- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций (коды указываются в соответствии с принятой
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 1. Введение. Общая характеристика средневековой культуры
- •Тема 2. Словесность раннего средневековья
- •Тема 3. Героический эпос эпохи феодализма
- •Тема 4. Рыцарская литература
- •Тема 5. Городская литература
- •6. Предвозрождение. Творчество Данте Алигьери
- •Раздел 2. Эпоха возрождения
- •Тема 7. Общая характеристика культуры и литературы эпохи Возрождения
- •Тема 8. Итальянское Возрождение
- •Тема 9. Возрождение в Германии и Нидерландах
- •Тема 10. Французское Возрождение. Творчество ф. Рабле
- •Тема 11. Возрождение в Англии. Творчество у. Шекспира
- •Тема 12. Возрождение в Испании. Творчество м. Сервантеса
- •5.2. Содержание практических занятий
- •Раздел 1. Литература Средних веков
- •Тема 1. Французский героический эпос. «Песнь о Роланде»
- •Тема 2. Куртуазный роман. «Роман о Тристане и Изольде»
- •Тема 3. Городская литература: жанры и стиль
- •Тема 4: Данте – «последний поэт средних веков и первый поэт нового времени». «Божественная комедия»
- •Раздел 2. Литература эпохи Возрождения
- •Тема 5. Возрождение (XIV—XVI вв.) - новая эпоха в историческом развитии Западной Европы (Форма – конференция)
- •Тема 6. Возрождение в Германии и Нидерландах
- •Тема 7. Эволюция ренессансной лирики: Петрарка, Ронсар, Шекспир
- •Тема 8. Смеховая литература Возрождения. Роман ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»
- •Тема 9. Трагедия Шекспира «Отелло» (Форма – практическое занятие)
- •Тема 10. Рыцарский роман, плутовской роман и «Дон Кихот» Сервантеса. Становление романной формы (Форма – практическое занятие)
- •Практическое занятие № 11
- •7.2 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3.План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика проверочных работ и методические рекомендации по их выполнению
- •Примерный вариант контрольной работы № 1 (литература Средних веков)
- •Примерный вариант контрольной работы № 2 (литература Возрождения)
- •7.5. Тематика курсовых работ (исследовательских проектов) и методические рекомендации по их выполнению.
- •8.Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература Художественные тексты (основные)
- •Учебники и учебные пособия (основные)
- •Дополнительная литература
- •8.2. Научная литература (основная)
- •Научная литература (дополнительная)
- •8.3 Учебно-методические материалы
- •Учебные и справочные пособия
- •8.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.5. Материально-техническое обеспечение:
- •Критерии оценки сформированных компетенций
- •9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студентов
- •Раздел 1. Литература Средних веков.
- •Раздел 2. Литература эпохи Возрождения
- •9.4. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Контрольный тест
- •10. Список терминов и понятий для составления глоссария
5. Содержание дисциплины
5.1. Программа дисциплины
Тема 1. Введение. Общая характеристика средневековой культуры
Основные понятия темы: синкретизм, фольклор, великое переселение народов, теоцентризм, дуализм.
Содержание темы:
Своеобразие средневековой культуры и сознания, принципиальное отличие от культуры и сознания Нового времени. Соотношение исторического и культурного процессов в развитии человечества. Средние века и Средневековье, их периодизация. Две модели («средиземноморская» и «варварская») возникновения и складывания феодальных государств и типов средневекового мышления. Их взаимодействие и взаимовлияние. Значение предшествующих типов сознания, мифологий и культур для формирования средневековой картины мира. Переход от античности к средневековью. Крушение античного мира и варварство. Особая роль античного наследия. Возникновение и распространение христианства, его доминирующая роль в жизни средневекового общества. Философия и средневековая картина мира. Особенности художественного времени и пространства в средневековой культуре. Роль устного народного творчества.
Письменные памятники ранней средневековой словесности. Деятельность отцов церкви. Творчество Августина Блаженного как синтез античной традиции и христианского учения, закладывающий основы средневековой концепции мира, человека, истории. Возникновение церковных институтов и их роль в распространении христианства. Значение монастырей для средневековой культуры. Жанры клерикальной литературы. Ереси и их социальные корни.
Искусство средневековья: романский стиль и готический стиль.
Тема 2. Словесность раннего средневековья
Основные понятия темы: сага, эпический мир и эпический герой.
Содержание темы:
Памятники устного поэтического творчества. Соотношение эпического начала с мифом, сказкой и малыми поэтическими формами (прорицания, заклинания, магические формулы и т. д.).
Кельтский эпос, его основные циклы, особенности бытования. Друиды, филиды, барды. Ирландские саги о Кухулине, «фантастические саги». Архаические черты кельтских саг, отражение в них мифологического сознания и родо-племенных представлений. Близость к богатырской и волшебной сказке. Специфика героического характера в сагах уладского цикла (образ Кухулина). Эпический мир и эпический герой.
«Старшая Эдда» как основной источник знаний о скандинавской мифологии. Особенности представлений о мире и человеке в «варварской» модели средневекового сознания. Синкретизм «Старшей Эдды». Ее германские корни, место песен о героях в общегерманском героическом эпосе. Тема судьбы. Специфика героического характера. Значение «Младшей Эдды» для изучения скандинавской мифологии. Отражение в родовых сагах истории Исландии. Своеобразие темы судьбы.
«Беовульф» - синтез англо-саксонской эпической традиции. Сюжет и композиция. Историческое, мифологическое и сказочное в «Беовульфе».
Тема 3. Героический эпос эпохи феодализма
Основные понятия темы: абсолютная эпическая дистанция, героический эпос, легенда, история, фольклор и литература, проблема авторства, эпический герой
Содержание темы:
Формирования феодального общества, расцвет средневековой философии, словесности, искусства. Карл Великий и Каролингское Возрождение. Крестовые походы и их влияние на становление феодального общества и культуру. Система жанров словесности, их ценностная иерархия, влияние на представление о жанре религиозного, сословного и других экстралитературных факторов. Установка эпического сознания на отражение исторических (легендарных) событий. Фольклор и литература. Проблема авторства.
Развитие устной традиции. Проявление ее в памяти героического эпоса зрелого Средневековья. Роль жонглеров, хугларов и шпильманов.
Развитие героического эпоса во Франции, основные циклы французских эпопей. «Песнь о Роланде» – выдающийся памятник французского героического эпоса. Отражение в поэме исторической действительности разных эпох и ее восприятие творцами песни. Эпическая идея. Особенности художественного мира. Стиль поэмы. Фольклорная поэтика: принцип повторяемости, симметричности и несимметричности, эпический гиперболизм, фантастика и др. Идеальные герои и отрицательные персонажи.
«Песнь о моем Сиде» – крупнейший памятник испанского героического эпоса. Ее связь с событиями недавнего исторического прошлого. Отражение Реконкисты в поэме. Тема вассальной преданности. Сид как идеальный герой. Специфика отношений Сида с маврами. Проникновение в поэму черт городского сознания.
«Песнь о Нибелунгах» – наиболее значительный памятник немецкого героического эпоса. Соотношение «Старшей Эдды» и «Песни о Нибелунгах». Сочетание в поэме черт рыцарского романа, богатырской сказки и собственно эпоса. Особенности хронотопа. Специфика образов. Своеобразие основного конфликта поэмы. Общая концепция истории и человека в «Песни о Нибелунгах», соотношение в ней язычества и христианства.