Содержание и структура дисциплины

1

Общая характеристика профессии учителя. Основные виды деятельности учителя начальных классов.

Педагогический стиль. Профессиональные позиции: «учитель-предметник», «учитель-наставник» - руководство или управление? Задача учителя-предметника - передачей знаний, норм и образцов. Основное умение учителя-наставника - совместно с учениками развивать знание. Типичные ошибки начинающего учителя: внимание на внешние особенности развивающих уроков - активность детей, демократизм учителя, приводящие к потери времени на непродуктивные дискуссии и цели. Акцент на предметные действия учащихся, подкрепление детских рассуждений реальными действиями - конструированием, моделированием, схематизацией. Составление образа современного учителя и «карты» профессиональных действий.

ДЗ, О, Э

2

Введение в методику преподавания предметов математического и естественнонаучного цикла.

Основные образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные). Формирование универсальных учебных действий средствами современных УМК по предметам математического и естественнонаучного цикла. Разработка заданий, направленных на диагностику метапредметных умений. Проектирование развивающих учебных ситуаций по предметам математика, окружающий мир, нацеленных на формирование универсальных учебных действий.

ПР

3

Введение в методику преподавания предметов гуманитарного цикла.

Основные образовательные результаты (предметные, метапредметные, личностные). Формирование универсальных учебных действий средствами современных УМК по предметам гуманитарного цикла. Разработка заданий, направленных на диагностику метапредметных умений. Проектирование развивающих учебных ситуаций по предметам русский язык, литературное чтение, нацеленных на формирование универсальных учебных действий.

ПР

4

Введение в методику организации внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность младших школьников: основные направления и виды деятельности. Воспитательные результаты и эффекты внеурочной деятельности. Работа с методическим конструктором внеурочной образовательной программы. Интеграция возможностей общего и дополнительного образования при организации внеурочной деятельности.

ПР

Общая трудоемкость по учебному плану

4

144

144

Аудиторные занятия

1

36

36

Лекции (Л)

0,4

14

14

Семинары (С)

0,6

22

22

Самостоятельная работа (СР):

2

72

72

Подготовка к домашнему заданию

0,5

18

18

Подготовка к защите практической работы

0,2

6

6

Самоподготовка (проработка материала учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, подготовка к рубежному контролю)

1,3

48

48

Вид контроля: экзамен

1

36

36

1

Общая характеристика профессии учителя. Основные виды деятельности учителя начальных классов.

26

4

4

18

2

Введение в методику преподавания предметов математического и естественнонаучного цикла.

28

4

6

18

3

Введение в методику преподавания предметов гуманитарного цикла.

28

4

6

18

4

Введение в методику организации внеурочной деятельности.

26

2

6

18

Всего

108

14

22

72

Подготовка и сдача экзамена

36

36

Итого:

144

14

22

108