Распределение часов по видам занятий

№ п/п	Наименование тем	Кол-во академ. часов для очного обучения				Кол-во академ. час. для ускоренного сокращен. образование				Кол-во академ. час. для заочного обучения
		Л Е К Ц	С Е М	С Р С	С Р С П	Л Е К Ц	С Е М	С Р С	С Р С П	Л Е К Ц	С Е М	С Р С
1.	Предмет и метод социологии. Структура и функции социологии	1	2	1	1	1	1	1	1	1		6
2.	Основные этапы развития социологической мысли	2	2	1	1	1	1	1	1	1	1	4
3.	Социальная структура. Социальная стратификация.	2	2	2	1	1	1	2	1	1	1	6
4.	Программа и методика проведения социологического исследования	2	2	1	2	1	1	1	2	1	1	4
5.	Социология личности.	2	2	1	1	1	1	1	1	1		4
6.	Социология труда.	2	2	1	1	1	1	1	1			4
7.	Социоинженерная деятельность и методы ее осуществления	2	2	1	1	1	1	1	1	1	1	4
8.	Социология образования	2	1	1	1	1	1	1	1			4
9.	Социология управления и организаций			1	1			1	1			4
10.	Социология культуры.			1	1			1	1			4
11.	Социология религии.			1	1			1	1			4
12.	Социология семьи			1	1			1	1			4
13.	Социология массовых коммуникаций			1	1			1	1			4
14.	Социология экологии			1	1			1	1			4
Итого:		15	15	15	15	8	8	15	15	6	4	60

Формы контроля и их доля в итоговой оценке

Вид контроля	Доля в итоговой оценке (%)
Лекция	20%	100х0,6=60%
Семинар	40%
Семестровые работы 1,2	10+10=20%
Анкета	10%
Рубежный контроль	5+5=10%
Экзамен	40%

Календарный график учебного процесса по дисциплине «Социология»

для очного отделения

Недели	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
Виды работ	Л1	С1	Л2	С2	Л3 СР1	С3	Л4 РК1	С4	Л5 СР2	С5	Л6	С6	Л7	С7 РК2	Л8	С8

Для ускоренного сокращен. образование

Недели	1	2	3	4	5	6	7	8
Виды работ	Л1 С1	Л2 С2	Л3 С3 СР1	Л4 С4 РК1	Л5 С5	Л6 С9	Л7 С7 СР2	Л8 С8

Обозначения: Л – лекция;

С – семинар;

СР– семестровая работа

РК – рубежный контроль

Оценка знаний студентов

№	%	Буквенная оценка	В баллах	Традиционная
1.	(95-100) (90-94)	(А) (А -)	9 8	отлично отлично
2.	(85-89) (80-84) (75-79)	(В+) (В) (В-)	7 6 5	хорошо хорошо хорошо
3.	(70-74) (65-69) (60-64) (55-59)	(С+) (С) (С-) (Д+)	4 3 2 1	удовл. удовл. удовл. удовл.
4.	(50-54) (0-49)	(Д) (F)	0 0	удовл. неудовл.

Содержание лекционных занятий

Лекция 1. Предмет и метод социологии. Структура и функции социологии.

1. Определение социологии как науки. Объект, предмет и метод социологии. Общество в целом, социальные общности, социальные отношения, социальные институты, механизмы их функционирования и развития. Социальный процесс. Уровни социального процесса, его исторические особенности. Своеобразие познания социальных явлений. 2. Понятие социального. Социологические законы и категории. 3.Социологическая теория, ее основные уровни и способы построения. Теоретическая и прикладная социология, их специфика и взаимосвязь. Макро- и микросоциология. Теоретическая и эмпирическая социология. Функции социологии. Методологическая, познавательная, описательная, прогностическая, общекультурная и др. функции социологии. 4. Идеология и проблема объективности социологии как науки. Социология в системе социогуманитарных наук: социология и философия, социология и история, социология и конкретные естественные и гуманитарные науки. 5. Роль социологической науки и задачи курса социологии в становлении высококвалифицированных специалистов. Роль социологической науки в реформировании общества.

