- •Учебно-методический комплекс
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре программы бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •2. Краткие методические рекомендации для преподавателя
- •3. Структура и содержание учебной дисциплины «История русской литературы»
- •3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
- •3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Теория литературы»
- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Сущность искусства
- •Раздел 3. Художественная литература в ряду искусств
- •Раздел 4. Литература в обращенности к читателю, ее функционирование
- •Раздел 5. Литературное произведение и принципы его научного рассмотрения
- •Раздел 6. Роды и жанры литературы
- •Раздел 7. Генезис литературного творчества
- •Раздел 8. Литературный процесс и его закономерности
- •Раздел 9. Природа и специфика стихотворного языка.
- •3.4. Тематический план учебной дисциплины «Теория литературы» а) аудиторные занятия:
- •Б) самостоятельная аудиторная работа
- •В) занятия в интерактивных формах
- •Г) самостоятельная внеаудиторная работа
- •4. Методические указания для студентов
- •Тема 1. «Введение»
- •Самостоятельная аудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 4. Литература в обращенности к читателю, ее функционирование
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 5. Литературное произведение и принципы его научного рассмотрения
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 6. Роды и жанры литературы
- •Роды литературы. Деление литературы на роды и их генезис. Эпос, лирика, драма. Межродовые формы.
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 7. Генезис литературного творчества
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 8. Литературный процесс и его закономерности
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Тема 9. Природа и специфика стихотворного языка
- •Самостоятельная внеаудиторная работа по теме учебной дисциплины:
- •Форма текущего контроля по теме Примерные контрольные задания:
- •5. Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6. Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «теория литературы» и формы текущего, промежуточного и итогового контроля Шкала баллов по учебной дисциплине «Теория литературы»
- •Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций «Теория литературы»
- •6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов
- •6.2.2. Текущий контроль
- •6.2.3. Рубежный контроль
- •6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации
- •6.3. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации
Раздел 3. Художественная литература в ряду искусств
Разграничение видов искусства по материальным средствам создания образов (Лессинг, Гегель, их продолжатели). Категориальная трактовка видов искусства в эпоху романтизма. Искусства простые (односоставные) и синтетические (соединение слова, жеста и мелодии в фольклоре; ансамбли архитектуры, скульптуры, живописи; театр, кино, телевидение). Эволюция искусства от изначальной синтетичности к дифференциации его видов. Идея возврата к всеобщему синтезированию искусств (Вагнер, Скрябин, Вяч. Иванов).
Выделение словесного искусства из фольклорного синтеза слова, жеста, мелодии. Решающая роль упрочения письменности в этом процессе. Участие художественной литературы в синтезах искусств (иллюстрированная книга, вокальное искусство, художественное чтение, драматические спектакли и звуковые фильмы).
Искусства изобразительные и экспрессивные, их художественные возможности. Изобразительное начало литературы и его своеобразие. «Невеществтвенность» словесных образов. Отсутствие прямой зрительной достоверности (наглядности) художественно-речевых картин.
Пути преодоления писателем отвлеченности словесных знаков. А. Потебня об иносказательности как источнике образности. Роль речевого контекста в создании образов. Смысловая насыщенность, компактность и оперативность словесных изображений. Своеобразие зримых картин в литературе. Исторические судьбы художественно-речевой пластики.
Речь как предмет художественного изображения. Монологи и диалоги как воспроизведение мышления, мировоззренческих эмоций и интеллектуального общения. Формальные и функциональные различия между монологом и диалогом. Исторические судьбы речи как предмета художественного изображения. Однотипность (каноничность) речи персонажей и повествователей в ведущих жанрах древности и средневековья. Ораторская и разговорная речь в их преломлении словесным искусством. Риторика в ее воздействии на художественную литературу. Неавторская (чужая) речь в произведении. Разноречие и многоголосие в литературе.
Обращенность литературного произведения к интонационному воображению читателя. Синтаксические конструкции (в их сочетании с предметно-логическим смыслом высказываний) как носители интонаций. Литература как искусство воспроизведения человеческих голосов. Художественная словесность и устная речь. Типы интонаций в поэтическом произведении. Сказ. Фонетические средства (звуковые повторы, паронимы) и их художественная функция. Проблема самостоятельной значимости звуков речи (фонем). Возросшее значение звукописи в литературе XX в. Формальные и функциональные различия между поэзией и прозой.
Искусства пространственные, временные и пространственно-временные. Литература как искусство временное. Лессинг о действии как предмете поэзии. Художественное отражение и претворение времени писателями. Роль в литературе пространственных представлений. Освоение словесным искусством пространства и времени в их единстве. Понятие хронотопа.
Место литературы в ряду искусств. Возрастание ее роли в культурно-художественной ситуации XIX-XX вв. Широта познавательных возможностей литературы, ее активная проблемность. Односторонность «литературоцентризма». Равноправие видов искусства. Соотношение кино и телевидения с литературой в художественной культуре второй половины XX в.
