Содержание

Введение…………………………………………………………………………… 5

1. Рекомендации студентам по организации самостоятельной работы ….. 7

2. Структура, содержание и трудоемкость самостоятельной работы

студентов ……………………………………………………………………….. 9

3. Содержание семинарских и практических занятий

(планы, литература, тематика рефератов и докладов, контрольные

вопросы для самооценки студента) …………………………………………11

3.1. Психология как наука ……………………………………………………. 11

3.2. Предмет, задачи, методология и структура современной психологии…15

3.3. Ощущение ………………………………………………………………..... 20

3.4. Восприятие ………………………………………………………………… 23

3.5. Память ……………………………………………………………………… 26

3.6. Мышление ………………………………………………………………..... 33

3.7. Внимание …………………………………………………………………... 39

3.8. Воображение ……………………………………………………………..... 43

3.9. Эмоции и чувства ………………………………………………………..... 46

3.10. Воля ……………………………………………………………………...... 51

3.11. Деятельность ……………………………………………………………... 55

3.12. Речевая деятельность …………………………………………………..... 59

3.13. Темперамент ……………………………………………………………... 62

3.14. Личность ………………………………………………………………..... 71

3.15. Самосознание ……………………………………………………………. 76

3.16. Направленность личности ………………………………………………. 79

3.17. Характер ………………………………………………………………….. 82

3.18. Способности ……………………………………………………………... 86

4. Содержание лабораторных работ ………………………………………..95

5. Методические рекомендации по написанию рефератов ………………100

6. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое

обеспечение дисциплины .………………………………………………….. 101

6.1. Основная литература ……………………………………………………...101

6.2. Дополнительная литература ……………………………………………...101

6.3. Учебно-методические материалы ………………………………………..102

6.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы ……103

6.5. Материально-техническое обеспечение ……………………………........103

7. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения

входного и текущего контроля, промежуточной аттестации ………… 104

7.1. Требования и форма проведения входного контроля ………………… 104

7.2. Формы и содержание текущего контроля знаний …………………….. 104

7.2.1. Формы текущего контроля знаний …………………………………… 104

7.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций ………………… 105

7.3. Форма и содержание промежуточной аттестации …………………...... 107

ВВЕДЕНИЕ ИЛИ ОБРАЩЕНИЕ К СТУДЕНТАМ

УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ!

Предлагаемое учебно-методическое пособие является основным «навигатором» при подготовке к практическим занятиям по курсу «Психология человека» и рекомендуется для основательного его изучения и использования.

Цели и задачи изучения дисциплины

Курс «Психология человека» включен в базовую часть профессионального цикла учебных дисциплин и занимает центральное место в системе подготовки бакалавра по направлению «педагогическое образование». Преподавание курса «Психология человека» обеспечивает целостность психологической компетенции выпускника педагогического университета и имеет своей целью следующее:

• Сформировать у студентов научные представления об основных теоретических направлениях и подходах психологической науки, современных проблемах психологии и принципах их решения и фундаментальных понятиях психологии;

• Раскрыть содержание психического склада сенсорно-перцептивной и когнитивной систем человека и его индивидуальных особенностей;

• Дать представления о проблеме сознания и деятельности, их взаимосвязи и факторах развития;

• Способствовать пробуждению, сохранению и развитию интереса к психологии, желания работать с детьми, умения создавать благоприятные условия для их когнитивного развития и личностного роста.