Психология развития, озо

Преподаватель: Евтух Татьяна Викторовна, к.пс.н., доцент

Тел. (раб.) (8342)-212-85-90

Темы семинарских занятий

3 семестр

Дошкольный возраст.

1. Основные психологические характеристики дошкольного возраста (социальная ситуация развития, ведущая деятельность, новообразования).

2. Игра как ведущая деятельность в дошкольном возрасте и ее роль в психическом развитии.

3. Развитие психических процессов в дошкольном возрасте.

4. Развитие личности и эмоциональное развитие в дошкольном возрасте.

5. Кризис 7 лет.

6. Готовность к школе.

Литература для чтения:

1. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1999. С. 82-120.

2. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М., 2001. Гл. 17, 18.

3. Ермолаева М.В. Психология развития. М.; Воронеж, 2000. С. 130-163.

4. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995. Гл. VIII. 1,2.

5. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000. С. 62-75.

6. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. ., 1998. Гл. VI.

7. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., 1993.

Литература для конспектирования:

1. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. С.-Пб. 1997. С. 197-211.

2. Эльконин Д.Б. Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте//Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1994. С. 208-211.

3. Нежнова Т.А. Динамика «внутренней позиции при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту//Хрестоматия по детской психологии. М., 1996. С. 242-248.

4. Ермолаева Т.В., Мещерякова С.Ю. Ганошенко Н.И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет//Вопросы психологии. 1999. №1. С. 50-59

4 Семестр

Младший школьный возраст.

1. Основные психологические характеристики младшего школьного возраста (социальная ситуация развития, ведущая деятельность, новообразования).

2. Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте и ее роль в психическом развитии.

3. Развитие познавательной сферы в младшем школьном возрасте.

4. Развитие эмоционально-волевой сферы младшего школьника.

5. Развитие личности младшего школьника.

6. Проблема адаптации и дезадаптации к школе.

Литература для чтения:

1. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1999. С. 120-139.

2. Сапогова Е.Е. Психология развития человека. М., 2001. Гл. 19.

3. Ермолаева М.В. Психология развития. М.; Воронеж, 2000. С. 163-185.

4. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М., 1995. Гл. VII 2,3.

5. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000. С. 62-75.

6. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 1998. Гл. VII.

7. Волков Б.С. Психология младшего школьника. М., 2002.

Литература для конспектирования:

1. Давыдов В.В. Содержание и строение учебной деятельности//Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1996. С. 77-89.

2. Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте//Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1996. С. 158-160.

Подростковый возраст.

1. Основные психологические характеристики подросткового возраста (социальная ситуация развития, ведущая деятельность, новообразования).

2. Ведущая деятельность в подростковом возрасте и ее роль в психическом развитии.

3. Развитие познавательной сферы подростка.

4. Развитие личности в подростковом возрасте.

5. Кризис подросткового возраста.