Методика обучения аудированию цели изучения темы

1. Овладеть следующими знаниями:

1. требования Государственного стандарта и школьной программы в области аудирования;

2. динамика формирования умений аудирования от класса к классу;

3. психологическое содержание аудирования как вида речевой деятельности;

4. принципы обучения аудированию;

5. трудности аудирования:

а) связанные с особенностями акта слушания и речевой деятельности слушающего;

6. связанные с особенностями речи носителей языка;

в) связанные с особенностями культуры страны изучае­мого языка;

б) перечень умений аудирования;

7. технология обучения аудированию в средней школе.

2. Сформировать следующие умения:

1. анализировать тексты для аудирования с точки зре­ния трудностей их восприятия;

2. устанавливать адекватность используемых приемов организации восприятия и контроля понимания методиче­ской теории в анализируемых фрагментах уроков.

Литература

1. Федеральный компонент Государственного образова­тельного стандарта общего образования (иностранные язы­ки) // Методическая мозаика. — М., 2004. — № 4.

2. Примерные программы по иностранным язы­кам // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 5, б, 7.

3. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе / И. JI. Бим. — М.: Просвещение, 1988. — С. 190—199.

4. Зимняя И. А. Психологическая характеристика слуша­ния и говорения как видов речевой деятельности // И. А. Зимняя / Иностранные языки в школе. — 1973. — № 4.

• С. 66—70.

5. Елухина Н. В. Интенсификация обучения аудирова нию на начальном этапе / Н. В. Елухина // Иностранные языки в школе. — 1986. — № 5. — С. 15—20.

6. Елухина Н. В. Преодоление основных трудностей по­нимания иноязычной речи на слух как условие формирова­ния способности устно общаться / Н. В. Елухина // Ино­странные языки в школе. — 1996. — № 4. — С. 25—29.

7. Елухина Н. В. Обучение слушанию иноязычной ре­чи / Н. В. Елухина // Иностранные языки в школе. — 1996. — № 5. — С. 20—24.

8. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным язы­кам: лингводидактика и методика: учеб. пособие / Н. Д. Галь­скова, Н. И. Гез. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — С. 166—189.

9. Теория и методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия. Учеб. пособие. В 2 ч. Ч. 1 / сост.: А. В. Боль­шакова, Е. Ф. Иванова, Н. П. Серебрякова и др.; под общ. ред. Н. В. Языковой. — Улан-Удэ: Изд-во Бурятского госуниверситета, 2008. — С. 134—153.

Дополнительная литература

10. Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения фран­цузскому языку / Р. К. Миньяр-Белоручев. — М.: Просве­щение, 1990.

11. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому язы­ку в средней школе / С. Ф. Шатилов. — JL: Просвещение, 1986.

12. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку в 1—4 классах / Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина, Н. В. Язы­кова. — 4-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2008. — Гл. 7.2.

13. Елухина Н. В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления / Н. В. Елухина // Иностранные языки в школе. — 1977. — № 1.

14. Елухина Н. В. Обучение аудированию в русле комму­никативно-ориентированной методики / Н. В. Елухина // Иностранные языки в школе. — 1989. — № 2.