- •Экология
- •Гуманитарно-педагогический университет», 2013
- •Цели и задачи изучения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •Содержание курса
- •6. Методические указания студентам
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Основная литература
- •7.2. Дополнительная литература
- •Рекомендуемая:
- •7.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Методические рекомендации преподавателю
- •9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •9.1. Тестовые задания для контроля знаний студентов
- •Методическое издание экология
- •050100.62
- •Автор-составитель:
6. Методические указания студентам
Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом в объеме не менее 50-70% общего количества часов, должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.
Задания для самостоятельной работы составляются по разделам и темам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.
Задания по самостоятельной работе:
|
Разделы и темы для самостоятельного изучения |
Виды и содержание самостоятельной работы | |
|
Раздел 1. Возникновение ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ | ||
|
1. Современная экологическая обстановка. Необходимость экологических знаний.
|
Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка ответов на семинаре. | |
|
2. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Система экологического образования. |
Анализ материалов Интернета. Проработка учебной литературы и подготовка доклада на семинаре | |
|
Раздел 2. Основные понятия экологии | ||
|
3. Экосистема, строение и функции |
Проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) и подготовка доклада на семинаре | |
|
4. Среда и экологические факторы |
Работа с учебником, учебным пособием. Подготовка ответов на семинаре | |
|
5. Превращение энергии в экосистеме |
Работа с учебниками, конспектом лекций. | |
|
Раздел 3. Биосфера и её ресурсы. Природопользование | ||
|
6. Строение и функции биосферы |
Конспектирование труда В.И. Вернадского «Химическое строение биосферы Земли и её окружения». | |
|
7. Энергетические ресурсы |
Проработка учебного материала по конспектам лекций. Анализ материалов Интернета. Подготовка ответа на лабораторном занятии | |
|
8. Воздушные ресурсы и их охрана |
Анализ информационных материалов Интернета. Проработка учебного материала по конспектам лекций. | |
|
9. Водные ресурсы и их охрана |
Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе | |
|
10. Земельные ресурсы и их охрана |
Работа с конспектом лекций | |
|
Раздел 4. ОХРАНА ПРИРОДЫ И ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ | ||
|
11. Контроль состояния среды |
Проработка учебного материала по конспектам лекций. Подготовка доклада на семинаре. | |
|
12. Охрана природы |
Проработка учебного материала по конспектам лекций учебной и научной литературе | |
|
Раздел 5. Демографические проблемы | ||
|
13. Закономерности роста биологической популяции
|
Проработка научной литературы и учебного материала по конспектам лекций. Подготовка доклада на семинаре | |
|
14. Общая демографическая ситуация |
Анализ информационных материалов Интернета. Проработка учебного материала по конспектам лекций. | |
|
15. Политика планирования семьи |
Работа с материалами Интернета на сайте «демография», работа с конспектом лекций | |
|
Раздел 6. Перспективы развития биосферы. Ноосфера | ||
|
16. Экологические кризисы в истории человечества и их преодоление |
Проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка доклада на семинаре. | |
Самостоятельная работа должна носить систематический характер.
Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (зачет, экзамен). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских и практических занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т.д.