Методика оценки физического развития методом сигмальных отклонений

Метод сигмальных отклонений с графическим изображением профиля физического развития предусматривает сравнение каждого индивидуального показателя со средневзвешенной арифметической величиной для этого признака при определенном возрасте, который разрешает определить ее фактическое отклонение от нормативных значений.

Дальше путем деления фактического отклонения на величину среднего квадратичного отклонения находят сигмалоное отклонение (), что и предоставляет информацию о том, на какую величину сигм в большую или меньшую сторону отличаются данные исследуемого ребенка от средних показателей, присущий определенному возрастнополовому периоду.

Отклонение в пределах от –1 до +1 считают средним развитием исследуемого признака, от –1,1 до –2 – развитием ниже среднего, от –2,1 и ниже – низким, от +1,1 до +2 – выше среднего, от +2,1 и выше – высоким.

Для построения профиля физического развития на одинаковом расстоянии друг от друга проводят горизонтальные линии, количество которых определяется числом признаков, подлежащих оценке, и на каждой из них откладывают значение полученных отклонений, которые соединяют прямыми линиями (рис. 38.7).

3 2 1 М +1 +2 +3

Длина тела
Масса тела
Окружность грудной клетки

Рис. 38.7. Профиль физического развития.

Метод сигмальных отклонений позволяет определить степень развития каждого отдельного признака физического развития и его пропорциональность, сведения о которой предоставляет именно профиль. Если величины отклонений укладываются в одну сигму – развитие считается гармоничным, если не укладываются – дисгармоничным.

Вывод о физическом развитии ребенка при использовании метода сигмальных отклонений может иметь такой вид: “Физическое развитие Петренко И., 11 лет, по длине тела среднее (выше среднего, высокое, ниже среднего, низкое), по массе тела среднее (выше среднего, высокое, ниже среднего, низкое), окружности грудной клетки среднее (выше среднего, высокое, ниже среднего, низкое), гармоничное (дисгармоничное )”.

Например, необходимо дать оценку физического развития мальчика Иваненко П. в возрасте 10 лет, длина тела которого составляет 129 см, масса тела – 37 кг, окружность грудной клетки – 61 см.

В этом случае во время выполнения самостоятельной работы в протокольную тетрадь заносятся данные о школьнике (фамилия, возраст, пол, состояние здоровья), потом по образцу (табл. 2) в графу “Школьник” заносят данные относительно длины и массы тела иобвода грудной клетки исследуемого ученика.

Таблица 2

Данные индивидуальной оценки физического развития

Показатели физического развитию	Школьник	Стандарт		Разница между факти-ческой и стан-дартной величинами	Величина сигмального отклонения	Оценка
		М	
Длина тела, см	129	137,3	5,6	– 8,3	– 1,48	Ниже среднего
Масса тела, кг	24	33,4	6,0	– 9,4	– 1,56	Ниже среднего
Окружность грудной клетки, см	61	67,5	4,8	– 6,5	– 1,35	Ниже среднего

После этого, используя данные таблицы 3, находят пол и возраст обследуемого, затем соответствующие стандартные величины отдельных показателей физического развития (длина и масса тела, окружность грудной клетки), а именно: среднеарифметическую взвешенную величину (М) и среднеквадратическое отклонение () и заносят в таблицу 2 (графа “Стандарт”).

Дальше для каждого показателя определяют разность между фактической и стандартной величинами. Например, если рост 10 летнего мальчика составляет 129 см, а стандарт (М) равняется 134,7 см, разность составляет 129 – 134,7 = –5,7 см.

Полученную разность делят на  (в нашем случае она равняется 4,5 см) и получают величину сигмального отклонения: –5,7:4,5 = –1,26. И затем по данным относительно величины и знака сигмального отклонения обосновывают оценку физического развития по отдельным показателем.

Таблица 3