IX. Самостоятельная работа студентов.

Формы и возможности УИРС по теме занятия

3. Непосредственные результаты хирургического лечения больных с осложнениями язвенной болезни (по материалам клиники).

4. Современные способы лечения больных с осложнениями язвенной болезни (обзор литературы, материалы клиники).

Х. Литература

Обязательная:

11. Лекции по хирургическим болезням, 1996-2006 гг.

12. Оперативная хирургия и топографическая анатомия, 3-е издание, Кованов В.В., М., Медицина, 1995 г.

13. Хирургические болезни, 2-е издание М.И. Кузин. М., Медицина, 1995.

Дополнительная:

14. Баррел В., Карабази А., Хирургия. Перевод с английского, дополненный под редакцией Ю.М. Лопухина и В.С. Савельева. Геотар, Медицина, 1997г.

Эхинококкоз и альвеококкоз печени

I. Научно-методическое обоснование темы.

II. Цель деятельности студентов на занятии. Приобретение знаний по симптоматологии, диагностике, дифференциальной диагностике, методам хирургического лечения больных с эхинококкозом и альвеококкозом печени.

Студент должен знать:

11. Анатомия печени.

12. Методы исследования печени.

13. Эндемические районы в РФ.

14. Этиология и жизненный цикл паразитов.

15. Морфологическая характеристика паразитов.

16. Клиника заболевания.

17. Диагностика.

18. Роль серологической диагностики.

19. Дифференциальная диагностика.

20. Методы хирургического лечения.

Студент должен уметь:

1. Проводить клиническое обследование больных с паразитарными заболеваниями печени.

2. Обосновать конкретный план обследования больных с паразитарными заболеваниями печени.

3. Правильно проводить опрос больных с паразитарными заболеваниями печени.

4. Правильно интерпретировать результаты клинических, лабораторных, инструментальных и других методов обследования.

5. Аргументировать выбор оперативного метода лечения в каждом конкретном случае.

6. Ассистировать на операциях по поводу эхинококкоза и альвеококкоза печени.

Ш. Содержание обучения.

1. Анатомия печени.

2. Методы исследования печени.

3. Эндемические районы в РФ.

4. Этиология и жизненный цикл паразитов.

5. Морфологическая характеристика паразитов.

6. Клиника заболевания.

7. Диагностика.

8. Роль серологической диагностики.

9. Дифференциальная диагностика.

10. Методы хирургического лечения.

IV. Перечень наглядных пособий и средств ТСО. В учебной комнате следует иметь стенд, где должны быть представлены следующие схемы и рисунки:

11. Анатомия печени.

12. Морфологическая характеристика паразитов.

13. Этиология и жизненный цикл паразитов.

14. Видеофильм – хирургическое лечение.

VI. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:

1. Анатомия печени.

2. Методы исследования печени.

VII. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:

1. Анатомия печени.

2. Методы исследования печени.

3. Эндемические районы в РФ.

4. Этиология и жизненный цикл паразитов.

5. Морфологическая характеристика паразитов.

6. Клиника заболевания.

7. Диагностика.

8. Роль серологической диагностики.

9. Дифференциальная диагностика.

10. Методы хирургического лечения.

VIII. Хронокарта учебного занятия.

Продолжительность занятия - 4 часа 20 минут.

Место проведения занятия - учебная тематическая комната и палаты хирургического отделения.

Перечень курируемых больных - больные с паразитарными заболеваниями печени (4-5 больных).

План проведения практического занятия и распределения времени.

1-ый час.

Введение…………………………………………………….5 мин.

Контроль исходного уровня знаний………………………25 мин.

Закрепление знаний по теоретическим основам темы…..15 мин.

Перерыв 10 мин.

2-ой час.

Закрепление знаний по этиологии, жизненному циклу паразитов и морфологической характеристике паразитов, клиники заболевания .....15 мин.

Анализ жалоб больного, истории настоящего заболевания ………15 мин.

Объективное обследование больного……………………………….20 мин.

Перерыв 10 мин.

3-ий час.

Формирование умения самостоятельно обследовать больного, анализировать клиническую картину и ставить диагноз……………………………………………………………………...45 мин.

Перерыв 10 мин.

4-ый час.

Формирование умения обосновать клинический диагноз и проводить дифференциальный диагноз………………………………………...…….10 мин.

Изучение принципов хирургического лечения ………………….....10 мин.

Определение эффективности занятия……………………………….20 мин.

Заключение преподавателя и задание на самоподготовку к следующему занятию………………………………………………………………………5 мин.

Методика проведения занятия, отработка учебно-целевых вопросов.

Первый час занятия проводится в учебной комнате. После проверки присутствующих преподаватель останавливается на актуальности изучаемой темы. Обсуждение узловых вопросов темы. На основании анализа ответов студентов преподаватель может сориентироваться, какие разделы темы хуже понятны студентам. В форме дискуссии преподаватель со студентами подробно разбираются все неясные вопросы.

Второй час занятия - закрепление знаний и их уточнение проводится как курация больного. Это часть занятия проводится в учебной комнате. Студент, курирующий разбираемого больного, докладывает жалобы и анамнез заболевания. При этом преподаватель просит других студентов дать оценку тому или иному симптому или какому-нибудь особенностям в анамнезе заболевания. Преподаватель поводит объективное исследование больного, спрашивая при этом о диагностической ценности того или иного симптома. Затем 3-4 студента из группы самостоятельно под контролем преподавателя проводят объективное обследование больного.

Третий час занятия – самостоятельная курация больных. Студенты самостоятельно собирают анамнез и проводят объективное исследование больного с учётом схемы, данной в здании на самоподготовку. Необходимо подчеркнуть, что объективное исследование должны провести все студенты для приобретения практических навыков. По окончании обследования больного студенты пишут краткий эпикриз, где отражаются основные клинические симптомы, данные объективного исследования. На основании этого формулируется развёрнутый клинический диагноз, и намечаются пути лечения курируемого больного. В ходе занятия преподавателю умение распознавать клинические симптомы заболевания, умение правильно провести объективное исследование больного. Эта часть занятия проводится в палатах.