Методика «нарисуй треугольники»

ЦЕЛЬ: Изучение индивидуальных различий в скорости переключения внимания с одного ряда действий на другой.

ОБОРУДОВАНИЕ: лист бумаги, карандаш, секундомер.

ХОД РАБОТЫ. Эксперимент проводится в три серии. В первой серии испытуемый должен нарисовать три строчки треугольников основанием вверх. Во второй серии ему дается задание нарисовать три строчки треугольников основанием вниз. В третьей серии необходимо нарисовать шесть строчек треугольников, чередуя их следующим образом: один треугольник основанием вниз, второй основанием вверх и т. д. Экспериментатор фиксирует время выполнения задания в каждой из трех серий.

Основным условием достоверности полученных данных в этом эксперименте является строгое соблюдение следующего правила:

количество и размер треугольников во всех 12-ти строчках должны быть одинаковыми. Это необходимо для того, чтобы работа в первых двух сериях опыта, была равна работе, выполненной в третьей серии.

ОБРАБОТКА, АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ВЫВОДЫ аналогично методике «Большие и малые числа».

Методика «шифровка»

ЦЕЛЬ: изучить индивидуальные особенности в распределении и переключении внимания.

ОБОРУДОВАНИЕ: специальные бланки (см. приложение № 3), секундомер, ручка.

ХОД РАБОТЫ. Экспериментатор выдает испытуемому бланк и предлагает прочесть инструкцию, напечатанную в начале бланка. Затем испытуемому дается возможность потренироваться в выполнении задания. Для этого он должен заполнить в соответствии с инструкцией первые пять свободных клеток бланка. Затем, экспериментатор дает команду начать работу и одновременно включает секундомер. По истечении 60 секунд делается команда закончить работу.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ

1. По ключу проверяется правильность выполнения задания. (см. приложение № 4).

2. Определяется показатель К – количество правильно заполненных клеток.

3. Показатель К переводится в шкальные оценки (Р) по следующей таблице:

Показатель К	0 – 11	12	13-14	15-17	18-22	23-28	28-34	35-40	41-46	47-51	52-57	58-61	62-65
Шкальная оценка (Р)	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

ВЫВОД. Делается вывод об уровне распределения и переключения внимания испытуемого. Чем больше величина показателей К и Р тем этот уровень выше.

Методика «корректурная проба»

ЦЕЛЬ: Изучить индивидуальные особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания.

ОБОРУДОВАНИЕ: 1. бланк корректурной пробы (см. приложение N 5) или газетный текст.

2. секундомер, ручка.

ХОД РАБОТЫ

Экспериментатор выдает испытуемому бланк корректурной пробы или газетный текст и сообщает инструкцию: «Просматривай слева направо каждую строчку в бланке, Вы должны вычеркивать вертикальной чертой буквы «р» и «к». Задание следует выполнять быстро, точно. Кроме того, по моему сигналу «Черта!» Вы должны будете проставлять вертикальную черту у той буквы, у которой Вас застал мой сигнал, а потом продолжить выполнять задание до сле­дующего сигнала. И так далее до конца бланка»:

Эксперимент проводится в течение четырех минут. Через каждые 30 секунд экспериментатор произносит слово «Черта!». На второй и четвертой минуте опыта экспериментатор, не предупреждая испытуемых, вводит помехи, называя вслух какие-либо буквы алфавита.

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ

1. Проверить правильность выполнения задания.

2. Для каждого временного промежутка (а их должно быть 8 по 30 сек) подсчитывается следующий показатель:

а) количество правильно подчеркнутых букв (m),

б) количество пропущенных букв (р),

в) количество неправильно подчеркнутых букв (r),

г) общее количество подчеркнутых букв (N).

N=m+r

3. Вычислить показатели скорости выбора сигнала (S) Для каждого временного Промежутка в отдельности (S1, S2, ..., S8) По формуле: S= m/T, где Т=ЗО сек.

4. Вычислить коэффициенты точности выполнения задания (А) для каждого временного промежутка (A1, A2,...., A8) no формуле: A=(N-r)/(N+r)

5. Все найденные показатели занести в таблицу:

Временные промежутки 30 сек.	Фон	Ответы испытуемого			Характернее внимания
		m	r	p	S	А
1.	Без помех
2.	Без помех
3.	С помехами
4.	Без помех
5.	Без помех
6.	Без помех
7.	С помехами
8.	Без помех

6. Построить график динамики устойчивости внимания, для чего по оси абсцисс отложите все 30-ти секундные отрезки времени (T1,Т2,...,Т8), а по оси ординат – скорости выбора (S1, S2, .... S8)

7. Вычислить условный показатель концентрации внимания по формуле: К=Aп/Абп где А₃+А₇ Ап — точность выполнения задания на фоне помех Ап= (А₃+А₇ )/2

Абп — точность выполнения задания без помех.

Абп= (A1+A2+A4+A5+A6+A8)/6