Физиология функциональных систем
Методические указания для студентов
1 Курса фармацевтического факультета Занятие № 1
Тема занятия:
Теория функциональных систем, ее роль в современной физиологии. Гомеостатические функциональные системы
Цель занятия: проанализировать истоки теории функциональных систем в физиологии, изучить виды функциональных систем, общую схему строения гомеостатической функциональной системы, исследовать свойства функциональных систем.
Рекомендуемая литература:
Лекционный материал.
Нормальная физиология (Курс физиологии функциональных систем) / Под ред. К.В.Судакова. – М., 1999. – С. 4-25, 29-54.
Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
Понятие функциональной системы. Общая архитектоника функциональной системы.
Истоки теории функциональных систем, роль работ Р.Декарта, И.М.Сеченова, И.П.Павлова, Л. фон Берталанфи.
Вклад П.К.Анохина в в развитие теории функциональных систем живого организма.
Виды функциональных систем.
Общие свойства функциональных систем (самоорганизация и саморегуляция ФУС, изоморфизм, консерватизм и пластичность ФУС, избирательная мобилизация органов и тканей, системообразующая роль результата).
Системогенез (пренатальный, постнатальный и возрастной системогенез). Возрастная периодизация человека.
В тетрадь для практических работ выписать в виде столбцов примеры жестких и пластичных констант организма человека с указанием их абсолютных значений и единиц измерения.
Практическая работа
Работа № 1. Зарисовка схемы метаболической функциональной системы.
Вспомните схему коагуляционного гемостаза. На основании этой схемы постройте совместно с преподавателем схему метаболической ФУС. На основании наличия контуров обратной связи и принципа саморегуляции докажите, что коагуляционный гемостаз развивается по принципам ФУС организма.
Работа № 2 . Зарисовка схемы гомеостатической функциональной системы.
Вместе с преподавателем зарисуйте схему гомеостатической ФУС (рис. 1), обозначьте элементы схемы. Обсудите виды каналов связи в схеме ФУС, разновидности обратной связи, внутренний и внешний контуры саморегуляции. Опишите последовательность работы ФУС. Докажите системообразующую роль результата в консолидации ФУС.
Рис. 1 Общая архитектоника функциональной системы (по П.К.Анохину).
Занятие № 2 Тема занятия:фус произвольного движения. Роль структур спинного и головного мозга в организации движений и обеспечении оптимального положения тела человека в пространстве.
Цель занятия: провести системный анализ организации произвольного двигательного акта, комплексно исследовать роль различный структур соматической и вегетативной нервной системы в обеспечении моторной функции организма человека.
Рекомендуемая литература:
Лекционный материал по физиологии с основами анатомии – лекции по морфологии и физиологии спинного и головного мозга.
Нормальная физиология (Курс физиологии функциональных систем) / Под ред. К.В.Судакова. – М., 1999. – С. 470-501.
Алипов Н.Н. Основы медицинской физиологии. – М., 2008. – С. 67-69.
Физиология человека / Под ред. Г.И.Косицкого. – М., 1985. – С. 148-156.
Вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:
Роль структур спинного мозга в поддержании мышечного тонуса.
Роль различных отделов центральной нервной системы в формировании позы.
Этапы организации произвольного фазического движения: роль коры больших полушарий, базальных ядер, мозжечка.
Вегетативное и эндокринное обеспечение двигательного акта.
В тетради для практических работ зарисоватьсхемы рефлексов поддержания мышечного тонуса, схемы экстрапирамидных и пирамидных влияний на работу скелетных мышц.
Проанализируйте схемы рис. 2,3,4. Вспомните, что является общим конечным путем всех двигательных актов.
Рис. 2 Схема включения структур ЦНС в процессы формирования позы.
Рис. 3 Схема вовлечения структур головного и спинного мозга в системные процессы регуляции локального движения.
Рис. 4 Схема вовлечения структур головного и спинного мозга в системные процессы вегетативного и нейрогормонального обеспечения двигательного акта.