5. Проверка.

Важно не затягивать написание эссе до последнего дня. Эссе должно, так сказать, слегка остыть, Вы по горячим следам просто не увидите своих собственных огрехов. Это нормально, так всегда бывает. Закончив эссе, сохраните файл до завтра или хотя бы отложите итоговое чтение своей работы на 2-3 часа. Перечитывая работу, внесите необходимые коррективы.

Оптимальный объем эссе – 4-6 страниц А4. 

Подготовка к экзамену.

К экзамену необходимо готовится целенаправленно, регулярно, систематически и с первых дней обучения по данной дисциплине. Попытки освоить дисциплину в период зачётно-экзаменационной сессии, как правило, показывают не слишком удовлетворительные результаты.

В самом начале учебного курса познакомьтесь со следующей учебно-методической документацией:

• программой по дисциплине: «Введение в профессию»,

• перечнем знаний и умений, которыми студент должен владеть,

• тематическим планом семинарских занятий,

• контрольными мероприятиями,

• учебником, учебными пособиями по дисциплине, а также электронными ресурсами.

• перечнем экзаменационных вопросов.

После этого у вас должно сформироваться четкое представление об объеме и характере знаний и умений, которыми надо будет овладеть по дисциплине. Систематическое выполнение учебной работы на семинарских занятиях позволит успешно освоить дисциплину и создать хорошую базу для сдачи экзамена.

6. Методические указания преподавателям по организации обучения дисциплины

Программа предусматривает возможность обучения в рамках традиционной групповой системы обучения. Достижение обучаемыми требуемого уровня знаний и умений обеспечивается путем проведения различных видов занятий. При изучении дисциплины используются такие формы организации учебного процесса, как работа в малых группах, мастер-класс, дискуссии, использование творческих заданий, метод проектов, в ходе которых изучается педагогический процесс и требования ФГОС, связанными с освоением школьниками способов познания естествоведческой и гуманитарной картин мира. Часть вопросов вынесена на самостоятельное изучение (см. п. 4.4).

Работа в малых группах. Работа в малых группах – одна из самых популярных стратегий, так как она дает всем студентам возможность участвовать в работе, практиковать навыки сотрудничества, межличностного общения (в частности, умение активно слушать, вырабатывать общее мнение, разрешать возникающие разногласия). В группах студенты выявляют особенности, принципы и подходы к построению учебных курсов, проектируют фрагменты уроков.

Мастер класс – это главное средство передачи концептуальной новой идеи своей (авторской) педагогической системы. В рамках данной дисциплины проводится мастер-класс по теме: «Развивающий урок – какой он». Используются также видеофильмы с записанными уроками. После просмотра видеофильма организуется осуждение и анализ урока.

Дискуссии, как особая форма всестороннего обсуждения спорного вопроса в публичном собрании, в частной беседе, споре, реализуется в дисциплине «Введение в профессию», как коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставление информации, идей, мнений, предложений. В частности, на занятиях в форме дискуссии обсуждаются эффективные методы образования в области математики, естествознания, предметов гуманитарного цикла.

Метод проектов – выполнение индивидуального или группового творческого проекта, по какой – либо теме. В данном методе учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); развивают системное мышление. В качестве проектного задания в рамках дисциплины «Введение в профессию», используется задание по разработке проекта урока, реализующего требования ФГОС.

Текущий контроль осуществляется в формах: проверка домашних заданий, опрос, защита практической работы, эссе. Итоговый контроль – в форме экзамена.

1Формы текущего контроля: домашнее задание (ДЗ), опрос (О), защита практической работы (ПР). Кроме того, предусмотрен рубежный контроль на контрольной неделе (РК).

2Часы, отводимые на изучение конкретных вопросов. Без учёта часов на подготовку эссе, к коллоквиумам, домашнему заданию.