Лекция 2. Основные этапы развития социологической мысли.

1. Экономические, социально-политические, теоретические предпосылки возникновения социологии. 2. Основные этапы исторического развития социологии: а) классический период в развитии социологии ХIХ-ХХ вв.; б) социология ХХ-ХХI вв. 3. Основные вехи развития социологии в ХIХ в. О.Конт и его социологические взгляды. Учение о законах истории развития, социальной статике и социальной динамике, роли идей и влияния природной среды на социальные процессы. 4. Развитие идей О.Конта в последующих позитивистских теориях (Дж.Ст.Милль, Г.Спенсер, Г.Тард, Э.Дюркгейм, Ф.Теннис и др.). 5. Социология М.Вебера и «веберовский ренессанс» в развитии современной социологии. 6. Понимающая социология Г.Зиммеля. 7. Основные законы и направления развития социологической мысли в США и России. 8. Становление и перспективы развития социологической науки в Казахстане. Социально-политические взгляды на развитие общества Ч.Валиханова, И.Алтынсарина, А.Кунанбаева, А.Байтурсынова, А.Букейханова и др.

Лекция 3. Социальная структура. Социальная стратификация.

1. Социальная структура – важнейшее направление исследования социологической науки. Понятие «социальная структура общества». Общественное разделение труда и социальная структура: история и современность. 2. Виды социальных структур: социально-классовая, социально-профессиональная, социально-демографическая, социально-территориальная. Элементы социальной структуры: классы, слои, этнические общности, семья, трудовые организации, маргинальные социальные группы и др. Срезы социальной структуры. 3. Социально-групповые интересы и потребности. Проблемы межгруппового взаимодействия и социальных конфликтов. 4. Теории социальной стратификации: общие положения, понятие стратификации, проблема неравенства, выявление дифференцирующих признаков стратификации социальных слоев, групп, поиск многомерного подхода к анализу структуры общества. 5. Понятия «статуса», «социальной роли», «ранга», «престижа», «социальной позиции», «страты». 6. Основные направления стратификационной теории. Классовая теория (К.Маркс и неомарксисты). 7. Функционалисткая теория социальной стратификации (К.Дэвис, У.Мур, Т.Парсонс, Р.Мертон). 8. Класс и статус (М.Вебер и неовеберианцы). 9. Учение П.Сорокина о социальной стратификации и социальной мобильности. Понятие социального пространства, формы социальной стратификации: экономическая, политическая, профессиональная. Социальная мобильность, ее виды. Особенности социальной мобильности в каждой из форм стратификации. 10. Каналы социальной мобильности, закономерности ее протекания в разные периоды развития общества. Современные стратификационные модели. Эмпирическое значение теории социальной стратификации для исследования социальных процессов и прогнозирования их развития. Средний класс. Проблемы формирования и развития среднего класса в Республике Казахстан.

Лекция 4. Социология личности.

1. Понятие «личность» в социологии. Человек, индивид, личность. Структура личности. Типология личности в социологических исследованиях. Социальный статус и социальная роль личности. Сочетание биологического и социального в личности. Историко-социологические аспекты формирования теории личности. 2. Теория развития личности: теория развития личности (Г.Кули, Дж.Мид), психоаналитические теории (З.Фрейд, Э.Эриксон), теория развития познания (Ж.Пиаже), теория нравственного развития (Л.Колберг). 3. Проблема интеграции личности в различные типы социальных общностей. 4. Методологическое значение теории личности в социологическом исследовании и их роль в формировании концепций воспитания. Теория и практика процесса социализации личности. Понятие «социализации» в социологии. Факторы и механизмы социализации. Этапы социализации: социальная адаптация и интериоризация. Адаптация и активность личности. 5. Первичные социализирующие группы и их роль в развитии личности. Соотношение и взаимодействие макро- и микросреды в процессе социализации личности. Значение воспитания в решении проблем социализации личности. 6. Методы исследования процессов социализации личности в различных социально-культурных средах. Ресоциализация личности в условиях современности: издержки и перспективы. Роль социологической науки в формировании всесторонне развитой личности в условиях реформирования всех сторон жизни общества в Республике Казахстан.

