- •Методичесмкие материалы
- •Семинар 8 Психическое развитие детей младшего школьного возраста (2ч.)
- •Программа самостоятельной работы студентов Задания для самостоятельной работы по разделу 1.
- •Задания для самостоятельной работы по разделу 2.
- •Задания для самостоятельной работы по разделу 3.
- •Задания для самостоятельной работы по разделу 4.
- •2. Задания для работы по самоподготовке:
- •Задание студентам, пропустившим более 50% лекционных и практических занятий:
- •7.3 Периодические издания
- •7.4 Интернет-ресурсы
- •Методика брс
- •6.2 Виды и формы отработки пропущенных занятий
- •1. Задание
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Методические указания студентам
- •1. Методические рекомендации по выполнению рефератов
- •Тема 1. Предмет и задачи психологии младшего школьника Группы возрастных периодизаций (по л.С. Выготскому )
- •Проблема условий, источников и движущих сил психического развития ребенка
- •Факторы развития человека:
- •Тема 2. Методы психологии младшего школьника Классификация методов возрастной психологии (по б.Г. Ананьеву)
- •Метод наблюдения в работе с детьми и принципы его организации
- •Виды наблюдения
- •Виды эксперимента
- •Тема 5. Психологические особенности развития личности
- •Младшего школьника
- •Общая психологическая характеристика младшего школьного возраста
- •(По взглядам отечественных ученых)
7.3 Периодические издания
Журнал: Возрастная психология
7.4 Интернет-ресурсы
Библиотека психологической литературы по детской психологии http://psi/lib.ru
Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития http://www. koob.ru/muhina_v_s/developmental_psychology
Гуткина Н. И. Псмихологическая готовность к школе// http://www.koob.ru/gutkina/psy_school
Крайг Г., Бокум Д. Психология развития // http://www.koob.ru/kraig_bokum_psihologia_razvitiga
Реан А. А. психология детства // http://www.koob.ru/rean_a_a\psihologia_detstva
Фельдштейн Д. И. хрестоматия по возрастной психологии // http://www.koob.ru/feldshtein_d_i\hrestomiiya-po-vozrastnoy_psihologii-feldsh
Методика брс
|
Посещаемость (лекционные и семинарские занятия) (считаются пропуски по неуважительным причинам) |
Менее 6 занятий 6-8 занятий 9-13 занятий 14-16 занятий |
0 баллов 3 балла 4 балла 5 баллов |
|
Активность (семинарские занятия) |
Наличие решений кейс –задач и практических заданий (по обязательной программе семинара): Менее 4-х выступлений 4-5 выступлений 6-7 выступлений 8 выступлений
Наличие докладов (дополнительный материал для изучения) (длительность выступления 5-7 мин.) по программе семинара. 1-2 доклада 3-4 доклада 5-6 докладов 7-8 докладов
К докладу обязательна электронная презентация согласно теме практического занятия
Публичная защита реферата (по индивидуальному заданию преподавателя) Реферат пишется по разделам дисциплины Реферат должен быть оформлен согласно требованиям методички по написанию письменных работ и сопровождаться презентацией:
|
3 баллов 5 балла 7 балла 10 баллов
5 балла 8 балла 11 балла 15 баллов
10баллов
10 баллов (реферат) + 10 баллов презентация |
Итого в период семестровых мероприятий студент имеет возможность максимально набрать 60баллов.
Зачет выставляется тем студентам, кто набрал более 50 баллов по БРС, выполнив пропущенные и/или неудовлетворительно выполненные семестровые контрольные мероприятия в полном объемев период зачетно-экзаменационной сессии или в период пересдач до даты повторного зачета, предусмотренного графиком учебного процесса.
Оценивание студента на зачете по дисциплине «Психология детей младшего школьного возраста»
|
Оценка зачета (стандартная) |
Требования к знаниям
|
|
зачтено |
«Зачтено» выставляется студенту, если он усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, использует в ответе материал монографической литературы, правильно аргументирует свое мнение, умеет тесно увязывать теорию с практикой, анализирует закономерности возрастного развития и показатели развития психических функций в младшем школьном возрасте. Демонстрирует готовность использовать знание о возрастных особенностях, закономерностях и детерминантах психического развития младшего школьника в онтогенезе в целях создания индивидуальных образовательных траекторий ученика, а также готовность осуществлять процесс обучения и воспитания так, чтобы он соответствовал уровню когнитивного и личностного развития младшего школьника. |
|
незачет |
«Незачет» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки. Не выполнил практические задания по дисциплине и набрал менее 51 балла по системе БРС. |