- •История современной психологии Предисловие
- •Глава 1 Изучение истории психологии Развитие современной психологии
- •Влияние прошлого на настоящее
- •Исторические сведения: реконструкция прошлого
- •Утраченные или искаженные данные
- •Ошибки при переводе
- •Собственные интересы действующих лиц истории
- •Контекстные факторы в психологии
- •Экономический фактор
- •Фактор войны
- •Предрассудки
- •Персоналистические и натуралистические концепции истории науки
- •Персоналистическая теория
- •Натуралистическая теория
- •Психологические школы
- •План книги
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 2 Влияние философии на психологию Дух механицизма
- •Часовой механизм Вселенной
- •Детерминизм и редукционизм
- •Автоматы
- •Механическая вычислительная машина
- •Становление современной науки
- •Рене Декарт (1596–1650)
- •Природа тела
- •Взаимодействие души и тела
- •Учение об идеях
- •Эмпиризм и ассоцианизм: знание и опыт
- •Джон Локк (1632–1704)
- •Джордж Беркли (1686–1753)
- •Давид Юм (1711–1776)
- •Давид Гартли (1705–1757)
- •Джемс Милль (1773–1836)
- •Джон Стюарт Милль (1806–1873)
- •Вклад эмпиризма в развитие психологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуема литература
- •Глава 3 Влияние физиологии на психологию Роль наблюдателя
- •Достижения ранней физиологии
- •Исследование функций мозга
- •Исследования нервной системы
- •Истоки экспериментальной психологии
- •Почему Германия?
- •Герман фон Гельмгольц (1821–1894)
- •Страницы жизни
- •Нервные импульсы, зрение и слух: исследования Гельмгольца
- •Эрнст Вебер (1795–1878)
- •Двухточечный порог
- •Точно определяемое различие
- •Густав Теодор Фехнер (1801–1887)
- •Страницы жизни
- •Мысль и тело: количественная оценка взаимосвязи
- •Методы психофизики
- •Общие основы психологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 4 Новая психология Искажение фактов
- •Вильгельм Вундт (1832–1920)
- •Страницы жизни
- •Годы в Лейпциге
- •Культурно — историческая психология
- •Исследования опыта сознания
- •Метод интроспекции
- •Элементы опыта сознания
- •Организация элементов сознательного опыта
- •Лейпцигская лаборатория: темы исследования
- •Комментарии
- •Другие направления развития немецкой психологии
- •Герман Эббингауз (1850–1909)
- •Исследования с бессмысленными слогами
- •Другие исследования Эббингауза
- •Георг Элиас Мюллер (1850–1934)
- •Франц Брентано (1838–1917)
- •Карл Штумпф (1848–1936)
- •Освальд Кюльпе (1862–1915) и вюрцбургская школа психологии
- •Расхождения во взглядах Кюльпе и Вундта
- •Научные исследования в вюрцбургской лаборатории
- •Комментарии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 5 Структурализм Введение
- •Эдуард Брадфорд Титченер (1867–1927)
- •Страницы жизни
- •Система взглядов: содержание сознательного опыта
- •Интроспекция
- •Элементы сознания
- •Первоисточники по истории структурализма: из «Учебника психологии» э. Б. Титченера
- •Критика структурализма
- •Критика интроспекции
- •Другие объекты критики системы Титченера
- •Вклад структурализма в развитие психологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 6 Функционализм: предшествующее влияние Протест функционализма
- •Предшественники функционализма
- •Переворот в естествознании: Чарльз Дарвин (1809–1882)
- •Страницы жизни
- •«О происхождении видов» и другие работы
- •Эволюция механизмов
- •Влияние Дарвина на развитие психологии
- •Индивидуальные различия: Френсис Гальтон (1822–1911)
- •Страницы жизни
- •Психическая наследственность
- •Статистические методы
- •Тесты умственных способностей
- •Ассоциация идей
- •Психические образы
- •Другие исследования
- •Комментарии
- •Зоопсихология и развитие функционализма
- •Изучение интеллекта животных
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 7 Функционализм: возникновение и развитие Только в Америке
- •Герберт Спенсер (1820–1903) и синтетическая философия
- •Социальный дарвинизм
