Минобрнауки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Вятский государственный гуманитарный университет»

Социально-гуманитарный факультет

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой практической психологии

к.пс.н., доцент

____________________ Е.В. Сараева

«____» ______________ 2011 г.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Психология лидерства»

для специальности 040104.65 Организация работы с молодежью

Киров

2011

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 040104.65 Организация работы с молодежью, утвержденным зам. министра образования и науки А.Г. Свинаренко 27.12.2005 г. № государственной регистрации 767 гум/сп.

Учебно-методический комплекс разработан С. Г. Касимовой, кандидатом психологических наук, доцентом кафедры практической психологии ВятГГУ.

Рецензент – Е.П. Киселева, кандидат психологических наук, старший преподаватель кафедры психологии ВятГГУ.

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры практической психологии 01.03.2011 г., протокол № 7.

© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2011

© Касимова С.Г., 2011

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

«Психология лидерства»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Психология лидерства» знакомит студентов с анализом психологических механизмов лидерства. В рамках данной дисциплины изучаются аспекты и механизмы осуществления успешного лидерства.

Актуальность изучения данной учебной дисциплины заключается в прикладном характере изучаемых вопросов, в освоении основных элементов различных видов лидерства, в том числе и политического, в рассмотрении психологических закономерностей его функционирования (через психологию личности, малых и больших групп, психологию масс).

Содержание и структура данной дисциплины согласованы с курсами «Общая психология», «Психология личности», «Социальная психология», «Методы активного социально-психологического взаимодействия» и других. В то же время данная дисциплина является базовой для успешного прохождения дальнейших дисциплин специализации. Освоение дисциплины решает задачи гражданского, профессионально-трудового и духовно-нравственного воспитания.

Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о взаимообусловленности психологических феноменов лидерства.

Задачи дисциплины:

– ознакомление студентов с основными отечественными и зарубежными психологическими концепциями лидерства;

– рассмотрение природы лидерства;

– ознакомление студентов с механизмами формирования лидерства;

– формирование качеств лидера, необходимых для профессиональной деятельности психолога, социального работника;

– продолжение работы над гражданским и патриотическим воспитанием в ходе анализа действий отечественных и зарубежных политиков как лидеров.

Результаты освоения курса востребованы в следующих видах профессиональной деятельности:

в области диагностико-аналитической деятельности:

– дифференциальная диагностика для определения степени выраженности у членов коллективов лидерских качеств;

в области психопрофилактической деятельности:

– проведение психологических обследований с целью определения уровня развития значимых для профессиональной деятельности личностных (в том числе и лидерских) качеств;

– оказание психологической помощи с целью формирования лидерских качеств;

в области коррекционно-развивающей деятельности:

– работа по диагностике и коррекции лидерских качеств с учетом индивидуальных особенностей;

– применение современных психологических и политических технологий;

в области научно-методической деятельности:

– систематическое повышение квалификации;

– анализ собственной деятельности с целью ее совершенствования и повышения своей квалификации;

в области культурно-просветительской деятельности:

– формирование психологической культуры специалистов по работе с населением;

– информирование потребителей услуг об особенностях интерпретации происходящих событий;

в области организационно-управленческой деятельности:

– рациональная организация учебного процесса;

– ведение документации;

– организация контроля за результатами обучения.