1561 на 2 сем / УМК 2010 sociolog

183.Сопоставьте тип исследования и цели, на которые оно ориентировано:

184.Какое суждение является правильным?

1.Опросы подразделяются на включенные и невключенные.

2.Контент-анализ – разновидность выборочного опроса.

3.В эксперименте создают две группы – экспериментальную и контрольную.

185.Какое суждение является правильным?

1.Понятие «Социальная информация» и «Социологическая информация» по своему объему и содержанию совпадают.

2.Понятие «Социальная информация» и «Социологическая информация» по своему объему и содержанию пересекаются.

3.Понятие «Социальная информация» и «Социологическая информация» по своему объему и содержанию различаются.

186.Какое суждение можно назвать верным?

1.Выборочная совокупность – увеличенная копия генеральной совокупности.

2.Сплошной опрос используется чаще выборочного.

3.При включении в состав выборки наиболее доступных элементов генеральной совокупности получается упрощенная выборка.

140

Тема 15. Методы сбора первичной социологической информации

187.С помощью каких методов осуществляется сбор социологической информации?

1.Методов предварительной обработки эмпирических данных.

2.Количественно-качественных и качественно-количественных методов.

3.Методов анализа и синтеза данных.

4.Статистических и математических методов анализа эмпирических данных.

188.Какой из перечисленных методов можно отнести к качественно-

количественным методам сбора социологической информации?

1.Социометрия.

2.Фокус-группа.

3.Наблюдение.

4.Опрос.

189.Какой из перечисленных методов можно отнести к количе-

ственно-качественным методам сбора социологической информации?

1.Биографический метод.

2.Метод социологического опроса.

3.Метод фокус-групп.

4.Социометрия.

190.В чем заключается сущность социометрии как метода социоло-

гического исследования?

1.В изучении социальных взаимоотношений в малых группах.

2.В целенаправленном систематическом отслеживании и фиксировании значимых социальных фактов.

3.В изучении возможного поведения людей в разных ситуациях.

4.В анализе обычаев, привычек, посредством которых одни люди отделяют себя от других.

141

191.В чем заключается специфика метода эксперимента?

1.В проведении массового социологического опроса.

2.В проверке гипотез на базе сравнения результатов деятельности контрольной и экспериментальной групп.

3.В отборе членов экспертной групп.

4.В проведении замеров.

192.Как называется вид интервью, предполагающий строгую регла-

ментацию общения интервьюера и респондента, детально разра-

ботанный вопросник и инструкцию для интервьюера?

1.Формализованное интервью.

2.Фокусированное интервью.

3.Ограниченное интервью.

4.Организованное интервью.

193.Что подразумевается под термином «социологическая анкета»?

1.Социологическая анкета – это любой перечень вопросов, адресо-ванных респонденту.

2.Социологическая анкета – это документ, содержащий упорядо-ченную последовательность вопросов.

3.Социологическая анкета – это система вопросов и ответов.

4.Социологическая анкета – это определенный набор вопросов, задаваемых исследователем респонденту.

194.Что можно назвать анкетой?

1.Любой перечень вопросов, адресованных респонденту.

2.Опросный лист, содержащий определенным образом упоря-доченную совокупность вопросов.

3.Вопросы, направленные на выяснение личности респондента.

4.Определенный набор вопросов, задаваемых исследователем в устной форме.

195.С помощью какого типа анкетных вопросов получают более пол-ную, разнообразную и содержательную информацию

осоциальных установках индивидов и групп?

1.Закрытых вопросов

2.Полузакрытых вопросов.

3.Открытых вопросов.

4.Полуоткрытых вопросов.

142

196.С помощью какого из перечисленных методов может быть исследовано содержание газетных статей, фильмов, публичных выступлений политиков?

1.Наблюдение.

2.Контент-анализ.

3.Интервью.

4.Эксперимент.

197.Вид инструментальных ошибок, которые при повторных измерениях остаются постоянными:

1.Систематические.

2.Неслучайные.

3.Случайные.

4.Стабильные.

198.Отклонение статистической структуры выборочной совокупно-

сти от структуры: соответствующей генеральной совокупности:

1.Ошибка выборки.

2.Погрешность выборки.

3.Корреляция выборки.

4.Коррекция выборки.

199.Обследование, которое предполагает изучение каждого элемента,

входящего в объект исследования:

1.Сплошное.

2.Выборочное.

3.Монографическое.

4.Обобщенное.

200.Переменная, которая вызывает изменение другой переменной:

1.Независимая.

2.Зависимая.

3.Свободная.

4.Доминирующая.

143

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий со студентами. Вопросы для подготовки объявляются на предыду- щем семинарском занятии и должны совпадать с вопросами, данными в Про- грамме дисциплины для данного раздела. В то же время преподаватель может конкретизировать вопросы, чтобы выявить наиболее проблемные и дискус- сионные аспекты рассматриваемой темы. Обязательным элементом выдачи вопросов является характеристика источников, но студенты могут работать и по дополнительным источникам, не указанным в программе. Количество сту- дентов, выступающих на 2-х часовом семинарском занятии, обычно 3-5 чело- век. Возможна выдача альтернативных заданий по одной и той же теме для организации в дальнейшем дискуссии на семинаре. В дискуссионной форме необходимо провести и круглый стол, который завершает изучение дисцип- лины. Преподаватель должен дать возможность высказаться на этом круглом столе абсолютно каждому студенту, потому что участие в работе круглого стола – это одна из форм рубежного контроля знаний. Оценка качество вы- ступлений студентов на круглом столе позволит конкретизировать задачи студентов при подготовке к сдаче зачета.

Для подготовки к зачету студентам следует ответить на вопросы, пред- ложенные для самоконтроля после каждой темы курса, а в случае затрудне- ний необходимо обратиться к записям лекций и к литературе, приведенной ко всему курсу и семинарским занятиям. Важным элементом подготовки к сдаче зачета является участие студентов в оперативном и рубежном контроле, а также в активных формах обучения – практических занятиях и круглом сто- ле. В ходе освоения дисциплины студенты могут по желанию подготовить эссе на заинтересовавшую их тему. Обсуждение эссе будет проводиться на круглом столе.

144