- •Министерство образования и науки российской федерации
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •Раздел 1. Раннефеодальная государственность и право в древней Руси.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем и формируемых компетенций
- •4. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
- •5. Содержание дисциплины (программа курса)
- •Раздел III. Феодальные государства на территории Руси в XII-XV вв.
- •Раздел IV. Русское (Московское) государство в XV—XVII вв.
- •Раздел V. Государство и право российской империи в период абсолютизма
- •Раздел VI. Государство и право российской империи в период перехода к буржуазной монархии
- •Раздел VII. Государство и право России в период буржуазно-демократической республики (февраль-октябрь 1917 г.)
- •Раздел VIII. Великая Октябрьская социалистическая революция в России и создание Советского государства и права
- •Раздел IX. Государство и право в период нэпа. Государственно-политическая система
- •Раздел X. Государство и право в период государственно-партийного социализма (1930 — начало 60-х гг.)
- •Раздел XI. Государство и право в условиях кризиса социализма, распада ссср и формирования новой государственности и права Российской Федерации
- •5.2. Планы практических занятий
- •Планы семинарских занятий по Истории отечественного государства и права для студентов I курса Института права социального управления и безопасности Удмуртского государственного университета
- •На II семестр 2011/2012 учебного года.
- •Тема № 1. Право древней руси
- •(8 Часов)
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема № 2: судебники вечевых республик XIV-XV вв. (новгородская и псковская судные грамоты).
- •Тема № 3. Судебники 1497 1550 гг.
- •1. Феодализация общества на русском северо-востоке в XIII-XV веках и её проявления:
- •2 Нормы гражданского права в Судебнике Ивана III:
- •3. Нормы уголовного права в Судебнике Ивана III (ст. 8-13, 39, 55, 62):
- •5. Развитие процессуального законодательства в Московском государстве (ст. 1-7, 14-19, 21-36, 43-49, 51-53, 58, 64, 68):
- •Тема № 4: соборное уложение 1649 года.
- •Тема № 5: право россии 1-й половины XVIII века
- •4. Процессуальное право:
- •Российское законодательство X—XX веков. В 9-ти т. Т. 5. Законодательство периода расцвета абсолютизма. М.: Юрид.Лит, 1987. С. 418-421.
- •Тема № 6: право россии 2-й половины XVIII века
- •Тема № 7. Уложение о наказаниях уголовных и исправительных 1845 года
- •Фельдштейн г. С. Главные течения в истории науки уголовного права в России. М.: Зерцало-м, 2003. – 544 с
- •2. Новая судебная система России:
- •3. Реформирование основных институтов правоохранительной системы:
- •4. Процессуальное законодательство по судебным уставам 1864 года:
- •Тема № 10: изменения в государственном строе россии (начала XX века).
- •Тема № 11. Iiвсероссийский съезд советов - начало формирования советского законодательства
- •1. Октябрьское вооружённое восстание в Петрограде и его победа:
- •2. Акты II Всероссийского съезда Советов, устанавливающие новые органы власти в стране:
- •3. Декрет о мире:
- •4.Декрет о земле:
- •Тема № 12. Конституция рсфср 1918 года
- •5. Наследственное право.
- •2. Общая часть:
- •3. Особенная часть, особенности системы преступлений:
- •Тема № 15: образование союза сср. Конституция ссср 1924 года
- •Тема № 16. Конституция союза сср 1936 года
- •1. Кризис нэПовской политики в ссср конца 20-х годов и политическая борьба внутри партийно-государственного руководства страны:
- •2. Социально-экономические преобразования в ссср в 1928-1937 гг. И их политические последствия:
- •4. Разработка и принятие Конституции Союза сср 1936 года:
- •5. Основы общественного и государственного строя ссср по новой Конституции:
- •6. Коренная реорганизация советского строя и проблема федерализма в новой Конституции ссср:
- •Тема 17. Развитие советской системы права в конце 50-70-х г.Г. XX в.
- •1. Разработка и принятие Основ законодательства Союза сср и союзных республик в 1958-1961 г. Г.
- •2. Кодификация советского законодательства:
- •3. Конституция ссср 1977 г.
- •Тема 18. Судебно-правовая реформа 1990-2000-х г.Г.
- •1. Разработка и реализация концепции судебно-правовой реформы:
- •2. Формирование современной судебной системы России:
- •3. Разработка нового процессуального законодательства (общая характеристика уголовного, гражданского, арбитражного процессов).
