- •Федеральное агентство по образованию
- •2. Схема составления психолого-педагогической характеристики школьника характеристика
- •3. Методики изучения личности школьника шкалы для оценки уровня развития некоторых свойств
- •Программы наблюдения за особенностями направленности, характера, темперамента школьника
- •Характеристика типов акцентуации характера у подростков гипертимный тип
- •Циклоидный тип
- •Лабильный тип
- •Aсtено-невротический тип
- •Сенситивный тип
- •Психастенический тип
- •Шизоидный тип
- •Эпилептоидный тип
- •Истероидный тип
- •Конформный тип
- •Неустойчивый тип
- •Смешанные типы.
- •Анкеты, опросники методика «мои близкие»
- •Методика изучения коммуникативных и организаторских склонностей старшеклассников
- •Текст опросника
- •Анкета интересов
- •Вопросы анкеты нравится ли тебе…
- •Лист ответов
- •Определение темперамента методом самооценки
- •Паспорт темперамента
- •Обработка результатов
- •Методика «мотивы учебной деятельности»
- •Методика «что такое хорошо и что такое плохо?»
- •Методика «как поступить?»
- •Экспериментальные методики
- •Методика «уровень притязаний»
- •Обработка и анализ результатов
- •Методика изучения самооценки
- •Образец
- •Методика «объем внимания»
- •Обработка и анализ результатов
- •Методика «большие и малые числа».
- •Методика «нарисуй треугольники»
- •Методика «шифровка»
- •Методика «корректурная проба»
- •Анализ результатов и выводы
- •Методика определения типа восприятия
- •Слова – названия к таблицам для определения типа восприятия
- •Методика «тип памяти»
- •Методика мюллера – шумана
- •Методика «ассоциации»
- •Методика «объем кратковременной памяти»
- •Методика «образование простых аналогии»
- •Методика лачинса
- •Методика «исключение понятий»
- •Методика «соотношение пословиц и фраз»
- •Методика «сравнение понятий»
- •Методика «подбор слов — антонимов»
Конформный тип
Главная черта — постоянная чрезмерная конформность к своему непосредственному привычному окружению. Жизненное правило — думать «как все», поступать, «как все», стараться, чтобы все было «как у всех». При этом под «всеми» подразумевается привычное окружение. От него стараются ни в чем не отстать, но и не любят забегать вперед. Это особенно проявляется на отношении к модам одежды. Когда появляется какая-либо новая мода, то нет ее больших хулителей, чем представители конформного типа. Но как только их среда осваивает новую моду, они сами облачаются а эту одежду, забыв о том, что говорили ранее.
Стремясь всегда соответствовать окружению, совершенно не могут ему противостоять. Поэтому в хорошем окружении становятся хорошими людьми, исполнительными работниками. Попав в дурную среду, со временем усваивают все ее обычаи и привычки, манеры и правила поведения. Хотя адаптация к новой среде происходит медленно и первое время тяжело, но, когда она уже осуществилась, новая среда становится таким же диктатором поведения, каким раньше была прежняя. Конформные подростки «за компанию» легко спиваются, могут быть втянуты в групповые правонарушения.
Конформность сочетается с поразительной некритичностью. Все, что говорит привычное окружение, все, что приносят привычные каналы информации – это и есть истина.
Консерватизм идет рука об руку с конформностью. Новое не любят, потому что не могут к нему приспособиться. Но на словах могут выражать положительное отношение к новому. На деле же предпочитают раз и навсегда установленный порядок. Нелюбовь к новому прорывается наружу беспричинной неприязнью к чужакам. Это касается и просто новичка, появившегося в «своей группе», и особенно представителя другой среды, другой манеры держать себя, другой национальности.
Опекаемое взрослыми детство не дает чрезмерных нагрузок на конформный тип и проходит без нарушений. Этот тип проявляется только в подростковом возрасте. Учеба с ее четкой регламентацией и стабильным режимом не представляет чрезмерных трудностей.
Конформные подростки очень дорожат местом в привычной группе сверстников, стабильностью этой группы, постоянством окружения. Нередко решающим в выборе профессии или в избрании места, где продолжить учебу, является то обстоятельство, что в то или иное учебное заведение поступает большинство товарищей. Если привычная подростковая группа почему-то отвергает конформного подростка, то это воспринимается как одна из самых тяжелых психических травм. Реакция эмансипации проявляется ярко только тогда, когда родители или воспитатели отрывают конформного подростка от привычной ему среды сверстников, когда они противодействуют его стремлению быть «как все», перенять распространившиеся подростковые моды и увлечения.
Слабое место в конформном характере – непереносимость крутых перемен. Ломка жизненного стереотипа, лишение привычного общества может послужить причиной острых переживаний.
Самооценка конформных подростков может быть неплохой. Большая часть из них довольно правильно отмечает основные черты своего характера.
