельность

б) развитие

в) производство

г) труд

д) сознание

4. Оказание частными лицами или организациями безвозмездной помощи нуждающимся людям или социальным группам (слоям) населения – это:

а) услуга

б) благотворительность

в) спонсорство

г) меценатство

д) все ответы верны

5. Профессиональная подготовка специалистов по социальной работе была начата в:

а) Швеции

б) Англии

в) Франции

г) США

6. Представители данной школы считают, что в основе социальной работы находится жизненная сила человека:

а) барнаульская школа

б) саратовская школа

в) ульяновская школа

г) московская школа

7. Представители данной школы считают, что главным предметом исследования социальной работы является страдающий человек:

а) барнаульская школа

б) саратовская школа

в) ульяновская школа

г) московская школа

8. Представители данной школы видят в социальной работе главное средство оказания помощи человеку, семье, группе лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации через материально-финансовую, морально-правовую поддержку, консультирование и социальное обслуживание:

а) барнаульская школа

б) саратовская школа

в) ульяновская школа

г) московская школа

9. Представители данной школы видят основную цель социальной работы в создании и сохранении условий для достойного и комфортного существования человека:

а) барнаульская школа

б) саратовская школа

в) ульяновская школа

г) московская школа

10. Деятельность, направленная на оказание помощи и поддержки человека, попавшего в трудную жизненную ситуацию – это:

а) благотворительность

б) социальная работа

в) социальное обслуживание

г) социальное страхование

д) консультирование

11. Период начала подготовки профессиональных социальных работников в России:

а) с 1980-х годов

б) с 2001 года

в) с 1991 года

г) с 1990 года

д) с середины 1990-х годов

12. Нечто противостоящее субъекту в его предметно-практической и познавательной деятельности:

а) объект

б) субъект

в) личность

г) индивид

д) клиент

13. Носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид, социальная группа), источник активности, направленный на объект:

а) объект

б) субъект

в) личность

г) индивид

д) клиент

14. Объектом социальной работы в ее широкой трактовке является:

а) дети и пожилые

б) люди, находящиеся в трудной жизненной ситуации

в) все люди

г) люди, обратившиеся за помощью в органы социальной защиты

15. Субъектом социальной работы НЕ является:

а) клиент социальной работы

б) церковь и благотворительные учреждения

в) все перечисленные являются субъектами социальной работы

г) государство и государственные учреждения

16. Родоначальником профессионального становления и обучения социальной профессии в мире принято считать:

а) М. Ричмонд.

б) А. Соломон

в) И. Зимняя

г) Д. Адамс

д) Ч. Бут

17. Процесс взаимодействия социального работника и клиента по М. Ричмонд, состоял из следующих основных этапов:

а) предположения перспективы улучшения, исследование состояния социального отклонения, оказание помощи клиенту

б) получение информации, диагноз, прогноз

в) получение информации, социальный диагноз, социальный прогноз, социальное лечение

г) симпатизировать клиенту, отдавать ему предпочтение, поощрять его, строить с ним совместные ясные планы действий

18. М. Ричмонд в своих трудах описала сущность метода работы:

а) индивидуальной

б) коллективной

в) частной

г) групповой

19. Изучение социальным работником особенностей группы людей (или отдельного человека), степени влияния на них (или на него) микросреды и постановка «социального диагноза» – это:

а) прогностическая функция социальной работы

б) организационная функция социальной работы

г) предупредительно-профилактическая функция социальной работы

д) диагностическая функция социальной работы

20. Коммуникативная функция НЕ призвана:

а) формировать ответственное отношение к репродуктивному поведению

б) помогать восприятию и пониманию другого человека

в) устанавливать контакты с нуждающимися в той или иной помощи

г) организовывать обмен информацией

21. НЕ является функцией социальной работы:

а) информационная

б) психолого-педагогическая

в) культурно-развлекательная

г) диагностическая

22. Оказывать необходимую помощь и поддержку различным категориям населения в улучшении их жилищных условий, организации нормального быта, значит реализовывать функцию:

а) терапевтическую

б) прогностическую

в) коррекционную

г) социально-бытовую

23. Концептуальная схема социальной работы имеет уровни:

а) мини-, макси-, мезо-, мета-

б) первичный, вторичный, третичный, общий

в) макро-, мезо- и микро-

г) индивидуальный, личностный, групповой, общественный

24. На мезоуровне социальная работа выступает как вид деятельности по оказанию помощи:

а) семьям детей-инвалидов

б) одиноким пенсионерам и малоимущим

в) семье и различным группам нуждающихся

г) различным группам нуждающихся

25. На микроуровне социальная работа строится, исходя из запросов:

а) социальной практики

б) клиента

в) органов социального обеспечения

г) социального работника

26. Макроуровень определяет цели и задачи:

а) общего характера

б) глобального характера

в) частного характера

г) самого низкого уровня

27. Признание приоритета прав клиента во всех случаях, кроме тех, где это противоречит правам и интересам других людей – это:

а) принцип клиентоцентризма.

б) принцип универсальности.

в) принцип конфиденциальности.

г) принцип профилактической направленности.

28. К организационным принципам социальной работы относятся:

а) определение характера взаимосвязи целей других лиц и организаций, определение вероятных последствий достижения сформулированных целей, учет взаимосвязи возникающих задач

б) социально-технологическая компетентность кадров, принципы контроля и проверки исполнения, функциональной определенности, единства прав и обязанностей, полномочий и ответственности

в) определение обстоятельств, способствующих или препятствующих достижению поставленных целей, выявление переменных проблемной ситуации

г) четкая формулировка целей применительно к данной ситуации, определение целей других лиц и организаций, на которых направлено взаимодействие

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]