
- •Глава 1. Основы техники построения репертуарных личностных методик
- •Глава 1. Основы техники построения репертуарных личностных методик
- •Глава 2. Конструкты и элементы
- •Глава 3. Репертуарные тесты, использующиеся в настоящее время
- •Глава 4. Некоторые показатели взаимоотношений между конструктами и особенности функционирования систем конструктов
- •Глава 5. Методы компьютерной обработки и сравнения решеток
- •Глава 6. Надежность
- •Глава 7. Валидность
- •Глава 8. Трудности и предостережения
- •Глава 9. Общее обсуждение
Глава 6. Надежность
Надежность - это мера нечувствительности теста к изменениям. (Дж. Келли)
Когда психологи говорят о надежности, то часто путают различные определения этого термина. Иногда они в самых общих чертах рассуждают о способности показателя «надежно» оценивать какую-либо характеристику, причем, как в тех случаях, когда эта характеристика количественно изменяется у испытуемого, так и в тех случаях, когда она остается неизменной. А иногда под термином «надежность» подразумевают способность методики к воспроизведению одного и того же результата у одного и того же испытуемого в различные моменты времени. В ряде случаев второе определение может служить обоснованной операциональной разновидностью первого, например, когда предполагается, что у данного испытуемого определенная характеристика относительно стабильна и неизменна (как, скажем, рост взрослого человека). Однако это определение не универсально - ведь жизнь все время меняется. Цель, таким образом, заключается не в получении стабильных показателей - стабильность или нестабильность присуща тому, что измеряется, а не самому показателю. Как подчеркивает Мэир, наша цель состоит в том, чтобы предсказывать и стабильность, и изменения… вверх
Глава 7. Валидность
Валидность - это способность теста поставлять уже известные нам сведения. (Дж. Келли)
…Если мы разрабатываем опросник из 30 пунктов, направленный на измерение степени «подчиненности» испытуемого, то нам необходимо точно определить значение, приписываемое термину «подчиненность», и ответить на вопрос о том, с чем она будет коррелировать, и что она будет предсказывать. Решетки не измеряют характеристику или черту - они выявляют связи между конструктами. Можно оспаривать утверждение о том, что измерение «подчиненности» или любой другой характеристики приносит пользу теории психологии. Однако весьма трудно доказать, что конструкты человека не связаны между собой или то, что эта связь не представляет интереса для психолога…
…Сам процесс приписывания значения явлениям уже свидетельствует о том, что наши конструкты связаны между собой. Словарь - это просто выраженный в лингвистических символах каталог взаимоотношений конструктов для данной популяции.
Вся структура логики (как формальной, так и неформальной) основывается на представлении о том, что один конструкт имплицирует другой (если А, то В). Следовательно, бессмысленно подвергать сомнению основное положение о взаимосвязи конструктов, так как отрицание этого требует доказательств, то есть привлечения взаимосвязанных аргументов, что возможно только в том случае, если такие связи существуют. Не имеет смысла и оспаривать положение о том, что решетки выявляют отношения между конструктами, однако можно спорить о том, каким образом они выявляют эти отношения и что именно можно предсказать, основываясь на знании этих отношений… вверх
Глава 8. Трудности и предостережения
Человеку непросто усваивать новые конструкты, даже если они определены с простой математической ясностью. Его представления всегда вплетены в сеть конструктов, а мысли и чувства, еще не нашедшие своего места в этой сети, зачастую остаются неуловимы. Перед наукой… стоит не только задача простого объяснения событий, но и психологическая задача установления соответствия между тем, во что человек верит, и тем, с чем он на самом деле сталкивается. (Дж. Келли)
…Вы можете считать важным или неважным знание о том, выявляете ли вы словарные значения языка или реальные отношения между конструктами. Однако это становится важным в том случае, когда в решетке используется только один полюс конструкта (как, например, в ранговых решетках), а выводы делаются относительно противоположного полюса. Зная, что испытуемый связывает «идеальное Я» с добротой, искренностью, честностью и общим благополучием, кажется естественно сделать вывод о том, что он считает нежелательными качества, противоположные доброте, искренности, честности и общему благополучию. Такой вывод может оказаться правомерным, однако, это не всегда так… вверх