- •Основы медицинских знаний и здорового образа жизни Учебно-методический комплекс курса
- •Р е ц е н з е н т :
- •Педагогический университет», 2011 Содержание
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Проблемы здоровья детей и подростков
- •Тема 1. Факторы, определяющие здоровье и болезнь. Показатели общественного и индивидуального здоровья. Группы здоровья
- •Раздел 2. Здоровый образ жизни как биологическая и социальная проблема
- •Тема 2. Человек и окружающая среда. Адаптация организма к изменяющимся условиям окружающей среды. Здоровый образ жизни и его составляющие
- •Тема 3. Методы оздоровления и укрепления здоровья: рациональное питание, физическая культура и закаливание
- •Тема 4. Профилактика потребления психоактивных веществ
- •Раздел 3. Понятие неотложных состояний
- •Тема 5. Неотложные состояния в клинике заболеваний сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, эндокринных, аллергических и пароксизмальных состояний
- •Тема 6. Детский травматизм. Первая помощь при травмах и меры профилактики
- •Тема 7. Основные приемы сердечно-легочной реанимации
- •Тема 11. Профилактика нарушений репродуктивного здоровья школьников
- •Тема 12. Роль государственных и негосударственных учреждений и организаций в сохранении здоровья детей и подростков
- •Теоретический курс дисциплины
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. Тематика рефератов и методические рекомендации по их выполнению
- •Темы рефератов
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2 Дополнительная литература
- •8.3 Учебно-методические материалы
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний
- •9.2.1.Формы текущего контроля знаний
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Методическое издание Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
- •Автор-составитель:
- •Изд. Лиц. Ид № 03857 от 30.01.2001.
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 6. Детский травматизм. Первая помощь при травмах и меры профилактики
Травматизм, виды. Профилактика школьного травматизма. Травмы головы, позвоночника, груди, живота, конечностей: краткая характеристика и первая медицинская помощь. Травматический шок и травматический токсикоз. Клинические проявления и первая медицинская помощь. Кровотечение: определение, классификация, признаки, первая медицинская помощь. Раны: определение, классификация, виды, признаки, осложнения. Первая медицинская помощь при ранениях. Ожоги, отморожение, замерзание: признаки, первая медицинская помощь.
Тема 7. Основные приемы сердечно-легочной реанимации
Терминальные состояния: периоды, признаки. Причины и признаки остановки сердца и дыхания. Основные реанимационные мероприятия: непрямой массаж сердца и искусственное дыхание. Критерии эффективности проведения реанимационных мероприятий
Раздел 4. Основы микробиологии, эпидемиологии и иммунологии
Тема 8. Основные понятия иммунологии, микробиологии и эпидемиологии
Понятие об эпидемическом и инфекционном процессах, эпидемическом очаге и звеньях эпидемического процесса. Формы интенсивности эпидемического процесса (спорадия, эпидемия, пандемия). Иммунитет: определение, виды. Вакцинация, виды.
Тема 9. Основные группы инфекционных заболеваний и их профилактика
Классификация инфекционных болезней человека. Профилактика инфекций дыхательных путей, кишечных, кровяных и наружных кожных покровов. Профилактика детских инфекций: кори, скарлатины, дифтерии, полиомиелита, коклюша, ветряной оспы, эпидемического паротита, краснухи. Национальный календарь профилактических прививок. Гельминтозы: этиология, эпидемиология, клиника и профилактика.
Раздел 5. Роль школы и семьи в сохранении здоровья детей
Тема 10. Основные факторы риска развития форм патологий у школьников
Наиболее часто встречающиеся заболевания школьников: нарушения осанки и остроты зрения (миопия), неврозы, заболевания желудочно-кишечного тракта.
Причины нарушения осанки. Нарушение осанки в сагиттальной и фронтальной плоскостях: сутуловатость, круглая, кругло-вогнутая, плоская спина, асимметричная осанка. Профилактика нарушений осанки у дошкольников и школьников. Сколиозы. Определение. Классификация. Плоскостопие. Причины развития заболевания. Принципы лечения.
Понятие о гиперметропии и нарушении аккомодации. Миопия: этиология, принципы лечения и профилактики.
Неврозы: этиология, патогенез, классификация, клинические проявления, принципы лечения. Системные неврозы (неврозы детского возраста): заикание, энурез, энкопрез, снохождение, сноговорение, ночные страхи, патологические привычные действия. Современные подходы к психолого-педагогической коррекции неврозов у детей.
Причины развития заболеваний органов пищеварения в детском и подростковом возрасте Хронический гастрит и гастродуоденит: этиология, клинические проявления и профилактика. Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь: причины, клиника, осложнения. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки: причины, клиника, осложнения.
Эндокринные заболевания, протекающие с нарушением веса и роста. Нарушения веса: истощение, кахексия. Ожирение, причины, степени тяжести, клинические формы (алиментарно-конституциональное, нейроэндокринное). Принципы лечения и профилактика. Нарушения роста: гигантизм, гипофизарный нанизм, кретинизм.
Характеристика острого и хронического нефрита, острого цистита. Этиология, клинические проявления, принципы лечения и меры профилактики этих заболеваний. Мочекаменная болезнь. Почечная колика. Первая медицинская помощь.