Суперсегментная фонетика в функционально-стилистическом аспекте Ударение, мелодика, пауза как суперсегментные единицы речи

Вопросы:

1. Сегментная и суперсегментная фонетика и их соотношение.

2. Словесное ударение и его фонетическая природа.

3. Функция ударения и его место в слове.

4. Слабое (побочное) ударение; проклитики, энклитики.

5. Фразовое, тактовое, логическое ударение.

6. Виды пауз.

7. Виды мелодики.

Список литературы :

1. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. М., 1970. С. 161 –

166.

2. Демидова К.И., Зуева Т.А. Современный русский литературный язык.

Учебное пособие. М., 2007. С. 268 – 276.

3. Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., Щеболева И.И. Современный русский язык:

в 3 ч. Ч.1. Ростов н/Д, 1997. С. 36 – 49.

4. Русская грамматика. М., 1980. С. 90 – 95.

5. Современный русский литературный язык / Под ред. П.А.Леканта. М., 1982. С. 93 – 96.

Задания :

1. Поставьте основное и побочное ударение в следующих словах:

Времяисчисление, тысячеголосый, газопровод, впередсмотрящий, электродойка, железобетонный, дубинноголовый, шарикоподшипниковый, микрорадиоволны, гидроэнергоресурсы, приборостроение, профконференция, нефтегазопровод, древнецерковнославянский.

2. Укажите случаи проклитик и энклитик в приводимых ниже сочетаниях:

Держаться на воде, дуть на воду, встать на ноги, стоять на ногах, отпуск на месяц, отпуск на год, задание на дом, надеть на голову, разделить на три,

заложить руки за спину, хватать за душу, водить за нос, взять под руки, катиться под гору, кататься по полу, шли по двое, выйти из дому, выйти из

дома, потерять из виду, пропасть без вести, без году неделя, час от часу не легче.

3. Разделить на тему и рему предложение, при этом следует иметь в виду, что

тема в предложении – это то, что известно, а рема – это то, что неизвестно,

что-то новое:

А.С.Пушкин родился в 1799 году.

4. При помощи логического ударения актуализировать поочерёдно каждый

член данного предложения. Прочитать предложение с повествовательной,

затем вопросительной и наконец восклицательной интонацией:

Наталью встретили вчера.

5. Используя суперсегментные средства речи (мелодику, тембр, темп, паузы,

ударение), прочитать предложение с гневом, радостью, страхом в голосе;

употребить интонацию повествовательного, вопросительного,

восклицательного предложений:

Алексей, это ты пришел

6. Указать вид интонации и мелодики в предложениях :

Горит восток зарею новой.

Что же вас гонит?

Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.

День и ночь шумят составы.

7. Прочитать текст. Объяснить, какие изменения произошли в предложении в

связи с другим порядком слов и перестановкой логического ударения :

Явилось солнце, веселое, яркое.

Солнце явилось веселое, яркое.

Веселое, яркое солнце явилось.

Иванов выехал в Петербург.

Иванов выехал в Петербург.

Иванов выехал в Петербург.

Я вас люблю. Я вас люблю. Я вас люблю.

2. Ответить на вопрос в зависимости от актуализации того или иного слова:

Ты купил билеты в театр?

Ты купил билеты в театр?

Ты купил билеты в театр?

Вы вчера были на заседании Пушкинского кружка?

Вы вчера были на заседании Пушкинского кружка?

Вы вчера были на заседании Пушкинского кружка?

Вы встречали гостя?

Вы встречали гостя?

Вы встречали гостя?

2. Прочесть предложение с гневом, радостью, страхом:

Ах, это вы! Ах! Это вы! А-АХ! Это вы?!