Приблизна схема самоаналізу проведеного позакласного біологічного заходу

Тип уроку

Основна дидактична мета

Етапи структури уроку

Застосовувані методи

І

Урок засвоєння нових знань

оволодіння учня-ми новим мате-ріалом ознайом-лення з новими фактами, тверд-женнями, фор-мування нових понять, законів, теорій, з’ясу-вання їх сутнос-ті, оволодіння новими споро-бами діяльності

1. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

2. Оголошення теми, мети і завдань уроку.

3. Вивчення нового матеріалу (первинне засвоєння).

4. Осмислення нових знань і умінь.

5. Узагальнення і систематизація знань.

6. Підбиття підсумків уроку

7. Домашнє завдання та інструкції до нього.

фронтальна бесіда, розповідь, розповідь з елементами бесіди, демонстрація дослідів, самостійна робота з книгою, конспектування, складання тез, опорних схем

ІІ

Урок удоско-налення і застосування знань, умінь і навичок

поглиблення, закріплення й удосконалення раніше засвоє-ного матеріалу, з’ясування можливостей застосування знань у навчальному пізнанні і прак-тичних ситуа-ціях, форму-вання досвіду такого застосу-вання, форму-вання нових умінь і навичок

1. Актуалізація опорних знань учнів.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

3. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

4. Вступні вправи (можуть поєднуватись із поглибленням і вивченням невеликих порцій нового матеріалу та ознайом-ленням з правилами, алгорит-мами виконання певних дій).

5. Пробні та тренувальні впра-ви (використання вивченого в стандартних умовах, вправи за зразком, за інструкцією).

6. Творчі вправи (перенесення знань і засвоєних способів дій у частково змінені або нові ситуації).

7. Підбиття підсумків уроку.

8. Домашнє завдання та інструкції до нього.

індивідуальне усне опитування, фронтальна контролююча бесіда, розповідь з елементами бесіди, самостійна робота з книгою, робота з роздавальним матеріалом, виконання завдань під контролем учителя, взаємоконтроль результатів самостійних робіт, учнівський експеримент

ІІІ

Урок узагаль-нення та систе-матиза-ції знань, умінь і навичок

узагальнення і встановлення рівня оволо-діння учнями основних знань, виявлен-ня істотних зв’язків між елементами знань, їх групу-вання і класиці-кація, глибоке осмислення навчального матеріалу, при-ведення його до системи засвоє-ного раніше

1. Мотивація навчальної діяльності учнів.

2. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

3. Відтворення та коригування опорних знань, основних фактів, правил.

4. Узагальнення та система-тизація основних теоретичних положень.

5. Засвоєння провідних ідей і теорій на основі широкої систематизації, узагальнення вмінь.

6. Підбиття підсумків уроку.

7. Домашнє завдання та інструкції до нього.

індивідуальне усне опитування, фронтальна контролююча бесіда, самостійна робота з книгою, складання і заповнення узагальнюючої таблиці, складання систематизуючої схеми

ІV

Урок контролю і корекції знань, умінь і навичок

перевірити якість та міц-ність засвоє-ного логічно завершеного блоку навчаль-ного матеріалу учнями, сфор-мованість умінь і нави-чок; внесення коректив

1. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів.

3. Перевірка знань фактичного матеріалу основних понять. Перевірка глибини усвідомлення знань (репродуктивний рівень).

4. Використання знань у стандартних умовах. Перевір-ка осмисленості знань: пояс-нення сутності понять, явищ, ілюстрація прикладами, вста-новлення взаємозв’язків у вивченому (продуктивний рівень).

5. Використання знань у незнайомих, змінених умовах (творчий рівень).

6. Збирання виконаних зав-дань, їх перевірка, оцінювання.

7. Підбиття підсумків уроку.

8. Домашнє завдання та інструкції до нього.

індивідуальне усне опитування, фронтальна контролююча бесіда, тестовий контроль, контрольна робота, виконання комплексних практичних завдань, розв’язування задач

V Комбінований урок

поєднання двох і більше рівно-значних дивак-тичних цілей попередніх ти-пів уроків. Найчастіше це: повторення та узагальнення вивченого на попередніх уроках, засво-єння нових знань, закріп-лення та узагальнення нових, набутих на уроці знань

1. Актуалізація опорних знань і практичного досвіду учнів. Перевірка домашнього завдання.

2. Мотивація навчальної діяльності учнів або постановка проблемного запитання.

3. Повідомлення теми, мети і завдань уроку.

4. Вивчення нового матеріалу.

5. Закріплення нових знань.

6. Осмислення та узагаль-нення нових знань.

7. Підбиття підсумків уроку.

8. Домашнє завдання та інструкції до нього.

індивідуальне усне опитування, фрон-тальна контро-лююча бесіда, тестовий контроль, короткочасна конт-рольна робота, розповідь, розпо-відь з елементами бесіди, самостійна робота з книгою, виконання завдань під контролем учи-теля, заповнення таблиць, складання схем