metodichka_Istoria_1_-_kopia

УДК 94 (470)

ББК 63.3(2) - История

Исаев А.А., Дударь Л.А., Назарова Я.В., Федирко О.П., Щербина П.А. История: учебно-методическое пособие. – Владивосток: Издательство ДВФУ, 2014. – 47 с.

Учебно-методическое пособие разработано в соответствие с требованиями ФГОС ВПО и адресовано студентам очной формы обучения направлений бакалавриата 38.03.01 – Экономика, 38.03.02 – Менеджмент, 38.03.03 – Управление персоналом, 38.03.04 – Государственное и муниципальное управление, 38.03.06 – Торговое дело, 38.03.07 – Товароведение, 43.03.03 – Гостиничное дело, изучающих дисциплину «История».

Пособие включает в себя: рабочую учебную программу; тематический план лекционных занятий; вопросы, выносимые на практические занятия, и методические рекомендации по подготовке к ним; контрольно-измерительные материалы для самоконтроля студентов по итогам изучения тем лекционных и практических занятий; вопросы к экзамену; маршрутные карты изучения дисциплины «История» и формирования итоговой оценки, призванные помочь студентам самостоятельно ориентироваться в рейтинговой системе оценки знаний; учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Рецензенты:

Ковалева З.А. кандидат исторических наук, профессор кафедры отечественной истории и архивоведения Школы гуманитарных наук ДВФУ

Плохих С.В. кандидат исторических наук, профессор кафедры отечественной истории и архивоведения Школы гуманитарных наук ДВФУ

Печатается по решению кафедры отечественной истории и архивоведения Школы гуманитарных наук ДВФУ, протокол № 5 от 03 февраля 2014 г.

ISBN

© Исаев А.А., Дударь Л.А., Назарова Я.В., Федирко О.П., Щербина П.А.

ИСТОРИЯ учебно-методическое пособие

для студентов направлений бакалавриата

38.03.01(080200.62) – Экономика

38.03.02 (080200.62) – Менеджмент

38.03.03(080400.62) – Управление персоналом

38.03.04 (081100.62) – Государственное и муниципальное управление

38.03.06 (100700.62) – Торговое дело

38.03.07 (100800.62) – Товароведение

43.03.03 (101100.62) – Гостиничное дело

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и адресовано студентам очной формы обучения направлений бакалавриата 38.03.01 – Экономика, 38.03.02 – Менеджмент, 38.03.03 – Управление персоналом, 38.03.04 – Государственное и муниципальное управление, 38.03.06 – Торговое дело, 38.03.07 – Товароведение, 43.03.03 – Гостиничное дело, изучающих дисциплину «История».

Дисциплина «История» относится к обязательным дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет четыре зачетные единицы, 144 часа. Учебным планом предусмотрены 36 часов лекционных занятий, 18 часов практических занятий, 54 часа самостоятельной работы. Дисциплина реализуется на первом курсе в осеннем семестре.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с историей России в контексте всеобщей истории и предусматривает изучение студентами ключевых проблем исторического развития человечества с древнейших времен и до наших дней с учетом современных подходов и оценок. Особое внимание уделяется новейшим достижениям отечественной и зарубежной исторической науки, дискуссионным проблемам истории, роли и месту исторических личностей. Значительное место отводится сравнительноисторическому анализу сложного исторического пути России, характеристике процесса взаимовлияния Запад-Россия-Восток, выявлению особенностей политического, экономического и социокультурного развития российского государства.

Актуальной проблемой в изучении истории является объективное освещение истории XX века, который по масштабности и драматизму не имеет равных в многовековой российской истории и истории всего человечества.

В ходе изучения курса рассматриваются факторы развития мировой истории, а также особенности развития Российского государства. Знание важнейших понятий и фактов всеобщей истории, а также глобальных процессов развития человечества (во всех сферах жизни общества: политике, экономике, культуре и т.д.) даст возможность студентам более уверенно ориентироваться в сложных и многообразных явлениях окружающего нас мира, понимать роль и значение истории в жизни человека и общества, влияние истории на социально-политические процессы, происходящие в мире.