- •5.3. Программа самостоятельной работы студентов
- •Структура срс
- •6. Образовательные технологии
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Порядок
- •I модуль
- •II модуль
- •III модуль
- •Экзамены:
- •Планы практических занятий
- •Планы семинарских занятий (заочное обучение) Тема № 1. Право древней руси (4 часа)
- •Учебная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема № 2. Судебники 1497 1550 гг.
- •1. Феодализация общества на русском северо-востоке в XIII-XV веках и её проявления:
- •2 Нормы гражданского права в Судебнике Ивана III:
- •3. Нормы уголовного права в Судебнике Ивана III (ст. 8-13, 39, 55, 62):
- •5. Развитие процессуального законодательства в Московском государстве (ст. 1-7, 14-19, 21-36, 43-49, 51-53, 58, 64, 68):
- •Тема № 3: соборное уложение 1649 года.
- •Тема № 4: право россии 1-й половины XVIII века
- •4. Процессуальное право:
- •Российское законодательство X—XX веков. В 9-ти т. Т. 5. Законодательство периода расцвета абсолютизма. М.: Юрид.Лит, 1987. С. 418-421.
- •Тема № 12. Конституция рсфср 1918 года
- •Примерный перечень вопросов к экзаменам для студентов всех форм обучения
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •10. Порядок утверждения рабочей программы
- •Экспертиза рабочей программы
- •Утверждение рабочей программы дисциплины
5.2. Планы практических занятий
Краткое описание подходов к организации семинарских занятий:
Семинаром называют занятие с преподавателем, которое состоит в обсуждении под его руководством узловых проблем истории отечественного государства и права. Семинар – основное средство проверки знаний, полученных студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы. Целью семинарских занятий является обобщение, углубление, закрепление этих знаний, уточнение непонятых вопросов. На семинарские занятия выносятся наиболее важные и проблемные темы курса. По каждой из них дается перечень вопросов, которые необходимо самостоятельно проработать, используя указанную в пособии литературу. Студентдолжен подготовить конспект выступления по каждому предлагаемому вопросу.Преподаватель лишь обеспечивает надлежащий академический уровень занятий, выявляет и объясняет соотношение, происхождение и содержание истины и заблуждения в обсуждении вопросов заранее поставленной темы, но решать их предоставляет самим участникам семинара.
Порядок вопросов, поставленных на обсуждение в семинаре позволяет усвоить закономерности, внутренне присущие истории отечественного государства и права и ее научному знанию и познанию, в определенной степени раскрывает природу взаимных отношений общества, государства и права в единстве свойственных им неизменных признаков и сущностных перемен в непосредственной предметности общества государства и права.
Неизменность основных признаков общества, государства и права выражена постановкой на обсуждение одних и тех же вопросов применительно к различным обществам, государствам и памятникам права, возникшим на различных ступенях исторического развития.
Перемены же в обществе, государственности и праве представлены привлечением к обсуждению все новых и новых памятников отечественного государства и права, произведений их исследователей и сопоставлением внешне сходных и различных по существу явлений.
Первостепенное место в изучении истории отечественного государства и права отводится первоисточникам, к которым относятся судебники, созданные на различных этапах развития феодального строя, буржуазные кодификации, конституции. Знакомство с историческими особенностями их форм, понятий, языка и стиля позволяет лучше представить и понять изучаемый материал.
Рекомендуется следующий порядок подготовки к семинарам:
Изучение соответствующих разделов учебной литературы - учебников, учебных пособий.
Непосредственная работа над первоисточником: усвоение фактов, их анализ, осмысление, сопоставление. По каждому источнику желательно составить краткий конспект с четким указанием места и времени появления документа, его характеристик с конкретными ссылками на отдельные статьи закона.
Для правильного понимания первоисточника важно знать общую историческую обстановку, в котором он появился, понимать причины его появления. Для этого перед анализом первоисточника необходимо просмотреть записи лекций, изучить дополнительную литературу – как общеисторическую, так и историко-правовую. Эта литература позволит расширить учебный материал отдельных разделов учебника. Список дополнительной литературы по каждому изучаемому разделу, не является исчерпывающим. Студенты могут, ориентируясь на программу курса и планы семинарских занятий, самостоятельно подобрать дополнительную литературу.Студент обязан готовиться ко всем вопросам, вынесенным на семинарское обсуждение. Выборочная подготовка расценивается как общая неподготовленность студента к семинару. Активность на семинарском занятии учитывается при подведении итоговой оценки знаний студента.