- •Вильям Джемс (1842–1910): предтеча функциональной психологии
- •Страницы жизни
- •Принципы психологии
- •Предмет изучения психологии: новый взгляд на сознание
- •Методы психологии
- •Теория эмоций
- •Комментарии
- •Возникновение функционализма
- •Чикагская школа
- •Джон Дьюи (1859–1952)
- •Рефлекторная дуга
- •Джеймс Роулэнд Энджелл (1869–1949)
- •Сфера функциональной психологии
- •Комментарии
- •Гарвей а. Кэрр (1873–1954)
- •Функционализм: заключительная форма
- •Первоисточники по истории функционализма: из книги Гарвея а. Кэрра «Психология»
- •Функционализм в Колумбийском университете
- •Роберт Вудвортс (1869–1962)
- •Динамическая психология
- •Критика функционализма
- •Вклад функционализма в развитие психологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 8 Наследие функционализма: прикладная психология Развитие психологии в Соединенных Штатах
- •Прикладная психология и экономическая ситуация
- •Гренвилл Стэнли Холл (1844–1924)
- •Страницы жизни
- •Эволюция как основа человеческого развития
- •Комментарии
- •Джеймс МакКин Кеттел (1860–1944)
- •Страницы жизни
- •Тесты умственных способностей
- •Комментарии
- •Методы тестирования Альфред Бине (1857–1911)
- •Влияние первой мировой войны
- •Метафоры из области медицины и техники
- •Расовые проблемы
- •Лайтнер Уитмер (1867–1956)
- •Страницы жизни
- •Психологическая клиника
- •Комментарии
- •Движение клинической психологии
- •Уолтер Дилл Скотт (1869–1955)
- •Страницы жизни
- •Реклама
- •Подбор персонала
- •Комментарии
- •Развитие индустриальной/организационной психологии Влияние мировых войн
- •Исследования в Хоторне и организационные факторы
- •Хьюго Мюнстерберг (1863–1916)
- •Страницы жизни
- •Судебная психология
- •Клиническая психология
- •Индустриальная психология
- •Комментарии
- •Прикладная психология в Соединенных Штатах
- •Комментарии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 9 Бихевиоризм: предшествующее влияние Наука о поведении
- •Влияние зоопсихологии на бихевиоризм
- •Заметки о Жаке Лебе
- •Крысы, муравьи и разум животных
- •Самая умная лошадь Ганс
- •Эдвард Ли Торндайк (1874–1949)
- •Страницы жизни
- •Коннекционизм
- •Проблемный ящик
- •Законы научения
- •Комментарии
- •Иван Петрович Павлов (1849–1936)
- •Страницы жизни
- •Условные рефлексы
- •Исследования условных рефлексов
- •Заметки о е. Б. Твитмайере
- •Комментарии
- •Владимир м. Бехтерев (1857–1927)
- •Сочетательные рефлексы
- •Комментарии
- •Влияние функциональной психологии на бихевиоризм
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 10 Бихевиоризм: истоки Джон б. Уотсон (1878–1958)
- •Страницы жизни
- •Первоисточники по истории бихевиоризма: из книги «Психология глазами бихевиориста» Джона б. Уотсона
- •Реакция на программу Уотсона
- •Методы бихевиоризма
- •Предмет изучения бихевиоризма
- •Инстинкты
- •Альберт, Питер и Кролик
- •Процесс мышления
- •Популярность и привлекательность бихевиоризма
- •Прорыв в психологии
- •Эдвин б. Холт (1873–1946) и Карл Лешли (1890–1958)
- •Критика бихевиоризма Уотсона
- •Вклад бихевиоризма Уотсона в развитие психологии
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 11 Бихевиоризм: после основания Необихевиоризм
- •Операционизм
- •Эдвард Чейс Толмен (1886–1959)
- •Целенаправленный бихевиоризм
- •Промежуточные переменные
- •Теория научения
- •Комментарии
- •Эдвин Рэй Гатри (1886–1959)
- •Обучение с одной попытки
- •Комментарии
- •Кларк Леонард Халл (1884–1952)
- •Страницы жизни
- •Дух механицизма
- •Объективная методология и количественная оценка
- •Побуждения
- •Научение
- •Комментарии
- •Б. Ф. Скиннер (1904–1990)
- •Страницы жизни
- •Бихевиоризм Скиннера
- •Вербальное поведение
- •Воздушная колыбель и обучающие машины
- •Уолден Два — Общество бихевиористов
- •Модификация поведения
- •Критика бихевиоризма Скиннера
- •Значение бихевиоризма Скиннера
- •Теория социального научения: когнитивный вызов
- •Альберт Бандура (1925-)