Дисциплина «История» логически и содержательно связана с учебными курсами культурологии, философии, истории экономической мысли, социологии, права, истории экономики, политологии.

Учебно-методическое пособие включает в себя:

-рабочую учебную программу;

-тематический план лекционных занятий;

-вопросы и методические рекомендации для подготовки к практическим занятиям;

-контрольно-измерительные материалы для контроля знаний студентов по итогам изучения тем лекционных и практических занятий;

-вопросы к экзамену;

-маршрутную карту изучения дисциплины «История» и формирования итоговой оценки, призванные помочь студентам самостоятельно ориентироваться в рейтинговой системе оценки знаний;

-учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

ВВЕДЕНИЕ

История является неотъемлемой частью гуманитарной подготовки в высших учебных заведениях, которая, в свою очередь, осуществляется путем системного подбора учебных дисциплин, призванных дать будущим профессионалам в определенной области базовые знания и сформировать у них навыки ориентации в сложных общественных процессах, в причинно-следственных связях между событиями.

Цель дисциплины «История» – формирование научного мировоззрения и исторического миропонимания студентов.

История (греч. historia) – рассказ о прошлых событиях, повествование о том, что известно. Таково первоначальное значение этого термина. С течением времени содержание этого понятия расширилось. Ее предметом является упорядоченное изучение деятельности и действий людей, всей совокупности отношений в человеческом обществе.

История выполняет социальные, научно-познавательные и воспитательные функции. Назначение истории видится в накоплении и сохранении в памяти человечества опыта предшествующих поколений, достижений мировой культуры, сведений о наиболее значимых событиях прошлого.

Российская история насчитывает более тысячи лет, тем самым может выступать как основа при рассмотрении общеисторических тенденций мирового развития. Благодаря самобытности, противоречивости и драматизму своего исторического пути Россия внесла уникальный вклад в развитие мировой цивилизации. Обращение к истории Руси, России помогает нам понять настоящее, найти ответы на актуальные вопросы времени.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать: закономерности и этапы исторического процесса; основные события и процессы отечественной и мировой истории; возможные альтернативы исторического развития; особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе; основные исторические факты и даты, имена исторических деятелей.

уметь: самостоятельно работать с историческими источниками; критически осмысливать исторические факты и события, излагать их, отстаивать собственную точку зрения по актуальным вопросам отечественной и мировой истории, представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата.

владеть: навыками самостоятельной работы при подготовке к семинарским занятиям, написании рефератов, научных статей, тезисов; навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном общении; навыками публичного выступления перед аудиторией.

В ходе освоения дисциплины у обучающихся формируются общекультурные (ОК) компетенции:

по направлению подготовки 38.03.01 (080100.62) – Экономика:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

понимание и анализ мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем (ОК-2);

понимание движущих сил и закономерностей исторического процесса; событий и процессов экономической истории; места и роли своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

умение анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

построение логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи

(ОК-6);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).

по направлению подготовки 38.03.02 (080200.62) – Менеджмент:

знание базовых ценностей мировой культуры и готовности опираться на них в своем

личностном и общекультурном развитии (ОК-1); способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4); владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу

информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5); умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-6);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7); способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-13);

владение методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).

по направлению подготовки 38.03.03 (080400.62) – Управление персоналом:

знание базовых ценностей мировой культуры и готовности опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3); умение анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и

взаимосвязи (ОК-4); владение культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и

экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

(ОК-5);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-6),

готовность к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладание навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20).

по направлению подготовки 38.03.04 (081100.62) – Государственное и муниципальное управление:

знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

знание законов развития природы, общества, мышления и умения применять эти знания в профессиональной деятельности; умения анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владения основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского и демократического общества (ОК-6);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способности к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16).

