Здравствуйте 1 - копия

игрушек, книг и т.д. или выделите место в общем стелаже для этого, где он сможет все это взять. Для него в гостиной должно быть место, должно быть то, чем он может заняться находясь со всеми членами семьи или при самостоятельной деятельности.

КУХНЯ

Посмотрим внимательно, глазами ребенка, что нас окружает. Интерьер, разнообразные предметы, взрослые, которые общаются, едят, совершают много разных действий (передвигаются, манипулируют с предметами, надевают на себя чтото и т.д.), разные звуки, запахи…Целый мир! И все это развивает, дает новое понимание реальности, которая окружает малыша.

Когда ребенок впервые появится на кухне, то наверняка он в это время еще не будет уметь самостоятельно ходить. Но тем не менее это не значит, что он бездействует. До того как малыш будет передвигаться по дому самостоятельно, он интенсивно впитывает все, что его окружает. Бессознательно, не фильтруя и не делая выбор. Впитывает абсолютно все, а с развитием движений все, что впитал начинает реализовывать. Это можно видеть на примере, когда ребенок интенсивно повторяет действия взрослых, манеру и т.д. Например, он так же, как и другие люди, будет стремиться есть ложкой, потому что это есть в той среде, в которой живет. И если ребенку предложить ложку, когда она его интересует и показать, как ей пользоваться, то для него не составить труда ею овладеть, использовать по назначению. Это возможно осуществить, когда малыш сидит с поддержкой и вводится прикорм (а не подготовка к нему).

Если условия позволяют (безопасно, теплый пол, нет сквозняков), то на кухне так же используют коврик для движения малыша, игрушки. Пока мама или папа готовит пищу, ребенок занят своими делами, но под присмотром родителя.

Когда кухня станет местом, где ребенок будет постоянно принимать пищу (т.е. из детской комнаты эта зона исчезнет), в ней несомненно появится место, которое даст понять, что это пространство для ребенка то же и в нем есть все, что нужно для малыша, так же как для тех кто живет с ним в этом доме: место, где он может самостоятельно взять свою посуду, приборы, салфетки; полочка в холодильнике, стеллаже, где малыш при необходимости и желании может сам взять какие либо продукты (фрукты, йогурт…); если необходимо маленькую табуретку, благодаря которой он может положить грязную посуду в раковину и помыть, а так же то чем он будет убирать за собой и т.д. Ну и конечно же кухня станет так организована, что малыш сможет совместно с родителями готовить, помогать им в этом.

Изменения в кухне происходят, так же, как и везде,т.е. по мере взросления ребенка и все они направлены на его развитие, самостоятельность и независимость.

ТУАЛЕТ-ВАННАЯ

Так как задача малыша познать все и научиться этим пользоваться так же, как и взрослые, которые его окружают, то туалетванная отличное место для приобщения к современному человечеству! Есть важный нюанс. Ребенок в любом случае будет стремиться к этому, такова его природа. Наша задача создать условия, чтобы это приобщение шло не через преодоление препятствий, а шло через взаимодействие со средой, которая окликается ребенку, расположена к нему.

Задача взрослых сделать так, что бы малыш мог безопасно, самостоятельно пользоваться предметами быта. У него должна быть возможность самостоятельно ходить в туалет, умываться. Точно так же,как и расчесываться, чистить зубы,

видеть себя в зеркало и т.д. Каждый родитель думает, как это можно в домашних условиях организовать, какие приспособления использовать.

Еще хочется отметить то, что ребенку в этом возрасте, трудно снимать испачканную, мокрую одежду стоя. Для этого в ванной комнате предусмотрен стул (коврик), где малыш может сесть и снять одежду и положить в корзину для грязного белья, которая располагается там же.