- •Социальная когнитивная теория
- •Эффективность личности
- •Модификация поведения
- •Комментарии
- •Джулиан Роттер (1916-)
- •Когнитивные процессы
- •Локус контроля
- •Комментарии
- •Судьба бихевиоризма
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 12 Гештальт — психология Целое не всегда равно сумме его частей
- •Предшествующие влияния
- •Изменение «духа времени» в физике
- •Фи — феномен
- •Макс Вертхеймер (1880–1943)
- •Курт Коффка (1886–1941)
- •Вольфганг Келер (1887–1967)
- •Природа научного переворота
- •Гештальт — принципы организации восприятия
- •Гештальт — исследования проблем научения: инсайт и интеллект человекообразных обезьян
- •Первоисточники по истории гештальт — психологии: из книги Вольфганга Келера «Интеллект человекообразных обезьян»
- •Комментарии
- •Продуктивное мышление человека
- •Изоморфизм
- •Распространение гештальт — психологии
- •Борьба с бихевиоризмом
- •Теория поля: Курт Левин (1890–1947)
- •Страницы жизни
- •Годологическое пространство
- •Мотивация
- •Социальная психология
- •Комментарии
- •Критика гештальт — психологии
- •Вклад гештальтизма в развитие психологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 13 Психоанализ: истоки Место психоанализа в истории психологии
- •Предшествующие влияния
- •Теории бессознательного мышления
- •Исследования по психопатологии
- •Учение Чарльза Дарвина
- •Прочие влияния
- •Зигмунд Фрейд (1856–1939) и развитие психоанализа
- •Случай Анны о.
- •Секс и метод свободных ассоциаций
- •Разрыв с Брейером
- •Полемика о детских психосексуальных травмах
- •Самоанализ и толкование сновидений
- •Признание, но разлад в своем стане
- •Последние годы жизни
- •Первоисточники по истории психоанализа: из первой лекции Фрейда в университете Кларка, 9 сентября 1909 года
- •Психоанализ как метод лечения
- •Без стремления помогать
- •Исследовательский метод Фрейда
- •Психоанализ как теория личности
- •Инстинкты
- •Сознательные и бессознательные аспекты личности
- •Тревога
- •Психосексуальные стадии развития личности
- •Механицизм и детерминизм фрейдовской системы
- •Взаимоотношения психоанализа и психологии
- •Критика психоанализа
- •Научные подтверждения психоанализа
- •Вклад психоанализа в развитие психологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 14 Психоанализ: «отступники» и «наследники» Дальнейшая история психоанализа
- •Неофрейдизм и психология личности
- •Анна Фрейд (1895–1982)
- •Страницы жизни
- •Вклад в развитие психоанализа
- •Комментарии
- •Карл Юнг (1875–1961)
- •Страницы жизни
- •Аналитическая психология
- •Коллективное бессознательное
- •Архетипы
- •Интраверты и экстраверты
- •Психологические типы
- •Словесно — ассоциативный тест
- •Комментарии
- •Социально — психологические теории и «дух времени»
- •Альфред Адлер (1870–1937)
- •Страницы жизни
- •Индивидуальная психология
- •Чувство неполноценности
- •Стиль жизни
- •Творческая сила «я»
- •Порядок рождения
- •Комментарии
- •Карен Хорни (1885–1952)
- •Страницы жизни
- •Разногласия с Фрейдом
- •Базальная тревожность
- •Невротические потребности
- •Идеализированная самооценка
- •Комментарии
- •Наследники
- •Гордон Олпорт (1897–1967)
- •Страницы жизни
- •Личность и мотивация
- •Комментарии
- •Генри Мюррей (1893–1988)
- •Страницы жизни
- •Персонология
- •Тематический апперцептивный тест
- •Комментарии
- •Эрик Эриксон (1902–1994)
- •Страницы жизни
- •Психосоциальные стадии развития
- •Кризис идентичности
- •Различия в психологии мужчины и женщины
- •Комментарии
- •Современное состояние психоаналитических традиций
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 15 Гуманистическая и когнитивная психология Психологические школы в исторической перспективе
- •Гуманистическая психология: третья сила
- •Истоки гуманистической психологии
- •Природа гуманистической психологии
- •Абрахам Маслоу (1908–1970)
- •Страницы жизни
- •Самоактуализация
- •Комментарии
- •Карл Роджерс (1902–1987)
- •Страницы жизни