по направлению подготовки 38.03.06 (100700.62) – Торговое дело:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способность свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК- 2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способность проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину

(ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовность нести за них ответственность

(ОК-4);

готовность к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5); стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умение

критически оценивать свои достоинства и недостатки, способность намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способность анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10).

по направлению подготовки 38.03.07 (100800.62) – Товароведение:

владение культурой мышления, способность к восприятию информации, обобщению, анализу, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-2).

по направлению подготовки 43.03.02 (101100.62) – Туризм:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

готовность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, к межкультурным коммуникациям (ОК-3);

способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, проявлять патриотизм, трудолюбие и гражданскую ответственность (ОК-4);

готовность соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой (ОК-5);

готовность к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и народов (ОК-6);

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-10).

ПРОГРАММА КУРСА

Раздел I Введение

ТЕМА 1.1 МЕТОДОЛОГИЯ И ТЕОРИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ.

Историческое сознание, его сущность, формы и функции. Роль исторической науки в его формировании. Предмет, задачи и содержание курса «История». Методы и принципы исторической науки. Понятие «исторический источник». Классификация источников.

ТЕМА 1.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО СООБЩЕСТВА НА РАННИХ ЭТАПАХ РАЗВИТИЯ.

Эпоха первобытности: хронология и социально-экономическое развитие. Основные модели развития ранних традиционных обществ. Цивилизация как основная типологическая единица истории. Типы цивилизаций их место и роль в мировом историческом процессе. Восток – Запад. Основные точки зрения по проблемам особенностей мирового исторического развития. Влияние на историю природноклиматического, геополитического, религиозного и социального факторов.

ТЕМА 1.3. ПЕРЕХОД ОТ АНТИЧНОСТИ К ФЕОДАЛИЗМУ.

Понятие феодализма. Смена форм государственности. Варварские государства. Властные традиции и институты в государствах Центральной, Восточной и Северной Азии в эпоху раннего Средневековья. Место Византии в системе межгосударственных контактов в эпоху Средневековья.

Раздел II Славяне Древняя Русь в контексте мирового исторического процесса

ТЕМА 2.1. ДРЕВНЕРУССКОЕ ГОСУДАРСТВО.

Предпосылки и особенности возникновения и периодизация государственности восточных славян.

Образование Древнерусского государства. Норманнская и антинорманнская концепции развития древнерусской государственности. Особенности становления феодализма на Руси. Общественно-политическое устройство Киевского государства. Принятие Русью христианства. Становление церкви и ее влияние на общественно-политическую и культурную жизнь. Причины упадка Киевской Руси и его последствия.

ТЕМА 2.2. ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ В XII–XIII ВВ.

Феодализм Западной Европы и социально-экономический строй Древней Руси: сходства и различия. Социально-экономические и политические предпосылки перехода к феодальной раздробленности, ее последствия. Образование самостоятельных княжеств, эволюция восточнославянской государственности в XI – XII вв. Особенности развития русских княжеств (Северо-восточная Русь, Новгородская земля, Юго-Западная Русь).

ТЕМА 2.3.РУСЬ В ПЕРИОД ЗАПАДНОЙ И ВОСТОЧНОЙ АГРЕССИИ.

Образование монгольской державы и ее социальная структура. Монгольская экспансия: причины, ход, результаты. Ордынское нашествие на Русь. Иго и дискуссия о его роли в становлении Русского государства. Борьба русского народа и народов Прибалтики против агрессии немецких, шведских и датских феодалов. Географическое и политическое отделение Древней Руси от Европы.

Раздел III Особенности становления и развития Российского государства в XIV – XVIII вв.

ТЕМА 3.1. ОБРАЗОВАНИЕ ЕДИНОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО РУССКОГО ГОСУДАРСТВА.

Новые цивилизационные ценности эпохи Возрождения, Реформации, Великих географических открытий, ранних европейских революций.