ПРИХОЖАЯ

Ну вот мы и снова в прихожей… Посмотрите, внимательно на расположение выключателей. Обычно они располагаются на такой высоте, что ребенок мог сам включитьвыключить свет, например в туалете. Если для этого нет ни единой возможности, то тут пригодится низкий табурет. Посмотрите, может ли ребенок самостоятельно открыть дверь в свою комнату, например и т.д. Так же имеет смысл в прихожей предусмотреть место для верхней одежды ребенка, обуви и др. принадлежностей. В нем все должно так располагаться, что бы малыш мог самостоятельно брать вещи, одевать их и класть на

место.

Многие взрослые ждут момента, когда ребенок станет взрослым. Обычно малыш к этому готов гораздо раньше, чем мы думаем.

МИКРОКЛИМАТ ДОМА

Обратите внимание на все пространство дома, температуру, свет, цвет, эстетику и т.д. , все это обеспечивает микроклимат домашнего пространства, которое в свою очередь влияет на разные аспекты развития ребенка .

Температура в доме в течении первых 2-х месяцев (Симбиотический период) жизни ребенка повышена это связано с тем, что для новорожденного, в этот период, делается все, чтобы он максимально комфортно адаптировался к новым условиям жизни. В утробе матери малыш находился в окружении более высокой температуры, чем у нас в помещениях). К концу симбиотического периода столбик термометра постепенно снижается и останавливается на отметке примерно 21Снормальной температуре жилого помещения.

В доме достаточно естественного света.

Влажность, такая при которой каждый человек чувствует себя наиболее комфортно летом - это 60-75%, зимой это 55-70%.

А что же с цветом всего пространства дома? Ведь цвет непосредственно влияет на психическое состояние людей и огромное значение имеет в развитии психики ребенка. Ответ прост! В домашнем пространстве, в котором ребенок живет развиваясь в возрасте 0-3 года цвета природные, а точнее их разнообразные сочетания- они как в Природе.

Вот несколько примеров…

Несколько слов о том, что не видно глазами…О том, что не приобрести в магазине, не сделать своими руками, не внести в среду посредством перестановки мебели или ремонта…

Это ЛЮБОВЬосновной компонент любой домашней среды в которой живет развиваясь ребенок!

Она в пространстве видна с первого взгляда, потому что окружает малыша с первых дней жизни. Сама организация пространства отражает ее, по нему видно отношение к ребенку, степень понимания и принятие его…

Есть один момент, на который особо хочется обратить внимание. Как бы мы замечательно не организовали наше домашнее пространство, какие бы профессионально, со всех точек зрения не подобрали первоклассные игрушки, мебель, одежду, посуду, текстиль и т.п., всего того, что нужно для развития жизнедеятельности ребенка, если мы не направлены на выстраивание взаимодействий сотрудничества с малышом в такой среде, то она просто не будет являться развивающей в полном смысле этого слова, т.е. не будет способствовать развитию духопсихосоматики человека.

Организованная домашняя среда является инструментом для развития Творческого потенциала ребенка, природы каждого малыша. Этим инструментом каждый взрослый имеет возможность овладеть и пользоваться в интересах ребенка, в процессе сопровождения его жизни в качестве верного спутника.

Такая среда позволяет изначально устранить возможность появления проблем в воспитании, в умственном, физическом, психическом развитии ребенка.

Организованность пространства и взаимодействия в нем родителям дают возможность более качественно проживать день. В котором будет место не только для ребенка, но и для собственной жизнедеятельности.

На этом экскурсия закончена.

Конечно не возможно на нескольких страницах раскрыть данную тему- «Что развивает ребенка дома». Потому что ответ на этот вопрос очень прост: « Ребенка дома развивает все!». А вот, чтобы раскрыть его потребуется ни одна книга, ни один час общения, ни один день познания…

Желаю, Вам, творческих успехов в создании условий для своего ребенка!

Радости родительства!

Счастья видеть, как ваш малыш становится все более независимым и самодостаточным!

Буду рада способствовать этим процессам и готова ответить на все ваши вопросы!

Всегда рада помочь.

С уважением, Анна Мушинская.