- •Самоактуализация
- •Комментарии
- •Гуманистическая психотерапия
- •Судьба гуманистической психологии
- •Когнитивное движение в психологии
- •Истоки когнитивной психологии
- •Изменение «духа времени» в физике
- •Становление когнитивной психологии
- •Джордж Миллер (1920-)
- •Центр когнитивных исследований
- •Ульрик Найссер (1928-)
- •Компьютерная метафора
- •Природа когнитивной психологии
- •Роль интроспекции
- •Бессознательное познание
- •Познавательные процессы у животных
- •Комментарии
- •Итоговые замечания
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Глава 16 Проблемы пола и расы в истории психологии Спорные проблемы в современной психологии
- •Политика идентичности
- •Гипотеза вариабельности и миф о мужском превосходстве
- •Женщины в прикладной психологии
- •Женская психология
- •Хелен Бредфорд Томпсон Вули (1874–1947)
- •Лета Стеттер Холлингворт (1886–1939)
- •Путь к равноправию
- •Афро — американцы в истории психологии
- •Психология афро — американцев
- •Френсис Сесил Самнер (1895–1954)
- •Кеннет б. Кларк (1914-) и Мами Фиппс Кларк (1917–1983)
- •Путь к мультикультурной психологии
- •Вопросы для обсуждения
- •Рекомендуемая литература
- •Послесловие научного редактора русского издания
Лайтнер Уитмер (1867–1956)
В то время как Холл стремился к перевороту в американской психологии с помощью ее применения в детской психологии и в педагогике, а Кеттел использовал психологические методы для оценки умственных способностей, один из студентов Кеттела и Вундта использовал психологию для установления диагноза и лечения аномального поведения. Всего через 17 лет после основания Вундтом современной психологии его бывший ученик нашел еще одно практическое применение психологии, что явно противоречило позиции учителя.
В 1896 году Лайтнер Уитмер, сменивший на посту университета Пенсильвании Кеттела, — тот самый Уитмер, который требовал, чтобы на его лекциях в аудитории всегда поддерживалась постоянная температура 68 градусов по Фаренгейту, — открыл первую в мире клинику психологии.
Уитмер — по отзывам, «безнадежно сварливый и скрытный», «тщеславный карлик» — начал развивать направление, которое он назвал клинической психологией (Landy. 1992. P. 793–794).
То, что Уитмер практиковал в своей клинике, не было клинической психологией в том смысле, какое сегодня вкладывается в это понятие. Его деятельность была посвящена диагностике и лечению отклонений в умственном развитии школьников — он работал на поприще школьной психологии. Современная же клиническая психология занимается более широким диапазоном психологических нарушений — от легких отклонений до тяжелых форм — людей всех возрастов. Хотя Уитмер способствовал развитию клинической психологии и вполне обоснованно пользовался этим термином, на самом деле это направление намного шире того, с чем он имел дело.
Уитмер читал в колледже первый курс по клинической психологии и начал издавать первый журнал «Психологическая клиника» (Psychological Clinic), редактором которого был в течение 29 лет. Он являлся одним из тех представителей функционализма, которые полагали, что современная наука должна помогать людям решать их проблемы, а не изучать содержимое их умов.
Страницы жизни
Лайтнер Уитмер родился в 1867 году в Филадельфии, штат Пенсильвания, в семье зажиточного аптекаря, который верил в силу образования. Уитмер закончил Пенсильванский университет в 1888 году, затем некоторое время преподавал историю и английский язык в частной школе в Филадельфии, после чего вернулся в университет, поступив на курс юриспруденции.
Очевидно, что Уитмер не думал о карьере психолога, но по причинам, которые остаются неясными, он изучал экспериментальную психологию у Кеттела и получил место ассистента на психологическом факультете. Уитмер начал исследовать индивидуальные различия во времени реакции; его надежды были связаны с получением докторской степени в университете Пенсильвании.