Социально-экономические, политические, культурные предпосылки объединения русских земель. Возвышение Москвы и ее роль в объединительном процессе. Значение православной церкви в укреплении Московского княжества. Падение ордынского ига. Эволюция экономических и социально-политических отношений на Руси в процессе создания единого государства. Формирование наследственной монархии и государственного аппарата.

Укрепление самодержавной власти в России при Иване Грозном. Отличие российского самодержавия от европейского абсолютизма и восточной деспотии. Реформы 50-х годов XVI в. в области центрального, местного управления и организации армии. Земские соборы. Опричнина, ее причины, сущность и последствия. Западное и южное направление внешней политики России. Расширение территорий Русского государства. Особенности российской колонизации. Влияние территориального расширения страны на экономику, политику и национальный характер россиян.

ТЕМА 3.2. РОССИЯ В XVI-XVII ВВ. В КОНТЕКСТЕ РАЗВИТИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ.

Европа в эпоху позднего феодализма. Возрождение. Великие географические открытия. Новое время в Европе, как особая фаза всемирно-исторического процесса. Технический прогресс на Западе и начало модернизации России. Процесс первоначального накопления капитала. Абсолютизм и восточная деспотия.

ТЕМА 3.3. «СМУТНОЕ ВРЕМЯ» В РУССКОМ ГОСУДАРСТВЕ. НАЧАЛО ЦАРСКОЙ ДИНАСТИИ РОМАНОВЫХ.

Русское государство в конце XV – начале XVI вв.: причины и сущность Смуты. Обострение социальных противоречий. Прекращение династии Рюриковичей и борьба за московский престол. Самозванцы в России. Роль римско-католической церкви в интервенции в Россию. Польско-шведская интервенция и борьба русского народа за сохранение независимости и целостности Российского государства. Начало царской династии Романовых.

Социально-экономическое и политические последствия Смутного времени в России. Новые тенденции социально-экономического развития. Усиление централизации государства. Земские соборы и Боярская Дума: их судьбы. Социальные бунты и конфликты XVII в. Соборное Уложение 1649 г. Политика территориального расширения России в XVII в. Воссоединение России и Украины. Присоединение и освоение Сибири.

Церковный раскол в России XVII в. и его влияние на духовную жизнь и культурное развитие страны.

ТЕМА 3.4 РОССИЯ И МИР В XVIII – XIX ВВ.

Формирование колониальной системы и мирового капиталистического хозяйства. Развитие международной торговли. Роль городов и цеховых структур. Мануфактурное производство. Промышленный переворот в России и Европе: общее и особенное.

ТЕМА 3.5. ПЕТР I ВЕЛИКИЙ И ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ.

Развитие абсолютизма в Европе. Реформы Петра I – привнесение европейского развития «сверху». Особенности становления и развития абсолютизма в России. Социально-экономическое развитие и его результаты. Подчинение церкви государству. Петр I и его реформы (военная, административная, церковная и др.). Методы осуществления реформ. Противоречивый характер петровских преобразований. Раскол общества. Оценка деятельности Петра Великого в исторической науке. Усиление внешнеполитических позиций российского государства. Влияние иностранных государств на развитие России.

ТЕМА 3.6. РОССИЯ ПОСЛЕ ПЕТРА ВЕЛИКОГО. Просвещенная монархия в России.

Эпоха «дворцовых переворотов» в России. Наследники Петра Великого и борьба за императорскую корону. Роль гвардии в политической жизни страны. Дальнейшее законодательное расширение дворянских привилегий. Влияние иностранных государств на развитие России.

Просвещение как этап научной революции. Зарождение идей гражданского общества и правового государства. «Просвещенный абсолютизм» в России. Екатерина II: либеральные идеи Запада и российская действительность. Европейское просвещение и «Наказ» Екатерины II. Изменения в системе местного и центрального самоуправления. Эволюция социальных отношений в российском обществе. «Жалованная грамота дворянству». Правовое положение горожан по «Жалованной грамоте городам». Усиление