Лекция 5. Социология труда.

1. Труд как социальный процесс и основа жизнедеятельности человека. Труд как отношения между людьми. Стадии развития труда и человеческого общества. Социальные и технологические стороны организации коллективного труда. Категории социологии труда. 2.Труд и развитие общества. Труд и развитие личности. Культура труда. Проблемы отчуждения труда. 3. Человек в управлении трудовой деятельности. Субъективная структура трудового процесса. 4. Социальные факторы роста эффективности труда. Мотивация трудового поведения. Типы и виды трудовой мотивации - Э.Мэйо, Ф.Тейлор об организации трудовой деятельности. 5. Роль социологии во внедрении инноваций, в оптимизации структуры культуры и функций трудовых коллективов, в решении проблемы социально-психологических отношении, в т.ч. снятие социальных конфликтов. 6. Поиск работы и трудовая мобильность. Самостоятельная занятость. Понятие безработицы и ее виды. Социальные проблемы безработицы.

Лекция 6. Социоинженерная деятельность и методы ее осуществления.

1. Социоинженерный подход как выражение организационно-технологической функции социологии. Социоинженерная деятельность и ее особенности. Определение необходимости и реальных возможностей получения конкретных результатов, порядка последовательности их достижения. Социологическое, методическое обеспечение деятельности руководителей как функция социолога (инженера-социотехника). 2. Социальное проектирование как обоснованное конструирование в знаковой форме модели намечаемого к созданию объекта, отвечающего заданным требованиям и нормативам. 3. Социальная технология как система действий по использованию социальных, экономических и психологических факторов для получения ожидаемых измерений в организаций и деятельности социального субъекта. Виды и методы социальной технологии в зависимости от сферы и направленности деятельности. 4. Роль социальной инженерии в реализации задач переходного периода: повышение обоснованности и эффективности социального управления, развитие инновационных процессов и др.

Лекция 7. Социология образования.

1. Понятие социологии образования. Характеристика основных частей социологии образования. Образование как механизм передачи социального опыта (результатов культурно-исторического развития общества и знании) от одного поколения к другому. Культурообразующая и воспитательная функция образования. 2. Общее и профессиональное образование. Непрерывное образование как общественная потребность. Образование как один из факторов сохранения и развития национальных культур. 3. Образование как средство всестороннего развития человека, его задатков, способностей, подготовке к активной социальной деятельности. Пути и методы выявления индивидуальных способностей и наклонностей, учащихся с целью повышения эффективности обучения. 4. Модели образования. Социальные проблемы образования в Республике Казахстан.

Лекция 8. Социология семьи.

1.Определение семьи и брака. Их история. Основные социологические аспекты изучения семьи: семья как основной социальный институт и как малая группа. Статистические данные (количество семей, численность и структура семей). 2. Основные подходы к изучению социологии семьи: семья как социальный институт и малая группа. Типология семейных структур и динамика их изменения. 3.Анализ социальных функций семьи (социально-статусная, репродуктивная, воспитательная, материально-экономическая, бытовая, досуговая, психотерапевтическая, сексуальная и др.). Типология семейных структур. Характер супружества. Критерий власти в семье. Критерий социального положения супругов. Особенности студенческой семьи. Анализ основных проблем семьи в казахстанском обществе. 4. Жизненный цикл семьи. Кризис семьи как традиционного института социализации. Социальные причины распада семьи. Исследование мотивов брака и разводов и их социальных последствий. 5. Семья и развитие личности. Проблемы женщины в семье. Современная семейная политика в Казахстане.