Но Кеттел имел иные планы. Он был очень высокого мнения об Уитмере; именно его он выбрал своим преемником, когда перешел на работу в Колумбийский университет. Для молодого ученого это был прекрасный шанс, но Кеттел поставил ему одно условие: Уитмер должен заработать свою докторскую степень в Лейпциге у Вундта. Престиж немецкого образования был очень высок, и Уитмер согласился.
В Германии он учился у Вундта и Кюльпе, одним из его однокурсников был Э. Б. Титченер. Уитмера не вдохновлял подход Вундта, и позже он говорил, что кроме степени ничего в Лейпциге не получил. Вундт не позволил Уитмеру продолжать работу по изучению времени ответной реакции, которую тот начал с Кеттелом, принуждая его заниматься интроспективными исследованиями элементов сознания.
Уитмер критиковал метод исследования Вундта, называя его «сомнительным». Он описывал, как Вундт заставлял Титченера повторять наблюдения, «потому что результаты, полученные Титченером, были не теми, что ожидал Вундт» (O'Donnell. 1985. P. 35). Но Уитмер все же получил свою докторскую степень, вернулся домой и летом 1892 года занял новый пост в университете штата Пенсильвания. В тот же год и Титченер получил степень и поехал в Корнеллский университет, а Хьюго Мюнстерберг, также студент Вундта, приехал работать в Гарвард по приглашению Вильяма Джемса. В том же году Холл организовал Американскую психологическую ассоциацию, одним из членов которой стал Уитмер. Американскую психологию начал охватывать функциональный, прикладной дух.
В течение двух лет Уитмер занимался экспериментальной психологией, проводя исследования и публикуя статьи по проблемам индивидуальных различий и психологии боли. Но он все время искал возможности применить психологию к диагностике отклонений в поведении. Случай представился в марте 1896 года; он был связан с теми экономическими обстоятельствами, о которых мы упоминали ранее, — в стране все больше денег выделялось на общедоступное государственное образование.
Во многих управлениях просвещения штатов были учреждены отделы педагогики (для разработки принципов и методик обучения), и психологам предложили прочесть специальные курсы чиновникам из этих отделов и ^ителям государственных школ, работающим по углубленным программам. Кроме того, психологам пришлось пересмотреть программы своих лабораторных исследований, для того чтобы подготовить как можно больше квалифицированных школьных психологов. Психологические факультеты существенно выиграли от этого внезапного притока студентов, потому что тогда — как, впрочем, и теперь — бюджет факультета во многом зависел от количества обучающихся на нем студентов.
В 1894 году Пенсильванский университет организовал курсы для учителей государственных школ, и Уитмер читал там лекции. Однажды, после двух лет существования курсов, к Уитмеру подошла одна из слушательниц, Маргарет Магьюир с целью проконсультироваться по поводу своего 14–летнего ученика, у которого были проблемы с чистописанием, хотя по другим предметам он успевал. Могли бы психологи помочь решить эту проблему? «Мне думается, — писал позже Уитмер, — что если психология чего — нибудь да стоит, она должна оказаться способной помогать именно в таких случаях отставания в развитии» (цит. по: McReynolds. 1987. P. 853). Вскоре Уитмер организовал при университете клинику, которая задумывалась как временная, но в итоге стала делом всей его жизни.
За несколько месяцев Уитмер подготовил курс по методам лечения умственно отсталых, слепых и душевнобольных детей и опубликовал в журнале «Педиатрия» статью, озаглавленную «Практическая работа в психологии» (Practical Work in Psychology). На ежегодной конференции АРА Уитмер читал доклад на ту же тему, в нем он впервые использовал термин клиническая психология.
В 1907 году Уитмер основал журнал «Психологическая клиника» (Psychological Clinic), который долгие годы был единственным изданием, посвященным этой проблематике. В первом выпуске Уитмер предложил новое поле деятельности для психологии — фактически, новую специализацию — клиническую психологию. В следующем году он организовал школу — интернат для отсталых и душевнобольных детей, а в 1909 году его клиника отделилась от университета и стала самостоятельным административным учреждением.
Уитмер всю жизнь проработал в университете Пенсильвании, преподавая, развивая и воплощая свою систему клинической психологии. Он ушел на пенсию в 1937 году, а умер в 1956 году в возрасте 89 лет. Уитмер был последним из той дюжины психологов, которые в 1892 году, работая под руководством Г. Стэнли Холла, задумали создать Американскую психологическую ассоциацию.